蘇教版小學(xué)六年級下冊語文復(fù)習(xí)題

1、卷首語：同學(xué)們，半個(gè)學(xué)期過去了！今天開心果要帶領(lǐng)你們乘坐智力快車去進(jìn)行一次愉快的精神之旅，怎么樣？快帶上你的才情和細(xì)心跟我來吧！相信它一定會(huì)讓你做得愉快，取得自己滿意的成績。一、積累運(yùn)用。40分1、認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫漢字。6分x shng  fáng ài  líng  chén  hé  xié  yn  nuò  yn  mán(      ) ( 

2、60;      )(        ) (        ) (      )  (        )2、選擇加點(diǎn)字正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。4分提供（gòng  gng）_  望洋興嘆（xìng  xng）_礦藏（c

3、25;ng  zàng ）_  情不自禁（jn    jìn）_3、劃去不一類的一個(gè)。2分（1）東海南海上海黃海渤海（2）公路  鐵路    馬路    山路    信息高速公路4、中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉幾個(gè)嗎？_、_、_、_2分5、根據(jù)詞語之間意蘊(yùn)的搭配說出一個(gè)成語。2分（1）忘本    三國演義    洛陽  劉禪

4、60;       （        ）（2）孫悟空    太上老君    煉丹    踢翻      （        ）（3）魚    湖面    皺紋    ABC

5、C            （        ）（4）歲寒三友    畫畫    自信  蘇軾          （        ）6、引號用法。選擇下面句子引號的用法。2分A表示直接引用的

6、話。  B表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。C表示諷刺或否定。  D表示突出強(qiáng)調(diào)。  E 用來引用成語、諺語、歇后語等。（1）地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。            （  ）（2）在喜怒無常的海洋面前，人民只能“望洋興嘆”。        （  ）7、修改病句：2分（1）由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正迎來利用海洋、開發(fā)海洋的新時(shí)代。（2）海洋

7、是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、煤、鐵等天然氣。8、課外積累。請將你平時(shí)讀過的書或文章按類別介紹給大家。（每類至少寫兩本書或兩篇文章。）4分A唐詩：                            B宋詞：          

8、0;                 C外國文學(xué)作品：                                D我國名著或名人傳記： 

9、;                               9、按照要求寫句子。（1）“誰敢來勸阻我，我就處死他！”用上“誰誰”句式。 _1分（2）聽了少年這番話，吳王恍然大悟。（用不同的詞序組成2個(gè)句子）1分A  _B _（3）“怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣

10、小的小船。”2分這樣自問自答的句子我也會(huì)寫：_10、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2分（1）吳王（  ）準(zhǔn)備出兵攻打楚，（  ）他只看到自己國家的軍事實(shí)力比楚國強(qiáng)大。（2）大臣們認(rèn)為攻打楚國（  ）取勝的希望很大，（  ）（  ）其他諸侯國乘虛而入，后果（  ）不堪設(shè)想。（    ）大臣們都不同意吳王的主張。11、課文寫真。7分(1) _，流水不腐。從善如流，_。近水識魚性，_。欲知山中事，_。(2) 學(xué)會(huì)合作為了說明合作的重要，舉了兩個(gè)例子：_。學(xué)了這篇文章，我想到“_”、“_”等關(guān)于合作的名言警句。(3)

11、“西塞山前白鷺飛，_?！?表現(xiàn)了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環(huán)境。(4)“常記_，_。興盡晚回舟， _。知否，知否，_?！敝械恼嬲屧~人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒?二、閱讀欣賞。（一）三亞落日節(jié)選  12分三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。1、仿照例子寫詞語。1分金燦燦  

12、  亮閃閃    _      _2、這段話寫到了_、_、_、_、_等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。_、_、_、_、等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分3、用“-”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把_比作了_。2分4、“_”、“_”等心理描寫，表達(dá)了作者_(dá)之情。3分5、我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的_省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如_、_、_等。2分（二）敬重卑微（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他

13、們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時(shí)的行為。（3）當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí  j）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（    ）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（    ）會(huì)全

14、軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（    ）體積，（    ）精神。千里之堤（t  d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1、劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆?。?分）2、在（5）、（8）自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（2分）_4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）答： _螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了_和_這樣兩種精神、。（2分+2分）5、回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原