語文蘇教版三年級下冊聯(lián)系生活品讀課文

1、21 槐鄉(xiāng)五月教學設計 教學目標：1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、 通過抓住課文中的語言文字品讀欣賞， 培養(yǎng)學生品詞悟句的能力。3、播放圖片槐鄉(xiāng)景色，引導學生仔細觀察，展開想象，加深對課文的理解。4、借助于文中的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)之情。教學過程設計：一、復習導入新課今天我們繼續(xù)學習21、槐鄉(xiāng)五月（師生同時板書課題，并講解槐這個生字的正確書寫。）1、出示詞語圖片白茫茫甜絲絲喜盈盈白生生香噴噴傻乎乎個別讀，用任意一詞說話。2、試試用一個字概括你心中的槐花。 （生答師板書：香多 白 甜美）二、教學新課1、出示槐

2、花圖片看后想說點什么？生答。師：圖美，同學們說得美，老師點贊了，這些美還流淌在字里行間，請同學們打開課文，默讀，找出美的語句，然后我們一起來分享。交流：第一自然段的兩個“有的”讀后感受，美在比喻，生動形象再現(xiàn)槐花。散文的語句美，節(jié)奏美。出示圖片再美美地讀。師：美中帶著香呢，引來可愛的小蜜蜂。看圖片，找學生讀。對比體會散文節(jié)奏韻律美。師：從同學們的讀中我看到一幅熱鬧的畫面，有問題，藍兒能挎走槐花嗎？借代的寫作特點。此時的槐鄉(xiāng)，你讀中午。 。 。 。 。 。這兒的香能調換位置嗎？板書擺生字和三種香，還有哪個地方香得更厲害？2 學習第二自然段。品讀中體會“熏醉” 、 “傻乎乎”的樣子，香氣還熏醉了誰

3、？都醉了，那就醉一回吧， 個別讀， 老師讀。 好客的槐鄉(xiāng)孩子看大屏幕， 你來讀，生讀。師：你真會讀書，猜猜老師聽著，聽著就想。 。 。 。 。 。 。 。 （學生猜）老師也能讓你流口水，出示圖片，看后來交流，還有誰流口水？讓我們流口水一起讀。3、學習第三自然段師：作者不光寫花美，還寫了人，看，你讀小姑娘， （同學們邊聽邊想象畫面） ，小小子你來讀。交流想象。師：板書，花美，人更美師：此情此景作者情不自禁的贊嘆道：最后一個自然段。 （齊讀）同學們情不自禁的贊嘆道： 。 。 。 。老師情不自禁贊嘆道： 。 。 。 。 。 。 。師：多美的一篇散文，在同學們的品讀中真情流淌。好，誰愿意讀，老師給他配樂?（指名讀，最后齊讀）三、 總結留問題師：同學們，課文最后為什么說，五月