論初中教師的專業(yè)化發(fā)展路徑

1、    論初中教師的專業(yè)化發(fā)展路徑    李進摘要教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，因此教師的專業(yè)化發(fā)展至關重要。對于初中教師而言，一定要積極完善自身的專業(yè)素質(zhì)和教學技能，拓展職業(yè)發(fā)展空間，進而在教育工作崗位上做出突出貢獻。關鍵詞初中教師；專業(yè)化發(fā)展；職業(yè)生涯專業(yè)化發(fā)展是教師持續(xù)完善和提高行業(yè)素質(zhì)、職業(yè)地位的一個動態(tài)性、發(fā)展性的過程，需要每一位教師樹立終身學習理念，也需要學校和教育主管部門為初中教師的成長與發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。對于初中教師來說，各項素質(zhì)的提升是一個長期漸進和不斷完善的過程，需要制定科學的發(fā)

2、展規(guī)劃，積極拓展專業(yè)化的發(fā)展路徑。一、明確初中教師的職業(yè)標準專業(yè)化發(fā)展中，很多教師都會感到迷茫，原因就在于職業(yè)標準的缺失，明確當前初中教師的職業(yè)標準是非常迫切的。職業(yè)標準是教師入職所應具備的基本素質(zhì)和條件，也是衡量教師綜合素質(zhì)的重要準則，主要涉及職業(yè)資格、職業(yè)目標、職業(yè)道德和職業(yè)能力等，不同學科的初中教師在職業(yè)標準上有共性的地方，也有不同之處。職業(yè)標準既是初中教師自我發(fā)展的方向和指導，也是職業(yè)教育和培訓的重要導向，同時還是職業(yè)鑒定與考核的依據(jù)。要明確初中教師的職業(yè)標準，應當明確教師在進入工作崗位時所應當具備的專業(yè)知識、職業(yè)技能、綜合素質(zhì)等，并將其作為教師入職、培訓和發(fā)展的重要參考依據(jù)。二、做好

3、初中教師的職業(yè)規(guī)劃和定位雖然初中教師的工作主要是組織義務教育階段的基礎性教育工作，但是從價值目標方面來看，是為社會培養(yǎng)接班人和建設者，因此初中教師在開展每一項工作之前都應當進行價值追問，明確目標，并不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。這就需要教師在日常工作中、生活中積極進行職業(yè)素養(yǎng)方面知識的學習，主動了解國家政策變化，根據(jù)國家素質(zhì)教育的目標要求針對班級學生開展專業(yè)課程教學和思想政治教育，使自身的教育工作能夠與時代發(fā)展相結(jié)合，促進學生更合理的學習。同時，初中教師還應當對自身的職業(yè)生涯進行有效規(guī)劃，學校也要根據(jù)實際情況合理為初中教師分配工作，適當減輕初中教師的工作壓力，使其有更多的精力和時間用于職業(yè)素養(yǎng)提升。

4、再者，初中教師不要過度依賴教學經(jīng)驗，那樣會讓教師失去學習動力，甚至會導致教師被新教育形勢所淘汰。三、重視初中教師的培訓與激勵初中教師的專業(yè)化發(fā)展離不開有針對性的培訓和自我學習，學校要多為初中教師提供進修機會，同時提高待遇，這樣才能有效激發(fā)教師的自主學習熱情，使教師真正做到與時俱進。在對初中教師進行培訓或教師開展自主學習時，一定要結(jié)合當前的教育改革主題，有效進行創(chuàng)新和改革，增強教師的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)認同感。同時，學校應當完善初中教師的晉升機制和激勵機制，這樣初中教師自身才能夠有更高的職業(yè)發(fā)展動力，從而促進職業(yè)精神的提升。四、加強教師的師德教育自古至今，我國一直都有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷代先哲為

5、我們留下了寶貴的教育智慧。如中國傳統(tǒng)文化中博學、審問、慎思、明辨、篤行的師德精神，“有教無類”“誨人不倦”的教師風范等，都是對于教師職業(yè)境界和專業(yè)化發(fā)展的有效探索。因此，在初中教師的專業(yè)化發(fā)展進程中，既要學習古代的教育哲學與智慧，又要認真理解“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”的內(nèi)涵要求，進而更好地適應校風學風建設的時代要求。正所謂“學高為師，德高為范”，初中教師在工作崗位上要時刻注意自己的一舉一動、一言一行，將學生作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，堅守職業(yè)底線，認真履行教育職責，不違背國家的法律法規(guī)和方針政策，堅決擁護黨的領導，做到一身正氣、恪盡職守、甘于奉獻，能夠公平、公正地對待每一個教育對象。此外，初中教師要不斷提高自身的教學技能，牢記從教初心，堅守教師職業(yè)信仰，一輩子熱愛教育事業(yè)，做到愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻的從教初心不改變，“強師能”的學習意識不能丟，這樣才能在有限的教師生涯中做出無限的教育貢獻。從教育發(fā)展的角度來看，教師的專業(yè)化發(fā)展是一項重要的職業(yè)任務，所以必須積極拓寬教師專業(yè)化發(fā)展的路徑，盡快明確教師的職業(yè)標準和專業(yè)要求，鼓勵教師自主學習，這樣才能不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，拓寬其職業(yè)發(fā)展空間。參考文獻：1胡同祥，雷萬建，羅毅.農(nóng)