2022年2022年《熱愛生命》習(xí)作講評課教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載寵愛生命習(xí)作講評課教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“重視引導(dǎo)同學(xué)在自我修改和相互修改的過程中提高寫作才能； ”作文教學(xué)的瓶頸在“評改；”作文評改也應(yīng)當(dāng)“以生為本”、否就為無法突出重圍的；我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘同學(xué)作文的的資源 、通過師生互動.生生互動等多種方法、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作文方式；在真心實意的評改中、共享作文的體會與方法、讓同學(xué)在習(xí)作評改中享受勝利的樂趣、品嘗勝利的歡樂；第五單元課文的主題為“寵愛生命”, 作文也為環(huán)繞此而寫；生命的真諦對同學(xué)而言比較難懂得,寫作更為困難,所以當(dāng)時備課時我被深深困擾了, 以至于沒有備出抱負(fù)的教案沒有備好課怎能

2、上課, 于為便往后拖延起來； 加上那時我講公開課比較忙, 便把此事始終擱置起來；學(xué)情分析：這次習(xí)作,同學(xué)以“生命”為主題,選材比較廣；有的仿照本組課文選材,支配文章結(jié)構(gòu),進行詳細描寫；有的結(jié)合習(xí)作里的 三組材料選材； 也有很新奇的選材, 都表達了對生命的懂得和感悟,啟發(fā)著我們寵愛生命.珍視生命；（ 1）介紹觀看到的生命現(xiàn)象,能夠?qū)λ鑼懙氖挛镞M行細致觀看,抓住特點,按肯定次序 詳細描述生命現(xiàn)象中詳細的狀態(tài).情形等,并能綻開聯(lián)想,字里行間顯露贊揚寵愛之情；文章有憤怒. 有活力, 使讀者產(chǎn)生共鳴,給人以啟示；（ 2）敘述寵愛生命的故事,能夠挑選感受最深的內(nèi)容,按次序交待清晰事情的來龍去脈,特殊為把

3、寵愛生命的表現(xiàn)作為細節(jié)描寫, 突出了重點； 寫寵愛生命的人能夠通過典型事例來反映人物的高尚品質(zhì),抓住人物的語言.動作.外貌.心理等進行深刻而細致的描述, 把人物活敏捷現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前；（ 3）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載寫自己的感受和啟示,能夠有感而發(fā),真實自然；但也存在如下不足： （ 1）個別同學(xué)的作文內(nèi)容空洞.乏味,不詳細；對生命的懂得和感悟不為來自文中的事.人或現(xiàn)象, 與內(nèi)容不符；有的缺乏點睛之筆； （ 2）抄襲別人的作文；寫完不仔細修改,顯現(xiàn)錯別字.丟字.添字.句子不通順等不當(dāng)之處；因此,評講要注意優(yōu)秀例文導(dǎo)引, 學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的寫作方法,并遷移在自己

4、的習(xí)作中,進一步升格；教學(xué)目標(biāo)：1.充分確定同學(xué)的習(xí)作,采納多種方式賜予賞識,增強學(xué) 生習(xí)作的自信心；通過講評,進一步樹立“敬重生命,關(guān)愛生命”的意識；2.在評判過程中,勉勵同學(xué)自由地發(fā)表自己的見解,敬重富有個性和創(chuàng)意的表達和評判；3.促進同學(xué)充分溝通,學(xué)會自評.自改.互改,提高修改作文的才能；講評重點：讓同學(xué)朗讀.觀賞美麗句段.篇章,點燃同學(xué)的寫作激情, 讓同學(xué)明白讓同學(xué)從生命現(xiàn)象.生命故事中引發(fā)摸索,表達自己的懂得和感悟, 體會生命的價值與意義逐步懂得寵愛生命.珍愛生命；講評難點：樂于發(fā)覺習(xí)作不足, 情愿逐步完善自己的習(xí)作,并能具備自我修改習(xí)作的才能；教學(xué)過程：一.故事導(dǎo)入,激發(fā)樂趣1.出

5、示賈島五言律詩, 題李凝幽居2.這首詩成就了一段詩壇佳話；你知道這為詞語典故的出精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載處嗎？3.說說聽完故事后的啟示？古人都知道寫作時要字斟句酌, 才能得到好文章,那作為生活在21 世紀(jì)的我們比他們又多受了一千多年的中華文化的熏陶,我們也應(yīng)當(dāng)知道修改能出好文章的道理, 就讓我們一起走進習(xí)作講評課,評改我們剛剛寫完的第五單元習(xí)作寵愛生命 （板書課題）二.回憶提示,明確要求1.回憶上節(jié)板書內(nèi)容,習(xí)作要求有哪些？2.同學(xué)匯報；習(xí)作：內(nèi)容： 1. 寫自己明白到的生命現(xiàn)象；2.寫身邊發(fā)生的寵愛生命的故事； 3. 寫自己獲得的感受和啟示；要求： 1.

6、內(nèi)容要詳細； 2.要有真實的感受；3.題目自定； 4.寫完后仔細修改；3.總結(jié)本次同學(xué)習(xí)作情形；習(xí)作優(yōu)點：同學(xué)們的作文能夠以“生命”為主題,選材比較廣；有的仿照本組課文選材,支配文章結(jié)構(gòu),進行詳細描寫；有的結(jié)合習(xí)作里 的三組材料選材； 也有很新奇的選材, 都表達了對生命的懂得和感悟, 啟發(fā)著我們寵愛生命.珍視生命； 命題新奇. 簡潔.醒目；（1）介紹觀看到的生命現(xiàn)象,能夠?qū)λ鑼懙氖挛镞M行細 致觀看,抓住特點, 按肯定次序詳細描述生命現(xiàn)象中詳細的狀態(tài).情形等,并能綻開聯(lián)想,字里行間顯露贊揚寵愛之情；文章有生 氣.有活力,使讀者產(chǎn)生共鳴,給人以啟示；（2）敘述寵愛生命的故事,能夠挑選感受最深的內(nèi)

7、容,按 次序交待清晰事情的來龍去脈,特殊為把寵愛生命的表現(xiàn)作為細節(jié)描寫, 突出了重點； 寫寵愛生命的人能夠通過典型事例來反映精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載人物的高尚品質(zhì),抓住人物的語言.動作.外貌.心理等進行深刻而細致的描述,把人物活敏捷現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前；（3）寫自己的感受和啟示,能夠有感而發(fā),真實自然；習(xí)作不足：（1）個別同學(xué)的作文內(nèi)容空洞.乏味,不詳細；對生命的懂得和感悟不為來自文中的事.人或現(xiàn)象,與內(nèi)容不符；有的缺乏點睛之筆；（2）抄襲別人的作文；寫完不仔細修改,顯現(xiàn)錯別字.丟字.添字.句子不通順等不當(dāng)之處；三.佳作亮相,互評共賞（一）.觀賞出色題目敬重

8、生命珍愛生命生命為什么用生命來護衛(wèi)一個身殘志堅的人生命的贊歌（二）觀賞出色片段1.出示出色開頭.結(jié)尾.片段2.摸索：你覺得上面的片段好在哪里,為什么？3.同學(xué)溝通.老師點撥（三）.自我作品舉薦同學(xué)在小組呈現(xiàn)誦讀自己習(xí)作的出色片斷,并相互品讀, 然后小組舉薦一段,全班溝通；（四）老師總結(jié)：四.合作修改,自我提高1.出示病文,讓同學(xué)讀一讀,想一想,指出病因并提出修改建議；2.評改要求：（ 1）內(nèi)容為否切題； （ 2 ）選材為否恰當(dāng),能否表現(xiàn)主題；（ 3）結(jié)構(gòu)為否合理？詳略為否恰當(dāng)？（4）為否有錯別字.錯誤精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載標(biāo)點.病句；3.溝通修改,提高才能五.自我診