《教師快速成長的10個要訣》讀書心得

1、教師快速成長的10個要訣讀書心得最近讀了教師快速成長的 10個要訣這本書，每個 要訣都讓我感觸良多，其中第 6個要訣一一反思，讓我深有 同感?？鬃诱f過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)也 是遵循著這種規(guī)律。只教不研，就會成為教死書的教書匠； 只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。要想成為一名科?型的教師，只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭 更進(jìn)一步”。這里的思對于教師來說就是教學(xué)反思。教學(xué)反 思是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，能否進(jìn)行教學(xué)反思以及教學(xué) 反思的成功與否關(guān)系到一個教師的成長與發(fā)展，是完善教師 整個教學(xué)過程的基石，更是促進(jìn)教師再學(xué)習(xí)再發(fā)展的動力。 教師只有在不斷的反思中進(jìn)行學(xué)習(xí)

2、，在自我反思中接受再教 育，才能夠提升自己的能力，當(dāng)一名稱職合格的人民教師。 才能夠真正擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任。一、教學(xué)反思有何作用呢？教學(xué)反思是教師從事教學(xué)實(shí)踐后回過頭思索過去自己 做過或經(jīng)歷的教學(xué)活動，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)今后的工 作，是一個從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程。教學(xué)反思是 教師的成長之橋，有效的教學(xué)反思能給我們的成長增加助 力、插上騰飛的翅膀。1. 可以積累經(jīng)驗積累教學(xué)經(jīng)驗有兩條路，一是對外學(xué)習(xí)吸納他人的知識，二是對內(nèi)反思。教學(xué)反思既是總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程，又 是積累教學(xué)資料的過程。一節(jié)課后或一點(diǎn)經(jīng)驗，或一絲啟發(fā)， 或一則教訓(xùn)，或一例疑難，都記下來，積銖累寸，這些 寶貴的資料、信

3、息、思考將會給自己日后教學(xué)帶來莫大的幫 助。2. 幫助認(rèn)識規(guī)律教學(xué)規(guī)律我們不能違背，認(rèn)知規(guī)律更為重要。對于實(shí)際 教學(xué)，我們都是從實(shí)踐到認(rèn)識，繼而再實(shí)踐再認(rèn)識的循環(huán)往 復(fù)的過程，要求我們從中能體會認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)反思在教學(xué) 實(shí)踐的過程中所起的的正是一種承前啟后、不斷深化認(rèn)識的 作用。3. 能夠獲得真經(jīng)在實(shí)際教學(xué)中，通過反思，使自己能悟出道理，加深經(jīng)驗的積累，從而對自己的教學(xué)方法加以提煉，讓自己能真正 獲得教學(xué)真經(jīng)，能力得到不斷地提升。二、那么如何進(jìn)行反思呢？其實(shí)反思很易?？梢詫懡虒W(xué)中的成功之處；可以寫教學(xué)中的疏漏之處；還可以寫教案的改進(jìn)等?？梢哉n后反思，也 可以課前反思，更可以課堂反思。其實(shí)，不管

4、怎樣，只要有 心得就可以進(jìn)行反思1.可以寫成功之處。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)谋硎?；層次清楚?條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程； 教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的 改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考 使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到 光輝頂點(diǎn)。比如在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)課本數(shù)一數(shù)這個章節(jié) 時，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對的抽象的數(shù)字理解比較困難，會產(chǎn)生枯 燥感。于是，我盡量尋找學(xué)生所熟悉的事物來進(jìn)行數(shù)數(shù)演示。 比如，請學(xué)生站起來數(shù)數(shù)自己的組員，數(shù)數(shù)教室里的燈，電 扇之類，孩子都非常樂意參與到這樣的

5、活動中，課堂氣氛被 調(diào)動起來，也很少有走神的孩子，比起讓他們數(shù)書本上死板 的插畫，更能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的熱情。2.可以寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏 漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻 的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更 上一層樓。對于剛剛參加工作的新教師而言，課前設(shè)計總會 有所欠缺，課堂上也常會出現(xiàn)各種沒有預(yù)料到的境況。把這 些情況記錄下來，并反思該如何改進(jìn)和應(yīng)對，對教師的快速 成長是相當(dāng)有利的。在一次語文作業(yè)課時，一個學(xué)生忽然站 起來問我：老師，大海是什么？我一下子有些不知所措，不 知該以怎樣的語言來對他描述。對于一年級的教師而言，這 樣的情況可能會是家常便飯，怎樣來應(yīng)對孩子提出的各種看 似簡單的問題，也成為了我反思的一個點(diǎn)?？梢詫憣W(xué)生的創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的 主體，學(xué)生總會有”創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯 定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的 好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。 同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善， 可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄 下來，可以補(bǔ)