Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake作業(yè)設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級上冊2

Unit8HowdoyoumakeaUnit8Howdoyoumakeabananamilk一、單元信 二、指導思 三、單元內(nèi)容及教材分 四、單元學習目 五、單元作業(yè)目 六、單元作業(yè)整體設(shè)計思路說 七、課時作 預(yù)習導學(1520分鐘 第一課時：SectionA：1a 第二課時：SectionA：3a 第三課時：SectionB:1a 第四課時：SectionB:2a 第五課時：SectionB:3a 八、單元質(zhì)量檢測作 九、附 （一）評價量 思維導圖評價標 寫作評分標 制作香蕉奶昔講解視頻評分細 情境對話評價標 （二）參考答 十、作業(yè)自我評 作業(yè)自我評價 Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake??自然單 □重組單11223SectionB:1a34SectionB:2a45SectionB:3a520217月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)有效實現(xiàn)“減負提質(zhì)”。根據(jù)《雙減》文件要求，初中英語學科的書面作業(yè)平均30分鐘，要用“量”的優(yōu)化和“質(zhì)”的提升輕負增效?！叭?、精、活、創(chuàng)”shake,turnon,Howdoyoumakeabananamilkshake?另外還要掌握表示順序的單詞如：first,next,then,finally的用法。句型，：yogurt,watermelon,spoon,pour,milkshake,turnon,Howdoyoumakeabananamilkshake另外還要掌握表示順序的單詞如：first,next,then,finally效交際，運用英語思維的能樂于與他人合作的精神及愛掌握重點詞匯，句型，如：turnon,shake,finally,HowdoyoumakeabananamilkshakeHowmanyHowpopcorn,corn,HowmanyHowmuchsandwich,butter,學習三明治制作方法，在聽說訓練掌握重點詞匯如：Thanksgiving,traditional,fill,cover等；綜合運用所學知識來寫出自己所熟學會使用一般現(xiàn)在時寫一篇制作食讓學生更好的了解自己的家鄉(xiāng)及美在“大觀念”5個課時的作業(yè)設(shè)計。SectionA兩個課時作業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)聽說能力,鞏固語法的運用。SectionB重點詞匯&(10分鐘1.搖動，抖動 1.奶昔 2.剝皮，去皮 2.接通，打開 3.倒出，傾倒 3.倒入，倒進 4.酸奶 4.切碎 5.蜂蜜 5.三個土豆 6.勺 6.感恩某 7.增加，添 7.在此 8.最后，最終 8.主 9.感恩 9.做某事的一個方 10.秋天，秋 10.用…填滿 12.把…切成 13.用...覆 （10分鐘blank. Puttheinstructionsin peelthe putthebananasandicecreamintheblender; drinkthe cutupthe pourthemilkintotheblender; turnontheDoyouknowsomethingaboutThanksgivinginNorthAmerica?ScantheQRcode，watchthevideoandfillintheblanks. 第一課時：Section 單元U8Howdoyoumakeabananamilk作業(yè)類型：基礎(chǔ)性作業(yè)（完成時長：5Somefarmersaregrowing (玉米)ontheYouhaveto thebananasbeforeyoueatthem.Youmustn’teattoomuch 4．Couldyouhelpme (倒出someorangejuiceintotheIliketo (添加somebeeftotheJackatethree (tomato)forbreakfastthismorning.Myfather (final)stopped (notmake)anynoisein9．Ineed (spoon)ofhoneytomakethe10．They (shake)handswitheachotherandthensat設(shè)計意圖：□ □ ? ??識 ?理 □應(yīng) □評 □創(chuàng)□聽 □口 □閱 ?書 □實 作業(yè)類型：拓展性作業(yè)（完成時長：10使用表示順序的銜接詞：first,then,nextafterthat,finallyHowtomakeastrawberrymilk設(shè)計意圖：□ ? □ ?□識 □理 ?應(yīng) ?分 □評 ?創(chuàng)□聽 ?口 □閱 ?書 ?實 作業(yè)類型：綜合運用性作業(yè)（完成時長：15要求：1.2.3. 設(shè)計意圖：□?□ □□□?應(yīng) ?分□評 ?創(chuàng)□?□閱 ?,finally第二課時：SectionA：3a單元U8Howdoyoumakeabananamilk作業(yè)類型：基礎(chǔ)性作業(yè)（完成時長：5 )1.Howmuch doweneedtomakeabananamilk )2.Mikedoesn’thaveenoughmoney,sohecanonlyafford A.a muchC.apieceofbread breads )3.—CanIhelpyou,Madam?—Yes.I’dlikesome reallylikeseatingmeat,butshedoesn’tlike twopiecesofturkeyonthetableandtheresomerelish(風味佐料)onthepieces.A.are; B.are; C.is; D.is;容Youmustlistentotheteachercarefullyinclass.(改為祈使句 theteachercarefullyinclass,Youcan’tturnontheTV.(改為祈使句 ontheYoushouldn’tputtoomuchcheeseinit.改為祈使句 toomuchcheeseinWatchtheprogrambeforedinner改為否定句 theprogrambefore□ □ ? ??識 ?理 □應(yīng) ?分 □評 □創(chuàng)□聽 □口 □閱 ?書 □實?教師評 □學生自 ?同伴互□口頭點評?課中集體評 作業(yè)類型：拓展性作業(yè)（完成時長：10閱讀下面短文,1DearYouwrotetomeyesterdayandaskedmetomakealistofthefoodatourBBQ(戶外燒烤)partynextSaturday.Imadeaplanforit. (one),weneedtobuysomebeefandmutton.Andweneedtocut2.(they)intothinpieces.Next,weneed3. (bring)differentkindsofvegetables,suchaspotatoesandcarrots.4. ,weneedtobuysomefruit.Iplantobuytwowatermelons,twelvebananas,andsome(strawberry).Wecanalsobuytwocups6. yogurttomakesomefruitsalad.7. (final),wecanbuytwo8 (bag)ofpopcorntoeatwhenwearetalking.Oh,one9. thing,weneedtobuysome (drink).Ithinkwecangotothesupermarkettogetherwhenyou’refree.That’sall.□ □ ? ????應(yīng)用□□評 □創(chuàng)□□□閱 ?書□詞匯的語法填空能根據(jù)語境運用自如，詞形變化準確，意義表達清楚。作業(yè)類型：綜合運用性作業(yè)（完成時長：15設(shè)計意圖：□ □ ? ????應(yīng)用□□評 □創(chuàng)□□□閱 ?書□第三課時：SectionB:1a單元U8Howdoyoumakeabananamilk作業(yè)類型：基礎(chǔ)性作業(yè)（完成時長：10Readandrememberthekeywordsandphrasesinthisperiod:sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,onion...Therearetwo (三明治ontheWeneedsome (tomato)tomakepleaseaddsomeb （黃油）tothebreadtomakeitdelicious.4)First,cutthepotatoesintothinp 5）Peopleusethe (機器)togrow3.1）Howmuch doweneedtomakeabananamilkshake? 2)WhatcanIdoforIamhungry.I’d A.three piecesof piecesof3)Hurryup!Someandareonsaleinthetomato tomatoes 3.□ □ ???識 ?理 □應(yīng) □評 □創(chuàng)□聽 □口 □閱?書 □實 作業(yè)類型：拓展性作業(yè)（完成時長：8“Mike，pleasecookforustoday”,mymothercalls.“butIdon’tknowhowtocook,”Isay“TodayyourfatherandIwill_1youtocook,”saysmymother.Idon’tknowhowitwillgo,butI2.Isawmymothercookricebefore,soIdiditeasilyButwhenIplannedtocookvegetables,Ididn’tknowhowtodoit.Myfathertoldmeto_3onecabbageandprepareotherthings.”Nowputsomegarlic大蒜）4thepot.then,addthecabbageandsomeseasoning.Don’tforget_5somesalt,”myfathersaid.Hestoodnexttomeandtoldmewhattodo.Afterfinishthecabbage,Icookedtomatoandeggsoup._6,Ispendalmosttwohourscookingthemeal.I_7thefoodtomyparents.Theyateitandsaiditwaswonderful.Atlast,itwasmyturntoeatthefood.But,infact,itwasso_8.Fromthatdayon,Ilearnedtocook.9_myfirstcookingwassobad,ittaughtmeagreat_10. )1 )2 )3A.cutup B.makeup C.putup D.stayup )4 )5 C.toadd )6 )7 )8 )9 )10 設(shè)計意圖：□□□ ?□?□應(yīng) ?分□評 □創(chuàng)□□□閱 ?書□作業(yè)類型：綜合運用性作業(yè)（完成時長：12 設(shè)計意圖：□?□ ?□□?應(yīng) ?分□評 ?創(chuàng)□?□閱 ?First,next,then,finally第四課時：SectionB:2a單元U8Howdoyoumakeabananamilk作業(yè)類型：基礎(chǔ)性作業(yè)（完成時長：10★pletethemindmapandretelltheThanksgivinginNorthThemaindish□ ? □ ??識 ?理 □應(yīng) □評 □創(chuàng)□聽 ?口 □閱 ?書 □實 作業(yè)類型：拓展性作業(yè)（完成時長：10★SearchformoreinformationaboutNorthAmericathroughtheInternetorbooks.Knowaboutthegeography,thehistory,andtheculture.Thenworkingroupstomakeahandwrittennewspaper. □ □ ? ?□識 □理 ?應(yīng) ?分 □評 ?創(chuàng)□聽 □口 □閱 ?書 ?實 詞匯和語言使用正確，意義表達清楚。 作業(yè)類型：綜合運用性作業(yè)（完成時長：5DumplingsarethetraditionalfoodfortheSpringFestivalinChina.Almosteveryoneeatsthemthatday.Doyouknowwhytheyaresopopular?Intheolddays,peoplethoughteatingdumplingscouldmaketheirwishesetrue.TheyusuallymadedumplingsintheshapeofChinesegoldingots(金錠),becausetheyhopedforarichlifeintheingyear.Dumplingsdifferentfoodsinthemhaddifferentmeanings.Forexample,sugarwouldmakepeople'slifehappyandsweetinthefuture.Peanut(花生)dumplingswouldbringpeoplealongandhealthylife.Anyway,peopleatedumplingswiththeirbestwishes.OnSpringFestivalEve,everyfamilymakesdumplingsreadyearly.Whenthemidnightes,thewholefamilywillsittogetherandeatthedumplings.Themidnightisalsocalled"交子(jiaozi)".ltmeansthatthenewyearesatthistimeAnditsoundsthesameastheChinesewordfordumplings:餃子Soeatingthedumplingsisalsoawaytowelethenewyear.()1.Whatdidthedumplingslooklikeintheold )2.WhatdidpeopleeatsugardumplingsA.Tolivealonglife. liveadifferentliveahappy liveahealthylife. )3.Whatdoestheunderlinedword"midnight"meanin )4.Whatcanweleanfromthethirdparagraph?A.NotallChinesepeoplelikeeatingB.PeoplelovemeatdumplingsbetterthanvegetableC.EatingdumplingsisawaytowelethenewD.Peoplewillhavebadluckiftheydon'teatdumplings )5.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?AWhydumplingsarepopular.B.Howtomakedumplings.toeatD.Differentshapesof□□? ?□??應(yīng) ?分□評 □創(chuàng)□□?閱 ?書□第五課時：SectionB:3a單元U8Howdoyoumakeabananamilk作業(yè)類型：基礎(chǔ)性作業(yè)（完成時長：5 Steps(步驟 Then, Afterthat,設(shè)計意圖：□ □ ???識 ?理 □應(yīng) □評 □創(chuàng)□聽 □口 □閱?書 □實 作業(yè)類型：拓展性作業(yè)（完成時長：10 First,cutupthetomatoesandNext,boiltheThen,addtheingredientstotheFinally,addsalttothe□?? ?□??應(yīng) □評 ?創(chuàng)□?□閱 ?書?作業(yè)類型：綜合運用性作業(yè)（完成時長：1580詞左右的短 HowtomakeLiufuporkintestinenoodles□□? ?□□?應(yīng) □評 ?創(chuàng)□□□閱 ?書?活動時間：45 ）1.A.B.C. ）2.A.B.C. ）3.A.B.C. ）4.A.B.C. ）5.A.B.C. ）6.WhatdoesthewomanlikeintheA.B.C. ）canMaryA. C. ）8.WhatisSandygoingtodowiththevegetablesandA.Cook B.Mixthem C.Eat ）9.HowmuchbeefdotheyA.Two B.Three C.Four ）10.WhataretheygoingtoeatthisA.ChickenandB.ChickenandC.Fishand作過程。作過程。Bananamilkthreebananas.thebananas.Then,thebananasandmilkinto..somebreadpieces,onions,saltandpepper.thethis.theturkeyinaitforafewhours.Whenitistheturkeyaitwith.theinto.A:Hi,Eileen!WhatA:Hi,Eileen!WhatareyoudoingintheB:I'dliketocookfriedricewith A:Sure.Icancook B:Yes,please.It'sverykindof B:Likethis?A:Yes,welldone!Thenfrytherice A:Youneedtoaddtheeggs B:IsitA:No.Finally,addsomeWhatdoIneedtodoafterWouldyouliketohelpLetmeteachFrytheeggsandriceforafewNext,youneedtoaddsomericeHowtoHowtodotheWhatcanyouDearSiror50第一關(guān)“基礎(chǔ)練”，關(guān)注學生的語言知識、語言意識和語感的檢測。學生能夠在任務(wù)情境中完成聽音辨音、聽音判斷、補全語篇的練習。(3大題，15第二關(guān):“提升練”，關(guān)注學生語言能力、學習能力以及思維品質(zhì)的檢測。大題，20顆☆)第三關(guān):“綜合練”，關(guān)注學生綜合語言應(yīng)用能力的檢測。(1大題，15以上三關(guān)共獲得≥45AA+(即可獲得“入場券”或小獎品兌換券，獎勵機制可由教師自行設(shè)置)。第一關(guān)共獲得≥14AAA+；老師還可視具體過關(guān)情況合理評定。對應(yīng)單元11√452√3√4√ABCD基本原創(chuàng),大部分原創(chuàng)部分知識點要點非常提煉語法關(guān)鍵要思維導圖的節(jié)點部思維導圖的節(jié)點點作為思維導圖分是提煉語法的關(guān)較多不是提煉語的節(jié)點，條理清的關(guān)鍵要點,條理比較清晰,鍵要點,條理基本清法的關(guān)鍵要點,條理不夠清晰,主次ABCDFirstthenfinally成度緊扣話題，有條理地組織對話，內(nèi)容充實圍繞話題，比較有條理地組織對話，內(nèi)容比對話基本圍繞話題，擔條理性不足，內(nèi)容不充實對話勉強圍繞話題，條理性差，內(nèi)對話偏離話題，無條理，言而無物語法正確，明顯錯誤沒有或者很少，詞匯和語言結(jié)構(gòu)使用正確，語音正確，發(fā)音清晰，語調(diào)自然，意義表達清楚語法比較正確，明顯錯誤較少，詞匯和語言結(jié)構(gòu)使用比較準確，語音誤，發(fā)音比較清晰，語然，意義表楚。語法基本正確，有少數(shù)明顯錯誤，但不影響表達，詞匯和語言結(jié)構(gòu)使確，語音有些錯誤，但際，發(fā)音基本清晰，語調(diào)基本自然，意義表有少數(shù)嚴重語法錯誤，詞匯和語言結(jié)構(gòu)使用不夠準確，語多，交談時有口音，語然，影響表達。有嚴重語法錯誤，語音誤，交談時口音重，然，嚴重影響表達。達基本清語言流暢，對話中無不必要的猶豫、停頓。語言比較流暢，對話中有少數(shù)猶豫停頓，但不影響交際語言基本流暢，對話中猶豫、停頓次數(shù)多，有時影響交對話中猶豫、停頓次數(shù)較多，影響交談；對話中猶豫、停頓頻率太高，嚴重影響交交談內(nèi)容；能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色靈活自如地與對方進行交談，能很好地遵守交際原則。能根據(jù)所規(guī)定的情景和角色與對方進行交談，遵守交際原則，但不夠靈活交談內(nèi)容與所規(guī)定的情景和角色大致相符，基本能進行雙向交流。交談內(nèi)容與所規(guī)定的情景和角色有出入，和對方交談存在一定困難；交談內(nèi)容與所規(guī)定的情景和角色不符，和對方交流有明顯

9.ThanksgivingDay;10.autumn;11.celebrate;12.mix;13.fill;shake;on