初中地理教學(xué)探究式學(xué)習(xí)方法探析

1、初中地理教學(xué)探究式學(xué)習(xí)方法探析摘要：作為初中教師，在教師學(xué)生地理相關(guān)知識的同時，也在為國家培養(yǎng)人才。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今社會對教育的要求，學(xué)校教育需要有創(chuàng)新意識，地理體驗式學(xué)習(xí)的教學(xué)方案就是創(chuàng)新教育的一種體現(xiàn)。體驗式學(xué)習(xí)教學(xué)方案適應(yīng)我國教育大環(huán)境，適合初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且學(xué)生在體驗中可以強(qiáng)化自己的認(rèn)知能力與思考能力。所以，初中地理體驗式教學(xué)方案是順應(yīng)當(dāng)前教育模式的一大熱潮。本文作者結(jié)合多年來的工作經(jīng)驗，對初中地理教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了研究，具有重要的參考意義。關(guān)鍵詞：初中地理；探究性學(xué)習(xí)；方法地理探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)探究式學(xué)習(xí)是一個整體參與、合作探究的過程：探究式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)

2、的學(xué)習(xí)方式不同，探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過多種形式的開放探究式學(xué)習(xí)活動，改變學(xué)生被動接受的狀態(tài)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系身邊的生產(chǎn)和生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問題以及獲取應(yīng)用知識的能力。探究式學(xué)習(xí)以學(xué)生發(fā)展為本，著力于學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與、合作探究，形成一種讓學(xué)生主動探求知識，并解決實(shí)際問題的積極教學(xué)方式。在探究式學(xué)習(xí)中，教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮、想象，充分尊重學(xué)生的思想，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神：由于傳統(tǒng)的教學(xué)主要采用灌輸式的教學(xué)方式，使學(xué)生實(shí)踐探索的機(jī)會很少，被動的學(xué)習(xí)使學(xué)生對學(xué)習(xí)地理失去興趣，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。探究式學(xué)習(xí)十分有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、

3、主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，地理實(shí)踐能力。探究式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生主動探究地理問題，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性：初中地理課程改革的核心理念是全面提升每位初中生的地理科學(xué)素養(yǎng)，而科學(xué)的核心是探究。提高初中生的地理科學(xué)素養(yǎng)離不開探究式教學(xué)，因此，應(yīng)將探究式教學(xué)引入初中地理教學(xué)，特別是課堂教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過主動探究解決一些開放性的地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生在思想意識、情感意志、精神境界等方面得到升華，從而給初中地理教學(xué)帶來新的活力。在實(shí)踐活動中搜集資料、獲得知識，提高了地理學(xué)習(xí)效率：探究式學(xué)習(xí)不是被動的接受

4、而是主動探究，在學(xué)習(xí)過程中，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過搜集資料進(jìn)而解決問題，從這一過程中學(xué)生獲得了知識，由于學(xué)生是自己發(fā)現(xiàn)問題，然后查資料或討論得出的答案，所以更易理解和掌握。例如，學(xué)生通過觀看視頻發(fā)現(xiàn)我們生活的環(huán)境有很大變化，產(chǎn)生了各種各樣的環(huán)境問題，這樣他們就產(chǎn)生了疑問，為什么我們的環(huán)境會產(chǎn)生如此嚴(yán)重的問題呢？這些問題怎么解決呢？學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，在閱覽室、圖書館或上網(wǎng)查資料，進(jìn)而找到問題的答案，這樣學(xué)生從中獲得了知識，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時也增強(qiáng)了地理學(xué)習(xí)效率和能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力：探究式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動地探究問

5、題，掌握知識和解決問題的方法，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的原因和事物間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的知識。探究式學(xué)習(xí)構(gòu)建的是一種開放的、促進(jìn)自己發(fā)展的、創(chuàng)造能力的環(huán)境，提供了多條獲取知識的機(jī)會。同時，探究式學(xué)習(xí)最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神。怎樣把探究式學(xué)習(xí)引入到地理課堂進(jìn)行教學(xué)方法的改革，轉(zhuǎn)變觀念是很重要的。美國著名教育家、課程理論專家泰勒指出學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)取決于他自己做了什么，而不是教師做了什么?！边^去，不少教師把教學(xué)的過程看成是學(xué)生“接受”書本知識的過程，這樣做其實(shí)把學(xué)生的好奇心、探索精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)忽略掉了。因此，廣大初中地理教師應(yīng)用新的教

6、育觀念、教育思想來武裝自己，做到與時俱進(jìn)，這是把探究性學(xué)習(xí)引入地理課堂教學(xué)的關(guān)鍵。同時也要提高科研素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力，不斷提高自己，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不僅做一個地理知識的傳播者，還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的研究者、開發(fā)者、指導(dǎo)者、合作者。依據(jù)初中地理探究式教學(xué)的主要途徑和設(shè)計要求，把探究式學(xué)習(xí)引入初中地理教學(xué)，屬于課堂探究。地理課堂探究式教學(xué)需要通過提問、討論、演示等途徑完成，這些活動的設(shè)計要求能夠激發(fā)學(xué)生探究的欲望。探究性提問：在以往的地理教學(xué)中，往往是教師提問多，學(xué)生提問少，而且大多數(shù)提問的是記憶型的問題，探究性討論：探究性討論的問題具有開放性，這樣會刺激學(xué)生萌發(fā)富有新意的聯(lián)想

7、，從而促進(jìn)他們解決地理問題能力的發(fā)展，同時，探究性討論重視小組合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生整體參與課堂。讓每個人充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而不是要他們重復(fù)教科書，參加討論的學(xué)生，不必考慮自己的觀點(diǎn)是否正確、恰當(dāng)，而是要求全體學(xué)生都平等地參與其中。成功的探究性討論，有賴于教師精心設(shè)計討論題，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。選擇什么樣的問題作為討論的主題關(guān)系到討論能否取得理想的結(jié)果。例如：在講“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”這部分內(nèi)容時，在對比分析基礎(chǔ)上，說明區(qū)域內(nèi)存在著自然、人文地理方面的不同，并根據(jù)材料討論，歸納出主要地理差異，然后提出討論題：請根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容，討論時西北地區(qū)好還是青藏地區(qū)好，開展這種討論題，事先要有充分準(zhǔn)備，要求學(xué)生收集相關(guān)資料，然后在課堂上進(jìn)行討論交流，在討論過程中教師也要注意引導(dǎo)讓學(xué)生了解西北和青藏的優(yōu)勢、劣勢并存的客觀性，這樣的討論學(xué)生比較感興趣，收獲頗多。探究性演示：演示也可以成為一種重要的課堂探究途徑，探究性演示應(yīng)著眼于以歸納的方式進(jìn)行，它是為學(xué)生提供了創(chuàng)造性思維的機(jī)會，容易引起學(xué)時思考、觀察、分析并作出假設(shè)。另外，探究性演示更應(yīng)該突出學(xué)生的主體性及教師的指導(dǎo)作用，但不能取代學(xué)生的演示探究式學(xué)習(xí)把教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用及學(xué)生之間的相互作用有機(jī)地聯(lián)系起來，將知識的傳授和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來。探究式學(xué)習(xí)特別注重和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探索問題、解決問題、獲取