在高校學生管理工作中主動開展體育活動的效果研究

1、    在高校學生管理工作中主動開展體育活動的效果研究    史國輕【摘要】學生管理工作是高校管理工作的重點，是學校安全、穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是學生日常管理工作的基礎(chǔ)。良好的學生管理有利于維護學校穩(wěn)定，有助于幫助學生健康快樂成長。本文通過分析高校學生管理的特點，以體育活動為突破口總結(jié)體育活動在學生管理過程中的作用?！娟P(guān)鍵詞】高校 學生管理 體育活動 效果研究高校學生管理工作是學校一切工作的基礎(chǔ)，是確保學校安全 穩(wěn)定的重要手段。高校學生管理的工作對象是在校大學生，如何促進行為獨立、思維獨立的在校大學生樹立長遠的、積極的人生目標，如何更好的學好專業(yè)課造福社會、如何

2、更好的適應大學生活適應社會是高校培養(yǎng)學生的目標，也是高校學生管理的最終目標。體育活動作為學校教育的重要手段和途徑對學生的個性發(fā)展和團隊意識培養(yǎng)都有重要作用。高校體育活動的作用和價值主要體現(xiàn)在，促進大學生參與到身體鍛煉中去，使大學生身體發(fā)展得到滿足，使大學生的獨立性、自主性得到培養(yǎng)；有利于調(diào)節(jié)大學生情緒，緩解大學生精神壓力，使大學生的個性得到健康、全面發(fā)展；有利于樹立大學生的團隊協(xié)作精神和提高大學生人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系；有利于提高大學生的社會適應能力，為走出校園，進入社會做準備。高校學生管理工作和高校體育活動有相同的目標，如何使高校體育活動與高校學生管理工作結(jié)合起來共同促進學生全面發(fā)

3、展是研究的重點。一、高校體育活動的涵義和特點高校體育活動具有以下特點：娛樂性、適應性、主動性、參與性和實踐性。所謂活動課程指打破學科邏輯組織界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程。高校體育活動符合活動課程特點，形式多樣，不拘一格。各高?？筛鶕?jù)自身發(fā)展需要和地緣特點開展形式多樣的體育活動。體育活動形式可以自由活動、也可以是精心組織的游戲，不設(shè)置相應的達標成績，主要根據(jù)學生興趣愛好進行自助選擇。高校內(nèi)體育活動的主要形式有體育項目社團、興趣小組、運動隊等形式。學生根據(jù)自己的興趣愛好和特長自助選擇適合自己的運動項目自覺進行鍛煉。學生自主選擇的過程是對自身情況的認

4、識和分析，有助于學生更清楚的認識自己和定位自己。當社會的發(fā)展逐步進入信息時代，對文化娛樂和體育的需要不斷擴張，體育游戲成為人們宣泄剩余精力、促進身心健康的重要方式，是人們從中收益。體育游戲本身正成為人們的一種追求和一種需要。在高校校園內(nèi)這種思想和趨勢也在不斷延續(xù)，越來越多大學生將投入到體育游戲中，在體育游戲中磨練自己的意識、增強自己交往能力、不斷發(fā)展和完善自己。二、高校學生管理工作中主動開展體育活動的效果研究大學體育活動是大學生活的重要組成部分，不但能豐富學生大學生活、增強體質(zhì)而且還能很好的磨練學生意志，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。新時代要求當代大學生要逐步培養(yǎng)起自己崇高的思想道德修養(yǎng)、博大而深厚的

5、通識文化，陽光而健康的身心素質(zhì)，成其為具有綜合素質(zhì)的、能承擔起時代和民族賦予的神圣責任與莊嚴使命的當代大學生。（一）體育活動促進良好班風的形成在大學中，學生管理的最小單位是班級，通過體育活動開展過程逐漸使每個學生明確自己在班級內(nèi)的位置，通過體育活動中的競賽環(huán)節(jié)逐漸培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。在體育活動中的競爭中促使所有同學為班級的勝利做出自己的努力，在努力過程中需要使自己的行為符合班級的利益。班級榮譽感和責任感是良好班風形成的基礎(chǔ)，通過體育活動促進班級榮譽感和責任感的形成，為形成良好的班風打下基礎(chǔ)。（二）體育活動有利于協(xié)調(diào)人際關(guān)系體育活動是多人協(xié)同合作的活動，要求每個人協(xié)同完成游戲或任務(wù)，從而增加

6、了個體之間交流的機會減小了發(fā)生矛盾的可能。體育活動還增加了同學之間彼此了解的機會，增進了同學友誼。在輕松自由的環(huán)境下同學們之間更容易吐露心聲，增強了同學之間性格、脾氣和生活背景的了解，有了更好更深刻的彼此了解更有利于協(xié)調(diào)彼此之間的人際關(guān)系，從而形成和諧有愛的人際關(guān)系，為班級各項工作的開展奠定人脈基礎(chǔ)。（三）體育活動有利于個性的形成體育活動能從學生的思想、行為習慣乃至性格等方面給學生以良好的影響、引導、激勵和塑造，在學校學生管理中起著非常重要的作用。體育活動是一種微型社交活動，在活動過程中需要每個學生擔任一定的角色，履行不同的職責。在體育活動過程中不同的角色和職責鍛煉著同學們不同的能力，加速了學

7、生個性的形成。在體育活勤過程中與老師和同學的互動，也無形之中影響著每個參與者的個性。體育活動存在一定的競爭性，通過個體之間的不斷競爭從而達到張揚個體個性。高校體育活動能為學生提供展示自我的平臺，建立自己的興趣愛好。思想是指導行為的燈塔，通過參與體育活動在學習成績上有所欠缺的學生會找到展現(xiàn)自己的平臺，彌補自身由于學習成績不佳所帶來的挫敗感和自信心不足。三、結(jié)語高校體育活動與高校學生管理系統(tǒng)有序結(jié)合起來，相互促進，充分發(fā)揮高校體育活動在學生管理中的促進作用，積極開展和挖掘形式多樣的體育活動，學生管理方式多多引進體育手段，使學生管理更符合時代要求，更能贏得學生青睞，最終為培養(yǎng)合格的新時代大學生做出貢獻。參考文獻：1潘紹偉，于可紅.學校體育學m.高等教育出版社，2008.2施良方.課程理論課程的基礎(chǔ)？原理與方法m.北京：教育科學出版社，1996.3蘇云升.當代大學生的特點與高校的學生管理j.天津市經(jīng)理學院學報，2010，（4）.4陳福剛，王新亮.