2016年一模積累與運用名著分析

1、吉林地區(qū)吉林地區(qū)2015201620152016學年度初中畢業(yè)年級第一次階學年度初中畢業(yè)年級第一次階段性教學質(zhì)量檢測語文網(wǎng)評反饋與試題評析之段性教學質(zhì)量檢測語文網(wǎng)評反饋與試題評析之積累與運用積累與運用名著閱讀名著閱讀試題特點試題特點答題情況答題情況教學反思教學反思試題特點試題特點積累與運用積累與運用古詩文古詩文對聯(lián)對聯(lián)口語交際口語交際名句為主名句為主 循序漸進循序漸進 重點突出重點突出成語的積累成語的積累 詞性的運用詞性的運用 詞語的搭配詞語的搭配語言得體語言得體 表達完整表達完整試題特點試題特點名著閱讀名著閱讀名著中人物的角色定位名著中人物的角色定位學生的審題能力學生的審題能力答題情況答題情

2、況古詩文古詩文錯字較多錯字較多書寫欠佳書寫欠佳格式不妥格式不妥理解凌亂理解凌亂積累與運用積累與運用yo優(yōu)秀案例學生示例學生示例yo優(yōu)秀案例學生示例學生示例答題情況答題情況對聯(lián)對聯(lián)審題不認真審題不認真成語不準確成語不準確詞性不明晰詞性不明晰搭配不恰當搭配不恰當書寫不規(guī)范書寫不規(guī)范積累與運用積累與運用答題中常見描寫美景成語答題中常見描寫美景成語秋高氣爽秋高氣爽 銀裝素裹銀裝素裹 草長鶯飛草長鶯飛 鳥語花香鳥語花香 春暖花開春暖花開 綠水青山綠水青山 萬里無云萬里無云 云開霧散云開霧散 風平浪靜風平浪靜 落英繽紛落英繽紛 百花齊放百花齊放 百花爭艷百花爭艷 萬水千山萬水千山 波瀾壯闊波瀾壯闊 萬紫千

3、紅萬紫千紅 春回大地春回大地 大雪紛飛大雪紛飛 云淡風輕云淡風輕 春去秋來春去秋來 冰消雪融冰消雪融 錦繡山河錦繡山河 長風破浪長風破浪 高山流水高山流水 水天一色水天一色鵝毛大雪鵝毛大雪 煙消云散煙消云散 崇山峻嶺崇山峻嶺 芳草鮮美芳草鮮美 細水長流細水長流 雨過天晴雨過天晴 旭日東升旭日東升 春和景明春和景明 夕陽西下夕陽西下 煙波浩渺煙波浩渺 天高氣爽天高氣爽 碧波蕩漾碧波蕩漾 生機勃勃生機勃勃 風吹草動風吹草動 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 碧空如洗碧空如洗 靜影沉璧靜影沉璧 風吹云散風吹云散 湖光山色湖光山色 枝繁葉茂枝繁葉茂 花紅柳綠花紅柳綠 水落石出水落石出 日落西山日落西山 波瀾不驚波瀾不

4、驚答題中常見不是成語答題中常見不是成語冬去春來冬去春來 萬物復蘇萬物復蘇 日出云開日出云開 四季如春四季如春 冰融雪化冰融雪化 陽光明媚陽光明媚 綠水長流綠水長流 風霜高潔風霜高潔微風細雨微風細雨 山舞銀蛇山舞銀蛇 春臨大地春臨大地 春風送暖春風送暖 清風徐來清風徐來 春潮澎湃春潮澎湃 碧海藍天碧海藍天 百花盛開百花盛開 春滿大地春滿大地 風住云歇風住云歇 艷陽高照艷陽高照 風吹云動風吹云動 水光瀲滟水光瀲滟 細雨綿綿細雨綿綿 綠樹成蔭綠樹成蔭 潤物無聲潤物無聲皓月當空皓月當空 異彩紛呈異彩紛呈 百草豐茂百草豐茂 秋風蕭瑟秋風蕭瑟 晴初霜旦晴初霜旦 小霧初歇小霧初歇yo學生示例學生示例yo學生

5、示例學生示例答題情況答題情況口語交際口語交際內(nèi)容不完整內(nèi)容不完整稱呼不明確稱呼不明確表達不規(guī)范表達不規(guī)范積累與運用積累與運用yo學生示例學生示例yo學生示例學生示例答題情況答題情況審題不細心審題不細心情節(jié)不具體情節(jié)不具體啟示不點題啟示不點題書寫不規(guī)范書寫不規(guī)范名著閱讀名著閱讀yo學生示例學生示例yo學生示例學生示例yo學生示例學生示例yo學生示例學生示例yo學生示例學生示例教學反思教學反思古詩文古詩文1. 整體把握古詩文，緊扣古詩文的主旨、內(nèi)整體把握古詩文，緊扣古詩文的主旨、內(nèi) 容、寫法展開復習；容、寫法展開復習；2. 重點知識重點落實，注重分層教學；重點知識重點落實，注重分層教學；3. 注重

6、書寫。注重書寫。積累與運用積累與運用出小套題，即考即批出小套題，即考即批對聯(lián)對聯(lián)1. 積累古詩文，美文美句，為對聯(lián)創(chuàng)作奠定基礎；積累古詩文，美文美句，為對聯(lián)創(chuàng)作奠定基礎；2. 勤訓練：課文題目、板書、文章內(nèi)容的概括均可勤訓練：課文題目、板書、文章內(nèi)容的概括均可 進行對聯(lián)創(chuàng)作。進行對聯(lián)創(chuàng)作。積累與運用積累與運用教學反思教學反思詞性相對，結(jié)構(gòu)對稱詞性相對，結(jié)構(gòu)對稱義類相關(guān)，內(nèi)容完整義類相關(guān)，內(nèi)容完整平仄和諧，仄起平收平仄和諧，仄起平收旨趣高遠，切忌淺俗旨趣高遠，切忌淺俗口語交際口語交際1. 把握對方說話的要點，做出準確的判斷或得體的回答；把握對方說話的要點，做出準確的判斷或得體的回答；2. 語言表

7、達要簡潔、得體、連貫，句意明確，句子完整；語言表達要簡潔、得體、連貫，句意明確，句子完整；3. 掌握口語交際幾種類型：勸說、道歉、邀請、勸阻、謝掌握口語交際幾種類型：勸說、道歉、邀請、勸阻、謝 絕、拒絕、采訪、轉(zhuǎn)述、辯論、演講等；絕、拒絕、采訪、轉(zhuǎn)述、辯論、演講等；4. 掌握幾個方法：簡明、有據(jù)、有禮、委婉、得體等。掌握幾個方法：簡明、有據(jù)、有禮、委婉、得體等。積累與運用積累與運用教學反思教學反思表達要具體表達要具體 勸說要講理勸說要講理 語言要簡明語言要簡明 稱呼別忘記稱呼別忘記 切記要得體切記要得體名著閱讀名著閱讀1. 要與考點對接，有針對性閱讀；要與考點對接，有針對性閱讀；2. 聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合自己的生活體驗；聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合自己的生活體驗；3. 注重審題，積累名句，評