藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)與方案建設(shè)規(guī)劃申報書.docx

1、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案（藝術(shù)設(shè)計專業(yè)）衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年 十月word 范文目錄第一部分項目建設(shè)的基礎(chǔ) .1一、專業(yè)現(xiàn)狀 .1二、項目建設(shè)的意義.3第二部分項目建設(shè)目標 .4一、總體目標 .4二、質(zhì)量目標的檢測指標.4第三部分項目建設(shè)實施方案 .5一、人才培養(yǎng)模式的改革.6二、課程改革與建設(shè).7三、實訓(xùn)基地建設(shè) .9四、專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè).9五、職業(yè)與文化素養(yǎng)教育.10第四部分建設(shè)進度與年度預(yù)期績效.12一、建設(shè)進度 .12二、年度預(yù)期績效 .13第五部分建設(shè)經(jīng)費全額預(yù)算 .16一、建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 .16二、實訓(xùn)室設(shè)備購置預(yù)算.16第六部分項目運行管理 .17一、改革舉措 .1

2、7二、保障措施 .18三、經(jīng)費管理 .19四、項目的運行機制.19五、制度建設(shè) .20六、后繼建設(shè)目標 .20word 范文第一部分項目建設(shè)的基礎(chǔ)一、專業(yè)現(xiàn)狀1師資條件藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有專任教師16 名，其中教授 1 名、副教授 4 名、講師 9 名；浙江省高等學(xué)校教學(xué)名師1 名，浙江省教壇新秀1 名，浙江省高校優(yōu)秀青年教師資助人選1名，衢州市“115人才工程”第二層次培養(yǎng)人員1 名，院級骨干教師3 名；具有裝飾美工考評員資格教師 5 名、室內(nèi)裝飾設(shè)計初級考評員資格教師2 名，工程師 1 名。已初步形成了年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理且教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的師資隊伍。曾獲 200

3、8 年校級“和諧教學(xué)團隊”稱號。2實訓(xùn)條件藝術(shù)設(shè)計專業(yè)擁有建筑面積 8900 平方米的藝術(shù)大樓。實訓(xùn)、實驗設(shè)備，專業(yè)電腦、專業(yè)畫室、展覽廳、設(shè)計文化陳列館、影視、圖書等資料基本保證該專業(yè)的教學(xué)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究?，F(xiàn)有浙江省合格實訓(xùn)基地藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)中心，內(nèi)設(shè) “平面設(shè)計工作室” ，“包裝與裝幀設(shè)計實訓(xùn)室” 、“室內(nèi)外設(shè)計實訓(xùn)室” 、“模型制作實訓(xùn)室” 、“平面設(shè)計工作室”以及造型基礎(chǔ)課教室、多媒體教室、器材室、公共藝術(shù)教室、展覽展示廳等。與衢州市靈動廣告有限公司簽訂協(xié)議，共建校企合作產(chǎn)學(xué)研基地衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、衢州市靈動廣告有限公司產(chǎn)學(xué)研基地；與衢州市美術(shù)家協(xié)會共建創(chuàng)作研究基地；與杭州典賽數(shù)字科技有

4、限公司開展合作，建立 Corei 公司授權(quán)培訓(xùn)中心。同時，也與 20 余家校外廣告、設(shè)計公司建立了實訓(xùn)與頂崗實習(xí)基地。3社會服務(wù)（1）先后完成“福建閩榕茶葉有限公司”產(chǎn)品包裝設(shè)計（參加上海世界博覽會） ，“浙江高麗侯藥業(yè)有限公司”企業(yè)形象設(shè)計、 “參茸燕翅”系列包裝設(shè)計， “浙江柯香米業(yè)有限公司”企業(yè)形象設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計， “衢州白天鵝大酒店”酒店形象、 VI 設(shè)計，“衢州恒盛房地產(chǎn)開發(fā)有限公司”樓盤形象、 VI 設(shè)計，“浙江凈力竹炭有限公司”產(chǎn)品形象設(shè)計、全系列包裝設(shè)計、專賣店設(shè)計， “臺州灣大酒店”標志與 VI 設(shè)計，“巨化醫(yī)院”標志與 VI 設(shè)計，衢州市“喜盈門蛋糕店” 標志與 VI

5、設(shè)計，衢州市“衢州黨建”雜志封面裝幀設(shè)計，衢州市衢江區(qū)少文化館“星源藝術(shù)培訓(xùn)”標志設(shè)計，“衢州城市形word 范文象標識設(shè)計”，衢州市柯城區(qū)“七里鄉(xiāng)（香） ”農(nóng)家樂、龍游縣“楓林山莊”農(nóng)家樂、開化縣音坑小學(xué)等 30 余項 VI 開發(fā)和企業(yè)形象設(shè)計與推廣設(shè)計項目， 取得了較好的社會效益。（2）積極開展藝術(shù)（設(shè)計）創(chuàng)作與實踐活動。至2011 年 8 月，城市面容（設(shè)計作品，作者：許金友）入選由文化部、中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、中國美術(shù)家協(xié)會舉辦的第 11 屆全國美術(shù)作品展覽，溝通（設(shè)計作品，作者：任海燕）入選浙江省文化廳、浙江省文聯(lián)、浙江省美術(shù)家協(xié)會舉辦的中華人民共和國成立 60 周年浙江省第 12

6、屆美術(shù)作品展覽，山丘系列之六（油畫，作者：葉云龍）獲浙江省群眾美術(shù)優(yōu)秀作品展銀獎， CBA?寶貝（中國畫，作者：潘宇）獲浙江省第六屆體育美術(shù)作品展優(yōu)秀獎， 春風(fēng)十里香（中國畫，作者：陳民新）獲浙江省“百花向陽 ?浙江省花鳥畫特展”優(yōu)秀獎等總計 50 余件作品分獲省級以上獎項。（3）依托實訓(xùn)基地的設(shè)備場地資源，舉辦各類藝術(shù)展覽活動。2005 年 10 月，與衢州市美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合舉辦了 開化行 ?衢州青年油畫家寫生作品展 。2006 年 6 月，與衢州市美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合舉辦了衢州市夕陽紅書畫交流展 。2008 年 10 月，舉辦了中國美術(shù)學(xué)院綜合繪畫基礎(chǔ)教學(xué)改革成果展 。2008 年 11 月，與衢

7、州市美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合舉辦了美國畫家丹?威馬水彩作品展。2008 年 12 月，與衢州市美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合舉辦了 紀念改革開放 30 周年 柯城余東農(nóng)民畫展 。2011 年 5 月，與浙江省美術(shù)家協(xié)會、衢州市委宣傳部、衢州市文聯(lián)、衢州市文廣新局共同舉辦的“浙江省慶祝建黨九十周年美術(shù)作品展（衢州展區(qū)）暨余東農(nóng)民畫專題展”等 50 余場各類藝術(shù)（設(shè)計）作品展覽展示活動，豐富了校園文化建設(shè)和歷史文化名城建設(shè)的內(nèi)涵。（4）依托實訓(xùn)基地的資源，舉辦各類學(xué)術(shù)交流活動。2005 年 4 月，浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授張志攀的蘭亭序為何成為經(jīng)典講座。2005 年 5 月，中國美術(shù)學(xué)院版畫系副教授方利民的歐洲繪畫藝術(shù)考察

8、記講座。2005 年 5 月，中央音樂學(xué)院教授、旅奧鋼琴家。鋼琴協(xié)奏曲黃河主創(chuàng)人員儲望華的黃河協(xié)奏曲的創(chuàng)作與分析講座。2005 年 10 月，方正軟件公司工程師的當環(huán)境藝術(shù)設(shè)計遭遇電子科技時講座。2007年 5 月，德國畫家浦榮玉的維米爾寓言與歐洲古典油畫講座。2006 年 6 月，中國美術(shù)學(xué)院王其全教授的中國吉祥圖案及其文化寓意講座。2009 年 11 月，浙江廣廈建筑設(shè)計研究有限公司藝術(shù)總監(jiān)、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教授董思陽的設(shè)計與生活的藝術(shù)講座。 2010 年 3 月 18 日，深圳市龍騰堂動漫文化傳播有限公司總經(jīng)理徐庚明的中國動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與展望等30 余場。word 范文4教科研成

9、果（1）近幾年來，教學(xué)團隊人員中，先后承擔(dān)了高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“項目課程”的研究與實踐”、多元文化下的“數(shù)字插畫”課程群教學(xué)改革等 3 項浙江省新世紀高等教育教學(xué)改革項目， 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中古城鎮(zhèn)寫生與傳統(tǒng)文化資源的發(fā)掘研究 、地域文化特征的“原生態(tài)系統(tǒng)”在高職包裝設(shè)計課程實踐中的滲透研究、浙西鄉(xiāng)土建筑文化資源在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的實踐研究 等 5 項浙江省教育科學(xué)規(guī)劃項目，“農(nóng)家樂” CI 設(shè)計在新農(nóng)村建設(shè)中的實踐與研究等 6 項浙江省教育廳科研項目的研究。企業(yè)形象設(shè)計、展示設(shè)計、版式設(shè)計為校級重點課程、精品課程。（2）教學(xué)團隊成員還主持了江南農(nóng)器具審美文化研究 、浙江明代祠堂三雕藝術(shù)及營造

10、現(xiàn)象研究、龍游商幫與衢州古建筑等 4 項浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題和浙江省社科聯(lián)重點課題浙西廿八都文昌宮壁畫研究 、傳統(tǒng)藝術(shù)品“原狀 - 跡化狀”理論與意義研究等 8 項地廳級課題的研究。（3）“職業(yè)”視野下的師范藝術(shù)教育 （論文）獲中華人民共和國教育部第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動高校藝術(shù)教育科研論文二等獎，以項目為導(dǎo)向：多元主體關(guān)系與實踐基地建設(shè)研究（論文）獲教育部職業(yè)教育與成人教育司、中國職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)秀獎等。其它還有獲得省級以上獎項3 項，出版專著 3 部，發(fā)表論文60 余篇，其中一級刊物 5 篇，核心刊物 10 多篇。（4）學(xué)生設(shè)計作品我與祖國獲國家教育部 2008 年全國大學(xué)生藝術(shù)展演活

11、動二等獎；“城市面容” 系列 1獲 2006 年浙江省 “迪光杯” 第五屆大學(xué)生科技競賽一等獎；姜鑫同學(xué)的設(shè)計作品獲 2007 年浙江省“迪光杯”第六屆大學(xué)生科技競賽一等獎和其它二、三等獎 30 余項。二、項目建設(shè)的意義1. 我們正逢國家經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)型期，低碳經(jīng)濟、高科技、知識經(jīng)濟、服務(wù)型經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展等已成為新的趨勢與必然。這為創(chuàng)意設(shè)計人才開拓了巨大的發(fā)展空間。如何培養(yǎng)出能適應(yīng)或推動這個轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟大發(fā)展需要的高級應(yīng)用性設(shè)計人才是專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略考量。2. 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)依托衢州建設(shè)浙、閩、贛、皖四省邊際中心城市的戰(zhàn)略和創(chuàng)建“國家園林城市”、“國家衛(wèi)生城市”、“優(yōu)秀旅游城市”、“國家文明先進

12、城市” 、“國家環(huán)保模范城市”，和人們生活水平的提高，住房條件的改善，家庭裝修更是新興的大市word 范文場以及中國義烏“中國小商品城”對工業(yè)造型產(chǎn)品設(shè)計、旅游工藝品產(chǎn)品設(shè)計、“杭州動漫城”對動漫設(shè)計與制作等的人才需求為契機，主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，與各行業(yè)協(xié)會和企業(yè)開展深度合作，不斷創(chuàng)新“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以提高質(zhì)量為核心，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格正式對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，培養(yǎng)主動服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟文化產(chǎn)業(yè)需要的，懂市場、會創(chuàng)意的高端技能型人才。第二部分項目建設(shè)目標一、總體目標我院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)是浙江省重

13、點專業(yè)， 藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)中心已被評為浙江省合格實訓(xùn)基地。專業(yè)建設(shè)以此為基地，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和崗位工作實際需要，立足于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整與服務(wù)社會等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，采取校企共建、社會捐建等多種途徑，積極營造與設(shè)計、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相一致的真實或仿真職業(yè)環(huán)境。積極探索“工作室制”教學(xué)模式改革，創(chuàng)建“以工作過程為導(dǎo)向”的理論和實踐一體化課程體系。通過以“項目化課程”為實踐教學(xué)平臺，培養(yǎng)具有國際視野、本土特色及與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的高端技能型的藝術(shù)設(shè)計人才。通過若干年的建設(shè)，畢業(yè)生能受社會歡迎、就業(yè)率達到 96%以上，“雙證”率達到95%以上，使之在衢州乃至浙江省起到引領(lǐng)和輻射作用。二、

14、質(zhì)量目標的檢測指標1 廣泛的市場調(diào)研：通過對國家和浙江省文化產(chǎn)業(yè)的背景分析，藝術(shù)設(shè)計傳媒行業(yè)和兄弟院校的調(diào)研，設(shè)計師及制作員崗位（崗位群）的核心能力分析，確定高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的核心能力，形成內(nèi)容詳實的調(diào)查報告和分析報告。2 準確的專業(yè)定位：根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的核心能力，確定該專業(yè)的專業(yè)定位。3 清晰的建設(shè)思路：服務(wù)于區(qū)域城鎮(zhèn)化和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)置視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計二個應(yīng)用型專業(yè)方向， 為區(qū)域經(jīng)濟和城市現(xiàn)代文明建設(shè)培養(yǎng)高端技能型藝術(shù)設(shè)計人才，做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。4 合理的培養(yǎng)方案：邀請行業(yè)專家、企業(yè)設(shè)計師、兄弟院校資深教授組成專業(yè)建word 范文設(shè)指導(dǎo)委員會，論證、修訂

15、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，做到課程內(nèi)容與崗位要求及職業(yè)標準對接。5 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新：本專業(yè)的人才培養(yǎng)在“營造氛圍、發(fā)揮潛能、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗”教育理念的統(tǒng)攝下，以“平臺+模塊”模式，以“工作室制”的項目化課程教學(xué)為突破口，結(jié)合展覽展示、學(xué)科競賽、考證創(chuàng)業(yè)等學(xué)生活動，著力培養(yǎng)“有文化、懂創(chuàng)意、會制作”的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。6 課程體系建設(shè)：將課程按照廣告（企劃） 、室內(nèi)裝飾設(shè)計等公司的實際工作流程進行重構(gòu)，形成從策劃、創(chuàng)意、設(shè)計到執(zhí)行的項目制課程體系，依據(jù)專業(yè)核心能力，確定核心課程，做到課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。 爭取有 1-2 項課程建設(shè)達到省級精品課程。完成課程大綱、課程標準的制訂。7

16、教學(xué)設(shè)計與實施：積極探索“工作任務(wù)引領(lǐng)的工作室項目化教學(xué)”理念，堅持“教學(xué)做”一體的教學(xué)模式。完善“觀摩實習(xí)”、“跟崗實習(xí)”、“頂崗實習(xí)”三位一體的實踐教學(xué)體系，做到實踐教學(xué)大綱齊全、規(guī)范。8 教學(xué)方法和手段的改革：理論教學(xué)以夠用為原則，運用調(diào)研法、討論法、習(xí)作點評、作業(yè)展評、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種手段和方法，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。9 師資隊伍建設(shè)：通過進修、訪學(xué)、培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉等途徑，形成一支行業(yè)影響力大，專業(yè)方向涵蓋面廣，知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，年齡結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。10 教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控：對人才培養(yǎng)計劃的執(zhí)行、課堂教學(xué)質(zhì)量、教師教案的編寫、課程考試管理、實踐教學(xué)管理等

17、方面進行監(jiān)控，以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。11 至 2013 年底，完成 25 家校外實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)，工作室、實訓(xùn)室達到教學(xué)做一體的要求。12 校企合作共同開發(fā)課程2-4 門，設(shè)計文化陳列館初具規(guī)模。13 就業(yè)率達到96%以上，“雙證”率達到95%以上。第三部分項目建設(shè)實施方案堅持高職教育改革發(fā)展的方向，主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和文化發(fā)展，發(fā)揮中央財政支持的專業(yè)建設(shè)的服務(wù)功能以及引領(lǐng)與輻射作用，與衢州文化、宣傳、傳媒部門，行業(yè)協(xié)會以及各設(shè)計傳媒企業(yè)開展全方位、多層次的合作與交流，努力探索藝術(shù)設(shè)計（傳媒）專word 范文業(yè)的教學(xué)研究與實訓(xùn)基地建設(shè)。依此為示范，帶動其他“動漫設(shè)計與制作” 、“攝影攝像技術(shù)”

18、的專業(yè)建設(shè)，建構(gòu)高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，更好地服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟和文化建設(shè)。專業(yè)定位：培養(yǎng)有一定的文化素養(yǎng)，懂得設(shè)計創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計制作技能的高端技能型人才，即有文化、懂創(chuàng)意、會制作。一、人才培養(yǎng)模式的改革1行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）背景分析2009 年 9 月 26 日，國務(wù)院公布的第十一個重大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃標志著“發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略高度。2010 年 1 月 17 日胡錦濤主席考察了上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況時談到： “創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Α?，更顯示出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展已經(jīng)引起國家的高度重視。浙江省服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（ 2008-2012 年）指出，

19、加強文化與創(chuàng)意結(jié)合，扶持發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計、文藝創(chuàng)作、影視制作、出版發(fā)行、文化演出、動漫游戲、數(shù)字傳媒等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。衢州作為國家歷史文化名城， 其文化產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達： 爛柯山的傳說、 廿八都木偶戲、龍游宣紙制作技藝、南孔祭典、九華立春祭、開化香火草龍、 西安高腔、開花根雕、古琴制作、山歌、道情、坐唱班、廟會、古佛節(jié)等省、國家級非物質(zhì)遺產(chǎn)。龍游發(fā)糕和特種紙制造業(yè)、常山胡柚和鈣產(chǎn)業(yè)、江山蜂蜜和建材業(yè)、開化龍頂茶和硅產(chǎn)業(yè)以及衢江的椪柑等都是知名的特色農(nóng)產(chǎn)品和支柱地方產(chǎn)業(yè)。衢州市委、市政府提出的浙、閩、贛、皖四省邊際中心城市戰(zhàn)略，創(chuàng)建“國家園林城市”、“國家衛(wèi)生城市”、“優(yōu)秀旅游城市”、“國家文明先進城市”

20、 、“國家環(huán)保模范城市”以及隨著人們生活水平的提高，住房條件的改善，家庭裝修更是新興的大市場。目前據(jù)國家工商總局統(tǒng)計的全國有近20 萬戶廣告（企劃）公司，并持續(xù)穩(wěn)步增長。浙江省相關(guān)公司和廣告（企劃）、家裝企業(yè)就有3 萬余家。衢州區(qū)域內(nèi)登記注冊的經(jīng)營及兼營的就有 400 余家，從事企事業(yè)平面網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)頁美工、圖文處理、平面設(shè)計、廣告設(shè)計、會展設(shè)計、 LED設(shè)計與制作、 包裝與裝幀設(shè)計、 家庭居室裝修等工作的人員近1 萬余人。2專業(yè)設(shè)置分析以中國美術(shù)學(xué)院為例，以前為純繪畫藝術(shù)院校，開辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)當年招生人數(shù)為40 余人，以后逐年增加， 至今藝術(shù)設(shè)計類的在校生已超過該院校所有其它專業(yè)的學(xué)生總wo

21、rd 范文數(shù)。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)和發(fā)展不論從招生規(guī)模、辦學(xué)積淀、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面已經(jīng)走到了全省的前列。近幾年來全國大部分綜合性院校、理工院校也都增設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。盡管如此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才仍然遠遠不能滿足市場的需求。為適應(yīng)浙江省及衢州區(qū)域經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化以及信息傳媒的市場需求，2000年衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。本專業(yè)以培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用性人才為目標，確立了視覺傳達設(shè)計方向和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向。3專業(yè)定位分析本專業(yè)主要面向廣告公司、 室內(nèi)裝飾設(shè)計工程公司、 傳媒公司、數(shù)碼藝術(shù)、印刷廠、報社、大型企業(yè)策劃部等，側(cè)重于企業(yè)形象設(shè)計

22、與推廣、室內(nèi)裝飾設(shè)計與制作等專業(yè)技能的培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)時，能取得裝飾美工、 室內(nèi)設(shè)計師等工種的中、 高級技能等級證書，實現(xiàn)校企共育高素質(zhì)高技能人才。4人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)立足于衢州作為國家歷史文化名城和建設(shè)浙、閩、贛、皖四省邊際中心城市的戰(zhàn)略和創(chuàng)建 “國家園林城市”、“國家衛(wèi)生城市” 、“優(yōu)秀旅游城市” 的契機，依托中國義烏“中國小商品城”對工業(yè)造型產(chǎn)品設(shè)計、旅游工藝品產(chǎn)品設(shè)計、 “杭州動漫城”對動漫設(shè)計與制作等的人才需求以及區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以行業(yè)企業(yè)為依托，以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點，進一步完善“平臺 +模塊”的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，探索“工作室制”的教學(xué)模式，建立

23、“以工作過程為導(dǎo)向”的理論和實踐一體化課程體系，通過以“項目化課程”為教學(xué)實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的策略知識、掌握創(chuàng)意技巧及設(shè)計與制作的技能，具備相應(yīng)的項目實施技能及良好的溝通工作能力的應(yīng)用型人才。充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，通過與衢州市靈動廣告有限公司、上海天蒂室內(nèi)裝飾設(shè)計有限公司、衢州市原創(chuàng)空間裝飾工程有限公司等 20 多家企業(yè)的合作共同制定專業(yè)核心課程標準， 共同編寫工學(xué)結(jié)合的教材， 共建共享實訓(xùn)基地， 共享企業(yè)人才資源。二、課程改革與建設(shè)1課程體系的構(gòu)建廣泛開展社會調(diào)研、企業(yè)調(diào)查和職業(yè)崗位工作任務(wù)分析并進行社會經(jīng)濟條件分析，聘請行業(yè)企業(yè)專家論證，從職業(yè)崗位工作任務(wù)分析入手

24、，弄清職業(yè)崗位或崗位群的實際word 范文工作任務(wù)，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，使學(xué)生獲得職業(yè)行動能力。核心課程：廣告與會展、企業(yè)形象設(shè)計、室內(nèi)外設(shè)計（居住空間設(shè)計、公共空間設(shè)計）、包裝與裝幀設(shè)計。支撐課程：設(shè)計概論、造型基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、圖像圖像處理、版式設(shè)計、家具設(shè)計、環(huán)境設(shè)計模型。拓展課程：藝術(shù)欣賞、企業(yè)文化、文學(xué)與寫作、書法訓(xùn)練等。2項目化課程的建設(shè)在2012年上半年前，所有專業(yè)主干課程（核心課程）完成二級學(xué)院重點課程建設(shè)工作。在此基礎(chǔ)上，選擇設(shè)計概論 、版面設(shè)計、廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等 5門課程作為二級學(xué)院精品課程， 在人力、財力等方面予

25、以重點支持。 在2012年底前完成版式設(shè)計、展示設(shè)計校級精品課程建設(shè)。 2013年前，力爭完成企業(yè)形象設(shè)計、版式設(shè)計等 2門以上省級精品課程的建設(shè)工作，各級各類精品課程做到所有教學(xué)資源 （教學(xué)大綱、 課程建設(shè)計劃、 教案、試題庫等其他教輔材料） 網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。通過若干年的實踐與探索，逐步確立以 “VI 與推廣”、“廣告與會展”、“包裝與裝幀”、“室內(nèi)外裝飾”、“攝影攝像藝術(shù)”等為項目化核心課程。3教學(xué)模式的改革與研究通過教學(xué)改革項目的研究，推進人才培養(yǎng)模式改革，深化課程體系建設(shè)。完成“高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與改革” ，“基于工作過程的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)

26、容的改革與實踐” ，“高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目課程體系的構(gòu)建與實施”，“基于工作過程的版式設(shè)計課程改革” ，“基于工作過程的廣告與會展課程改革”，“藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與研究”等 6 項教改課題。以工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)工作過程，利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和企業(yè)施工現(xiàn)場，模擬典型的職業(yè)工作任務(wù)，在完成工作任務(wù)過程中，讓學(xué)生獨立獲取信息、獨立計劃、獨立決策、獨立實施、獨立檢查評估，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做” ，從而獲得工作過程知識、技能和經(jīng)驗，實現(xiàn)理論和實踐一體化。4完善教學(xué)質(zhì)量評價體系采用項目評價、階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價等模式進行教學(xué)質(zhì)量評價，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核；結(jié)合提問、作業(yè)、平時

27、測驗、實踐操作及考試來綜合評價學(xué)生的成績，注重對學(xué)生創(chuàng)意、動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考word 范文核。5校內(nèi)實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)相結(jié)合以校內(nèi)實訓(xùn)中心工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)工程實際開展現(xiàn)場教學(xué)，以擴展學(xué)生技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。在校外實訓(xùn)基地完成學(xué)生頂崗實習(xí)，使學(xué)生在“頂崗實習(xí)”的實際工作中獲得真實的職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗，促進職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。同時增加對社會的了解，增強就業(yè)能力和社會適應(yīng)能力， 使學(xué)生的知識、 能力和素質(zhì)與企業(yè)的需求相吻合。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計在企業(yè)進行，學(xué)生結(jié)合企業(yè)項目實際選擇畢業(yè)設(shè)計課題。設(shè)計由企業(yè)兼職教師和學(xué)校教師共同指導(dǎo)，通過畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生專業(yè)理論與實踐的結(jié)合進一

28、步深化，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標準的零距離對接。三、實訓(xùn)基地建設(shè)1校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)實訓(xùn)室企業(yè)形環(huán)藝（會 包裝與模型制作平面設(shè)計影視設(shè)計攝影攝像三維設(shè)計工作 設(shè)計文化名稱象設(shè)計展）設(shè)計 裝幀實實訓(xùn)室工作室工作室實訓(xùn)室室展示廳實訓(xùn)室實訓(xùn)室訓(xùn)室綜 合 設(shè)綜 合 設(shè)包裝建筑模型Photoshcoreldr大型像機Cad家 具 設(shè)實訓(xùn)計、企業(yè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計op 圖 形aw技術(shù)、攝影3dsmax計 室 內(nèi)形 象 設(shè)設(shè)計、展印刷材 料 工圖 像 處電 腦 繪基礎(chǔ)、攝像制圖基礎(chǔ)室設(shè) 計 設(shè)課程計、廣告示設(shè)計工藝藝理 版 面畫基礎(chǔ)、攝影內(nèi)設(shè)計計 概 論名稱設(shè)計設(shè) 計 網(wǎng)廣告設(shè)制作中 外 設(shè)頁設(shè)

29、計計計史等藝 術(shù) 設(shè)藝 術(shù) 設(shè)藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計藝 術(shù) 設(shè)裝 潢 藝藝術(shù)設(shè)計藝術(shù)設(shè)計藝 術(shù) 設(shè)面向計計設(shè)計動漫設(shè)計計、動漫術(shù)設(shè)計動漫設(shè)計、動漫設(shè)計計 動 漫攝 影 攝攝 影 攝攝 影設(shè)計攝影攝像設(shè) 計 裝專業(yè)像技術(shù)像技術(shù)攝像技術(shù)、影視潢 藝 術(shù)技術(shù)多媒體設(shè)計實訓(xùn)綜 合 性綜 合 性常規(guī)常規(guī)實訓(xùn)常 規(guī) 實常 規(guī) 實常規(guī)實訓(xùn)常規(guī)實訓(xùn)體 驗 實類別訂 單 實訂 單 實實 訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)使用二、三二、三二年二年級一至三三年級一至三一至三一至三對象年級年級級年級年級年級年級實訓(xùn)342354844項目數(shù)實訓(xùn)全天全天120120500500658500全天總時數(shù)2校外實訓(xùn)基地建設(shè)2012 年，新增 5 家校外實訓(xùn)基

30、地，使校外實訓(xùn)基地達到25 家以上。四、專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)1注重專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。一是對現(xiàn)有的專業(yè)帶頭人進行培養(yǎng)，通過派其到國內(nèi)word 范文外知名度高、教育理念新的企業(yè)、學(xué)校調(diào)研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升專業(yè)素質(zhì)；二是充分利用學(xué)校引進技術(shù)人才的相關(guān)政策，在藝術(shù)設(shè)計行業(yè)中引進1 名專業(yè)水平高、有行業(yè)影響的專業(yè)帶頭人， 提供相應(yīng)的科研啟動資金和科研場地、配備科技創(chuàng)新團隊等，形成合理的教師教學(xué)梯隊。2加強骨干教師隊伍的建設(shè)。選派骨干教師到國內(nèi)知名高校訪學(xué)，使其能勝任設(shè)計創(chuàng)意教學(xué)；選派優(yōu)秀教師參加學(xué)位進修；選派教師出國培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國外先進的高職教育理念；每年選派教師到國內(nèi)知名企業(yè)和學(xué)校調(diào)研培訓(xùn)，使其能

31、勝任課程建設(shè)、教學(xué)改革和主干課程教學(xué)工作；積極鼓勵教師深入設(shè)計公司進行為期半年的頂崗實踐，不斷提高青年教師的實踐能力和教學(xué)水平。3繼續(xù)做好“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。每年選拔優(yōu)秀教師作為“雙師”素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)對象參加職業(yè)技能培訓(xùn)，使其獲得高級工等級證書或設(shè)計師證書；選派教師到企業(yè)頂崗實踐，學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的工藝流程和制作技藝，提升其專業(yè)技術(shù)水平和實踐動手能力；從企業(yè)引進具有豐富的設(shè)計制作實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員，參與并帶動專業(yè)和課程的改革與建設(shè)，提高教師隊伍的整體實踐能力。通過建設(shè)，“雙師”素質(zhì)教師數(shù)占教師總數(shù)的 90%以上。4加強兼職教師隊伍的建設(shè)。聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，采用階

32、段性授課、講座等形式承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，逐漸形成一支“專兼結(jié)合、動態(tài)組合、校企互通”的專業(yè)教學(xué)團隊， 爭取藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)團隊入選省級“教學(xué)團隊”。五、職業(yè)與文化素養(yǎng)教育1以活動促學(xué)習(xí)。開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。（1）重視團隊的師德和教風(fēng)建設(shè)。定期召開教師會議，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，努力促進教師職業(yè)素養(yǎng)的形成，提高廣大教師的教育教學(xué)水平。（2）通過“創(chuàng)業(yè)”教育，進一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，力爭使畢業(yè)生做到專業(yè)有特長、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間。（3）通過下企業(yè)認知實習(xí)，讓學(xué)生充分感受企業(yè)文化，加強敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，強化職業(yè)道德

33、教育，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事。（4）通過開設(shè)公共選修課程、成立各種學(xué)生社團和舉辦各類設(shè)計比賽活動等形式，大力推廣人文素質(zhì)教育，在提升學(xué)生人文素質(zhì)修養(yǎng)的同時不斷提高誠信和守法意識。word 范文（5）做好每年一次的“創(chuàng)意文化節(jié)”活動，營造濃厚的創(chuàng)意氛圍。2以展示求提高。鼓勵學(xué)生舉辦各類設(shè)計作品、與社會力量共同舉辦各類藝術(shù)作品展覽展示活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的設(shè)計創(chuàng)意氛圍，提高廣大師生的藝術(shù)修養(yǎng)。（1）鼓勵學(xué)生開展各類作品展覽活動、師生課程教學(xué)作品展示與研討活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）通過與當?shù)匚幕块T、社會團體及其他專業(yè)（美術(shù)）的師生開展形式多樣的美術(shù)（設(shè)計）作品展覽活動

34、，提高師生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。（3）進一步做好“設(shè)計文化陳列館”的內(nèi)涵建設(shè)、藏品的收集陳列、場館的改造等工作，發(fā)揮其獨特的效應(yīng)。3以競賽顯成就。參加各級各類競賽活動，提高學(xué)生的能力。4以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。建立藝術(shù)設(shè)計學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)業(yè)中體驗創(chuàng)意及創(chuàng)意文化，以此帶動學(xué)生的就業(yè)競爭力。六、專業(yè)群（方向）建設(shè)以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)為契機，以“一個公共平臺、多個專業(yè)方向”為辦學(xué)思路。抓住核心專業(yè)，形成基礎(chǔ)教學(xué)大平臺及“視覺傳達設(shè)計”、“居住空間設(shè)計”、“公共空間設(shè)計”、“影像技術(shù)”、“廣告與會展”、“數(shù)字插畫”等多個專業(yè)方向的教學(xué)體系。實現(xiàn)資源共享，增強專業(yè)辦學(xué)實力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，

35、增強專業(yè)核心競爭力，為衢州地區(qū)和浙江省提供大量藝術(shù)設(shè)計的技能型人才。七、評價方法的改革將對以往單一的評價進行改革，探索整體質(zhì)量要素的評價機制。1、課程學(xué)習(xí)成績的評價學(xué)生的學(xué)業(yè)評價由指導(dǎo)教師評價、團隊評價、行業(yè)企業(yè)評價組成。指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、創(chuàng)新能力、創(chuàng)意設(shè)計、學(xué)習(xí)（工作）態(tài)度、制度遵守等要素評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、項目課程教學(xué)評價體系的構(gòu)建（1）同學(xué)之間對設(shè)計作品的相互評價成績，權(quán)重系數(shù)：0.2 ；（2）老師對學(xué)生設(shè)計作品的評價成績，權(quán)重系數(shù)：0.4 ；（3）行業(yè)企業(yè)對學(xué)生設(shè)計作品的成績，權(quán)重系數(shù)：0.3 ；3、教師教學(xué)業(yè)績的考核word 范文制定藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教學(xué)工作業(yè)績考核、崗位津

36、貼發(fā)放暫行規(guī)定（試行），提高教師教學(xué)業(yè)績考核的科學(xué)性和規(guī)范性。4 、人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的主要依據(jù)為畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、用人單位對畢業(yè)生的評價、畢業(yè)生主要創(chuàng)業(yè)成效、畢業(yè)生薪額等。第四部分建設(shè)進度與年度預(yù)期績效一、建設(shè)進度1.項目申報階段 (2011.09 2011.10)成立藝術(shù)設(shè)計學(xué)院中央財政支持高等職業(yè)教育學(xué)校專業(yè)建設(shè)（以下簡稱：項目建設(shè)）工作組，實行目標責(zé)任制。研討、制定項目建設(shè)方案與具體措施，并著手進行相關(guān)資料的收集整理工作，由二級學(xué)院院長牽頭負責(zé)項目申報工作。2.專業(yè)建設(shè)階段 (2011.09 2012.12)（1）走出去。依據(jù)教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校專

37、業(yè)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的通知和浙江省高職高專教育特色專業(yè)評價標準等指標體系，組織相關(guān)人員赴兄弟院?？疾靽抑攸c建設(shè)發(fā)展專業(yè)建設(shè)情況，汲取他們成功的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗。（2）請進來。邀請專家、社會專業(yè)人士、企業(yè)（行業(yè)）負責(zé)人、文化宣傳部門技術(shù)人員對本專業(yè)的建設(shè)進行進一步論證，具體從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)置的產(chǎn)業(yè)背景分析行業(yè)調(diào)研就業(yè)崗位職業(yè)崗位群核心能力的確定專業(yè)定位專業(yè)建設(shè)的思路人才培養(yǎng)計劃的制定課程設(shè)置人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建師資隊伍建設(shè)教學(xué)方法和手段的改革、校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)與文化素質(zhì)教育等方面建設(shè)進行研討。（3）提煉內(nèi)涵。高職藝術(shù)設(shè)計專門人才是一個非銳性的過程培養(yǎng)，突出表現(xiàn)在 “創(chuàng)意”和“技

38、能”能力上，如果說技能是操作的手段的話，文化則是創(chuàng)意的基石。所以，內(nèi)涵建設(shè)顯得尤為重要。（4）圍繞建立目標，開展實訓(xùn)基地、專業(yè)教學(xué)團隊、課程體系等方面的建設(shè)。3. 中期檢查階段 (2012.07 2012.12)word 范文（1）擬定在 2012 年暑假，邀請相關(guān)院校的專家、企業(yè)知名人士組成模擬專業(yè)建設(shè)檢查評估驗收專家組，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)建設(shè)進行中期評估，并提出具體的整改意見。（2）迎接教育部、財政部專業(yè)評估組專家來校進行檢查評估。4. 整改完善階段（ 2013.01 2013.10 ）對照教育部、財政部專業(yè)建設(shè)發(fā)展專業(yè)評價標準的指標體系和專家組的意見建議進行整改，完善充實各項內(nèi)容的內(nèi)涵

39、。5.評估驗收階段（ 2013.10 2013.12 ）（1）結(jié)合中期評估意見，完成國家財政支持的專業(yè)建設(shè)工作，接受專家的評估驗收。（2）舉辦國家重點建設(shè)發(fā)展專業(yè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)成果展覽。（3）出版衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院國家重點建設(shè)發(fā)展專業(yè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)·師生設(shè)計作品集。二、年度預(yù)期績效（一） 2011.10 2012.081. 招生規(guī)模計劃招生 135 名，在校生總數(shù)達到430 名。2. 實踐教學(xué)條件建設(shè)（1）完成各實訓(xùn)功能區(qū)的整體布局、改造，并有計劃地開放。（2）增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，購置觸控顯示設(shè)備，為學(xué)生提供自主設(shè)計和操作技能訓(xùn)練所需要的材料。（3）完成相關(guān)工作室及動畫

40、模擬、攝影攝像技術(shù)實訓(xùn)室的改造。（4）進一步完善各工作室、實訓(xùn)室的制度建設(shè)。（5）添置絲網(wǎng)印刷、噴繪設(shè)備、設(shè)計專用電腦及其他儀器設(shè)備。3. 師資隊伍建設(shè)（1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 名。（2）選派 1-2 名教師到國內(nèi)外知名院校、設(shè)計公司考察2周至 1 個月。（3）選派 1 人到國內(nèi)知名院校進修，組織教師參加國內(nèi)2次以上有影響的學(xué)術(shù)會議。word 范文（4）召開一次頂崗實習(xí)帶隊老師和企業(yè)指導(dǎo)教師會議。（5）選派 2 名教師到實習(xí)企業(yè)頂崗工作，提升教師“雙師”素質(zhì)。（6）引進廣告與會展、攝影攝像技術(shù)專職教師2 名，聘請兼職教師3 名。（7）聘請國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計專家來院講學(xué)1-2 次。4. 實踐教學(xué)體系

41、與教學(xué)內(nèi)容的改革聘請行業(yè)專家、課程開發(fā)專家共同進行藝術(shù)設(shè)計工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定實踐教學(xué)體系和實踐內(nèi)容，健全以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實踐教學(xué)體系框架，完善各實訓(xùn)室的實訓(xùn)內(nèi)容，編寫實訓(xùn)教材。積極開展科研工作，申報市級以上課題2 項，開展院校合作課題 1 項，共建 1 個校企合作實訓(xùn)室。堅持“基于工作過程的工作室項目化教學(xué)”理念，積極探索“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”的實踐教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)以靜態(tài)表現(xiàn)為主，堅持以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性，提高教學(xué)的實踐性為原則，通過“項目化”教學(xué)改革，來完善高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系。5. 教學(xué)質(zhì)量保障建立由教學(xué)質(zhì)量管理體系、 教學(xué)

42、質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量評價體系組成的教學(xué)質(zhì)量保障體系，強化過程監(jiān)控，充分發(fā)揮教師教學(xué)業(yè)績考核的作用，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。6. 社會服務(wù)（1）建立專業(yè)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源共享。（2）與省內(nèi)同等院校進行科研、課程開發(fā)和教材編寫等方面的合作。（3）開展本市及周邊地區(qū)相關(guān)人員的培訓(xùn)考核工作，努力成為衢州藝術(shù)設(shè)計技能考核培訓(xùn)基地，成立職業(yè)技能考核培訓(xùn)中心。（4）開展各類藝術(shù)、設(shè)計作品展覽活動10 次以上，學(xué)生設(shè)計競賽活動2 項以上。7. 學(xué)生就業(yè)質(zhì)量確保學(xué)生就業(yè)率達96%及以上，認真開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。（二） 2012.09-2013.12 年1. 招生規(guī)模計劃招生 135 名，在校生總數(shù)達到4

43、50 名。2. 實踐教學(xué)條件建設(shè)word 范文（1）展覽展示廳和設(shè)計文化陳列館改造，實訓(xùn)室全面開放，指導(dǎo)老師輪流值班，學(xué)生參與管理。（2）申報廣告與會展專業(yè)方向，建設(shè)廣告與會展實訓(xùn)區(qū)，增添實訓(xùn)設(shè)備。（3）完善攝影攝像技術(shù)評估技能實訓(xùn)區(qū)功能，增加攝影機、照相機、絲網(wǎng)印刷機以及相關(guān)的配套實訓(xùn)項目。（4）進一步建好三維設(shè)計工作室，為當?shù)匚幕?、設(shè)計培訓(xùn)與科研提供支持平臺，合作開發(fā)項目，力爭取得 1 項省級科研成果、 3 項地廳級科研成果。3. 師資隊伍建設(shè)（1）完成專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。（2）選派 2 名教師到國內(nèi)外知名院校、設(shè)計企業(yè)考察2 周至 1 個月。（3）選派 1 人到國內(nèi)知名藝術(shù)、設(shè)計院校進修。（

44、4）組織教師參加國內(nèi)2 次以上有影響的學(xué)術(shù)會議。（5）選派教師到企業(yè)參加頂崗實踐，增強任課教師實踐能力。（6）增加專任教師 2 名，選聘兼職教師2 名。（7）聘請國內(nèi)外藝術(shù)、設(shè)計專家來院講學(xué)1-2 次。4. 實踐教學(xué)體系的建立與教學(xué)內(nèi)容的改革初步完成工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)等實踐體系建設(shè)，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定實踐技能考核項目，制定項目考核標準，建立健全考核制度。加強綜合技能訓(xùn)練，使學(xué)生把所學(xué)的理論知識和各項操作技能應(yīng)用到設(shè)計過程中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強適應(yīng)臨床能力。5教學(xué)質(zhì)量保障繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，充分發(fā)揮保障體系的功能。6. 社會服務(wù)（1）加強校企合作，校企合作建立實訓(xùn)

45、室。（2）進一步開展本市及周邊地區(qū)相關(guān)人員的培訓(xùn)考核工作，掛牌成立職業(yè)技能考核培訓(xùn)中心，力爭建成為衢州藝術(shù)設(shè)計技能考核與培訓(xùn)基地。（3）開展各類藝術(shù)、設(shè)計作品展覽活動10 次以上，學(xué)生設(shè)計競賽活動2 項。（4）開發(fā) 1 項促進就業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)項目。7. 學(xué)生就業(yè)質(zhì)量確保學(xué)生就業(yè)率達96%及以上，繼續(xù)開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。word 范文第五部分建設(shè)經(jīng)費全額預(yù)算一、建設(shè)經(jīng)費預(yù)算建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算建設(shè)內(nèi)容合計申請中央財政地方財政行業(yè)企業(yè)其他（來源：） 15（來源： 3.5 ） 15（來源：） 15（萬元）（萬元）（萬元）（萬元）（萬元）總計（萬元）203.50200.003.50/1. 設(shè)計文化

46、陳列館改造經(jīng)費10.0010.00/2. 展覽展示廳改造經(jīng)費10.0010.00/3. 實訓(xùn)室（工作室）改造經(jīng)費5.005.00/4. 校企合作共建校外實訓(xùn)室經(jīng)14.0010.503.5/費5. 設(shè)備與耗材經(jīng)52.5052.50/費6.師資隊伍建38.00/38.00設(shè)經(jīng)費7.精品課程建20.00/20.00設(shè)經(jīng)費8.校本教材、校企合作教材建設(shè)8.008.00/經(jīng)費9. 文化建設(shè)、實26.00/26.00習(xí)等經(jīng)費10. 教學(xué)研究及20.00/20.00其他經(jīng)費二、實訓(xùn)室設(shè)備購置預(yù)算序設(shè)備項目臺套數(shù)預(yù)算經(jīng)費實訓(xùn)室名稱備注號（萬元）企業(yè)形象設(shè)大型噴繪機 1 套仿真工作室聯(lián)想電腦 6 臺套、耗材、6

47、116計實訓(xùn)區(qū)室內(nèi)裝修產(chǎn)品制作等包裝與裝幀聯(lián)想電腦 2 臺套、包裝裝訂包裝機、膠裝機、228實訓(xùn)區(qū)打印機、耗材等裝幀制作等平面設(shè)計工寫真機、工作臺、2.5 ×2廣告設(shè)計3絲網(wǎng)印刷機掃描儀、8作室與制作等word 范文耗材、室內(nèi)裝修等三維設(shè)計工專業(yè)機房改造、動畫設(shè)計專業(yè)電腦更新48204與制作作室非線性編輯系統(tǒng)、耗材等會展設(shè)計實專業(yè)設(shè)計機房改造、廣告與會展專業(yè)投影儀、裝修、145教學(xué)實踐訓(xùn)區(qū)儀器、耗材等模型制作實刻錄機、材料、34模型制作等6模型機、耗材、裝修等訓(xùn)室影視設(shè)計攝像機、照相機、48攝影、攝像與制作7耗材、裝修等等工作室攝影攝像實攝影房、攝影攝像器材32000× 412影樓、攝影、攝像8尼康 D3X照相機、耗材等專業(yè)教學(xué)實踐訓(xùn)區(qū)設(shè)計文化展展示廳擴建與裝修、照明器材、10展覽展示9多媒體設(shè)備等設(shè)計文化等示區(qū)展廳、造型基多媒體設(shè)備、10基礎(chǔ)課教學(xué)10靜物與道具、耗材等礎(chǔ)課、多媒體