淺談高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、    淺談高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)    徐長清【摘要】創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今社會的迫切要求。當(dāng)前素質(zhì)教育改革對教育教育也提出了一些要求，其中之一就是不能忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而就目前高中物理教學(xué)方式來看，大多數(shù)學(xué)校的物理教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，有礙于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。本文主要從物理教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)理論和教育實踐，探討高中教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和途徑，為廣大物理教學(xué)工作者提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略g633.7 a 2095-3089（2018）

2、29-0100-01引言隨著社會的不斷發(fā)展，對人才也提出了更高的要求。由于受到應(yīng)試教育制度的影響，許多老師將成績看作唯一的評價指標，只注重理論的記憶，卻嚴重忽略了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中生求知欲望強烈，對事物充滿好奇心。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用這一點，根據(jù)實際情況，采用多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、創(chuàng)新教育理念以往教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動的接受，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差強人意，無法達到預(yù)期的目標。教師要堅持與時俱進的理念，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的權(quán)力交還給他們，調(diào)動起參與的積極性。如果直接給出定理、公式、原則等，學(xué)生只需要簡單的記憶，但是沒有對其有深刻的理解。所以要激發(fā)

3、出學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主的進行探究，這樣學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，感受到物理的魅力。學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，用發(fā)展的眼光去看待問題，這樣他們得到的答案才會更加全面，有利于提高他們自身的認知能力。二、拓展知識面豐富的知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，所以要不斷拓展學(xué)習(xí)范圍，增加自身的知識儲備。教材內(nèi)容只是物理的一部分，可以在此基礎(chǔ)上進行延伸，查閱與之相關(guān)的課外書籍，通過相互之間的比較，達到融會貫通的境地。費曼物理學(xué)講義是一本很好的書，可以豐富學(xué)生的想象力，對教材內(nèi)容有更加深刻的認識。拓展知識面可以讓學(xué)生提出獨特的見解，激發(fā)出創(chuàng)新性思維，并養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。當(dāng)然相關(guān)的課外書籍要正確的選擇，保證在學(xué)生接受的能力

4、范圍之內(nèi)。三、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練（一）培養(yǎng)觀察能力觀察能力主要是指有目的的觀察對象，了解其具有的特征，認識發(fā)生變化的過程和條件。例如牛頓通過觀察蘋果掉落的現(xiàn)象進而發(fā)現(xiàn)了萬有引力，可見觀察是非常重要的，它是創(chuàng)新意識的來源。日常生活中和物理有關(guān)的現(xiàn)象非常多，要養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，對眼前的現(xiàn)象提出問題，盡管不能給出合理的解釋，但是可以激發(fā)出興趣。在乘坐電梯的時候會出現(xiàn)失重和超重的現(xiàn)象，通過自身的感覺去觀察，明白物理知識就在我們的身邊。（二）培養(yǎng)實驗操作能力物理是一門實驗性很強的學(xué)科，可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，真正的實現(xiàn)學(xué)以致用。傳統(tǒng)的實驗方式是教師演示具體的過程，學(xué)生在一旁觀看，這樣并不能達到很好的效

5、果。學(xué)生可以在課后進行自己感興趣的物理實驗，增強他們自主探究的能力，記錄下有趣的現(xiàn)象，不懂的地方向教師提問，得到正確的答案。同時教師要及時的指導(dǎo)，讓操作更加的規(guī)范化，減少人為主觀因素造成的失誤情況。（三）培養(yǎng)記憶能力記憶力的好壞取決于注意力的強弱，所以課堂上要集中注意力去聽講，才能在腦海中留下深刻的印象。很多學(xué)生記憶不好的原因是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，雖然可以在較短的時間內(nèi)記憶大量內(nèi)容，但是時間一長就會出現(xiàn)遺忘、知識丟失的情況。因此選擇正確的方法，是十分必要的。早晨人的思維是非常清晰的，可以在這個時間段去記憶，會起到事半功倍的效果。但是及時的鞏固也是必不可少的，它可以加深理解，并在原有的基礎(chǔ)上總結(jié)

6、出新的東西。記憶會讓學(xué)生的思維更加的活躍，有利于激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識。（四）培養(yǎng)推理判斷能力推理判斷，是指根據(jù)已知的知識和所給出的物理事實與條件，對問題進行邏輯推理和演繹論證，從而得出正確的判斷。根據(jù)已知的規(guī)律和理論，經(jīng)過一系列的推導(dǎo)論證，得出新形式的定理或者推論。判斷需要在反復(fù)的練習(xí)中才能總結(jié)出豐富的經(jīng)驗，尋找到一套解決問題的有效辦法，對事物有正確的看法，提高自身的物理素養(yǎng)。能力的形成并不是一蹴而就的，需要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)才能有所提高，掌握其中的關(guān)鍵部分。新問題的不斷出現(xiàn)會激發(fā)出創(chuàng)新性思維，不斷提高綜合素質(zhì)。四、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑創(chuàng)新能力培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要一個漫長的過程。教師要適當(dāng)?shù)?/p>

7、放寬對學(xué)生的限制，對于任何真理的質(zhì)疑都是合理的，要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。高中生的思維非常新穎，他們看待問題的方式也不一樣，遇到問題時他們會提出自己獨特的疑問和見解。教師要培養(yǎng)他們這種精神，向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，對待任何事情都要提出為什么，在潛移默化的影響中提升自己。五、布置創(chuàng)新性題目練習(xí)題可以幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果，是查漏補缺的一個過程，實現(xiàn)知識的吸收內(nèi)化。但是教師布置的題目類型大致相同，表面上做了大量的練習(xí)，實際上并沒有太大的提高，只是簡單的重復(fù)而已。所以題目要體現(xiàn)出創(chuàng)新性，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，用發(fā)散的思維去解決問題，會取得很好的效果。對于同一道題目可以實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通，用不同的方

8、法去解決，能夠總結(jié)出其中蘊含的聯(lián)系。題目不在于量的多少，而在于是否典型，其中要包含特定的知識點，以達到最佳的練習(xí)效果。六、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境教師要在班級內(nèi)營造出有利于創(chuàng)新的環(huán)境，通過開展各種形式的活動進行，例如學(xué)生可以展示自己的創(chuàng)新成果，相互之間可以交流心得，在合作的過程中提高能力。對于表現(xiàn)好的學(xué)生要給予獎勵，可以提高學(xué)生創(chuàng)造的熱情，積極的投入到研究中去。好的環(huán)境具有強大的感染力，每個人都會受到影響，向優(yōu)秀的榜樣看齊，有利于實現(xiàn)共同進步。要讓學(xué)生明白創(chuàng)新的重要性，可以極大的提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，促進自身更好的發(fā)展。七、充分利用多媒體信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)普遍應(yīng)用在教學(xué)中，并且取得了顯著的成效。其具有聲音、圖片、視頻等強大的功能，可以將內(nèi)容生動形象的呈現(xiàn)出來，打破時間和空間的局限，讓課堂充滿活力。豐富多彩的畫面比教材更加具有吸引力，將理論動態(tài)的演示出來，更有利于學(xué)生對知識的進一步理解。將講授的內(nèi)容制作成課件，通過觀看視頻進行學(xué)習(xí)，會達到很好的效果。八、結(jié)語綜上所述，高中物理教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要的意義，它可以提高學(xué)生的綜合能力。教師要抓住學(xué)生的身心特點，并制定出有效的措施，激發(fā)出