基于云計算環(huán)境下的ERP教學(xué)改革分析

1、    基于云計算環(huán)境下的erp教學(xué)改革分析    郭魯余攀【摘 要】隨著教學(xué)事業(yè)的不斷改革以及信息化技術(shù)的不斷創(chuàng)新，當(dāng)前新的教學(xué)方式、教學(xué)理念層出不窮，erp教學(xué)方式便是其中一個。云計算在理論上對于erp課程教學(xué)的質(zhì)量而言有著顯著的優(yōu)化作用，但是，在實際的教學(xué)中仍然存在許多的問題。對此，為了消除這些問題，提升云計算環(huán)境下的erp教學(xué)質(zhì)量，本文詳細(xì)分析云計算環(huán)境下的erp教學(xué)方式的改革。【關(guān)鍵詞】云計算；erp；教學(xué)改革0 引言企業(yè)資源計劃（erp）是一門應(yīng)用強(qiáng)度高、涉及范圍廣的綜合性教學(xué)課程，目前已經(jīng)是國內(nèi)許多高校的一門專業(yè)性課程。erp教學(xué)中，特別是

2、實驗實訓(xùn)教學(xué)中都需要使用到相應(yīng)的應(yīng)用軟件，但是這一軟件的購買和升級維護(hù)所需要投入的資金比較高。云計算的出現(xiàn)極大程度的改善了這一現(xiàn)象，有效的解決了erp教學(xué)中存在的各種問題。但是，在實際的應(yīng)用中，仍然存在一些缺陷。1 erp教學(xué)中存在的主要問題1.1 軟件成本較高erp教學(xué)一般情況下會使用多個軟件，目前較為成熟并且知名的erp系統(tǒng)軟件主要有oracle ebs r12、sap ecc、金蝶k/3、神州數(shù)碼 易助、用友u8、浪潮、聯(lián)想以及天思emanager等1。這些erp系統(tǒng)都需要相應(yīng)的軟件條件才能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查，erp所需要的硬件成本至少在1500元以上，平均價格基本在3700元左

3、右2。在這些軟件中，國外所研發(fā)的硬件成本最低為6000元，國內(nèi)研發(fā)的知名軟件所必須的硬件成本也在2000元左右。erp軟件的軟件成本也非常高，軟件的購買成本至少在15萬元以上，少數(shù)高質(zhì)量軟件的購買成本甚至在130萬元，這對于高校而言是一個非常嚴(yán)峻的問題。由此可見，erp教學(xué)時涉及的硬件成本非常高，并且與學(xué)生配比的難度也較高。通過上述的分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前erp軟件的種類非常多，其各個軟件的功能模塊也有所不同，但是軟件、硬件的成本都非常高。對此，erp課程的教學(xué)中，實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)所涉及的軟件、硬件所需要的成本非常高，至少在幾十萬元以上，這對于高校甚至大多數(shù)中小企業(yè)而言都是無法付出的代價。1.2 軟件的維

4、護(hù)難度較高在使用erp軟件的過程中仍然需要對erp軟件進(jìn)行定期的維護(hù)和升級。維護(hù)在整個erp系統(tǒng)的成本中起碼占有75%，其中主要包含業(yè)務(wù)流程、文檔、用戶權(quán)限、數(shù)據(jù)庫、用戶需求、軟件升級等多個方面的升級與維護(hù)，其涉及的范圍非常廣并且整個維護(hù)的工作量也非常大。與此同時，erp軟件的維護(hù)并不是所有人都可以進(jìn)行的，需要對軟件有較高認(rèn)識的專業(yè)性人員才能夠進(jìn)行維護(hù)。與此同時，各個高校需要按照高校自身的實際情況、專業(yè)設(shè)計的特點以及教學(xué)的著重點對所購入的erp軟件進(jìn)行二次、三次甚至多次的開發(fā)，這也是erp軟件的維護(hù)、升級工作中的一項重要內(nèi)容。由此可見，erp實驗實訓(xùn)教學(xué)中不僅需要付出高昂的軟件費用，還需要面臨

5、較高的軟件維護(hù)代價。1.3 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理非常復(fù)雜erp系統(tǒng)在運行過程中是基于龐大的數(shù)據(jù)作為支撐的3。對此，數(shù)據(jù)在整個erp教學(xué)當(dāng)中有著非常大的比重，完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理工作是erp實驗教學(xué)當(dāng)中的重點任務(wù)。但是，從數(shù)據(jù)的收集、整理到應(yīng)用是一個步驟繁瑣、非常復(fù)雜的過程，并且在處理這些數(shù)據(jù)的過程中還會發(fā)生各種數(shù)據(jù)的格式、形式、類型以及儲存方式并不相同，這也就導(dǎo)致處理erp教學(xué)數(shù)據(jù)的難度、工作內(nèi)容非常多，需要相關(guān)從業(yè)人員有非常高的協(xié)同能力。1.4 erp教學(xué)獨立性過高，導(dǎo)致資源重復(fù)建設(shè)當(dāng)前，我國許多高校都開設(shè)了erp的教學(xué)課程，每一所高校都獨立購買了相應(yīng)的erp硬件、軟件資源，并且數(shù)據(jù)的收集、處理和準(zhǔn)

6、備也是獨立進(jìn)行的。在這樣的環(huán)境之下，資源重復(fù)性建設(shè)的現(xiàn)象便顯得非常普遍，在不同的高校中，同一種數(shù)據(jù)會呈現(xiàn)不同的種類、不同的格式，但是最終的教學(xué)效果和在erp教學(xué)中呈現(xiàn)的效果其實是一樣的，這也就導(dǎo)致資源信息無法發(fā)揮集約性的優(yōu)勢。2 云計算環(huán)境下的erp教學(xué)的優(yōu)勢2.1 降低軟件、硬件成本云計算能夠極大程度的降低軟件、硬件的成本，高校不再需要直接購買并配置高昂的硬件設(shè)備以及軟件資源，只需要在一定時間內(nèi)支付相應(yīng)的租憑費用即可。例如，amazon企業(yè)的web服務(wù)中，租憑費用只需要0.382/h，比起上千元的硬件資源和幾十萬元的軟件資源而言有著絕對性的優(yōu)勢。2.2 降低數(shù)據(jù)管理工作復(fù)雜性云計算下的erp

7、教學(xué)不再教師承擔(dān)數(shù)據(jù)的處理工作，而是由云端的資源進(jìn)行管理，這樣的方式能夠極大程度的減少高校在數(shù)據(jù)層面上的成本投入。與此同時，云計算之下的erp提供企業(yè)能夠提供自助性的服務(wù)界面，促使學(xué)生按照自身的實際需求申請相應(yīng)資源，消除在本機(jī)數(shù)據(jù)庫當(dāng)中呈現(xiàn)的繁瑣性流程。3 云計算環(huán)境下的erp教學(xué)改革借助上述的分析可以發(fā)現(xiàn)，云計算erp系統(tǒng)對于erp軟件直接性教學(xué)有著較高的可用性，google、sap等產(chǎn)品可以使用租憑的方式使用，并且還有免費試用的部分。但是其功能較為簡單，對于教學(xué)而言并不充足，無法滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，這樣的方式并不是目前erp教學(xué)的最佳教學(xué)方式。筆者認(rèn)為，針對云計算環(huán)境之下的erp教學(xué)而

8、言，可以使用金蝶、恩信以及用友等軟件，組件一個由高校混合組成的云計算至下的erp系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)降低高校的成本，以教材的建設(shè)以及教師教學(xué)質(zhì)量的提升為途徑，組件一個適應(yīng)度較高的erp虛擬教學(xué)空間。3.1 建設(shè)高校合作性的云計算erp虛擬實驗性當(dāng)前的高校資源分配不均勻，多數(shù)學(xué)校的資金條件、教學(xué)能力還是較為理想，基本上能夠滿足erp軟件、硬件的建設(shè)。在云計算的環(huán)境之下，erp軟件企業(yè)能夠協(xié)助學(xué)校構(gòu)架一個屬于高校的私有云或者是混合云建設(shè)，混合云當(dāng)中的高校所有用戶，能夠在高校內(nèi)的借助各種終端設(shè)備獲取“云”中所提供的erp軟件服務(wù)，進(jìn)而形成一個由多個高?；旌辖M成的混合云erp系統(tǒng)，從而實現(xiàn)資源的全面合理引

9、用。與此同時，學(xué)生也能夠通過云服務(wù)，在課堂內(nèi)外隨時隨地進(jìn)行erp練習(xí)，從而實現(xiàn)erp計算延伸到教師以外的目的。用友、恩信、金蝶等erp軟件企業(yè)都能夠通過私有云或者混合云上面提供的erp系統(tǒng)。例如，構(gòu)建在公有云上面的租憑erp軟件具備更多的使用功能，并且能夠享受軟件制作企業(yè)所提供的更多服務(wù)項目。 3.2 建設(shè)erp課程系列性教材為了解決數(shù)據(jù)的問題，可以在虛擬的實驗室基礎(chǔ)之上，聯(lián)合多個高校的教師進(jìn)行教材編制和建設(shè)，通過高校教師的配合制作構(gòu)建一個更加完善的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)庫以及經(jīng)營數(shù)據(jù)庫，從而解決教材編寫重復(fù)率高、教學(xué)數(shù)據(jù)匱乏等問題。在建設(shè)erp課程系列性教材的過程中，教師們需要考慮各個高校的學(xué)生實際情況

10、，將教材分為多個等級、多個難度，以教材符合所有學(xué)生學(xué)習(xí)需求為建設(shè)目標(biāo)。3.3 強(qiáng)化師資隊伍的培訓(xùn)erp教學(xué)的最終質(zhì)量除了取決于軟件硬件資源的有效性，更多的來源于教師隊伍的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)及時掌握市場中主流的erp軟件的應(yīng)用，條件允許的情況下應(yīng)當(dāng)參與金蝶、用友以及sap等erp軟件的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并通過考試等方式獲取相應(yīng)的培訓(xùn)師資格證明。這對于建設(shè)虛擬實驗室，實行虛擬實驗室的數(shù)據(jù)維護(hù)、實驗室管理以及軟件維護(hù)等有著非常的重要性。與此同時，教師需要及時掌握行業(yè)的發(fā)展新情況和新方向，了解軟件的使用培訓(xùn)方式以及行業(yè)的發(fā)展前沿，并將這些信息內(nèi)容融入到當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，確保學(xué)生的實際學(xué)習(xí)內(nèi)容符合市場當(dāng)中的實際

11、需求，從而保障erp教學(xué)的整體有效性。4 結(jié)語綜上所述，erp教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、協(xié)調(diào)性和綜合性，是一種大型的實驗性課程，想要真正建設(shè)高質(zhì)量的erp實驗課程需要長期的經(jīng)驗累積，只有這樣的基礎(chǔ)上才能夠真正提升高校教育的整體水平。就當(dāng)前的情況而言，epr實驗教學(xué)主要存在的問題是軟件、硬件、數(shù)據(jù)以及高效協(xié)同等方面，針對這些問題云計算便是非常有效的解決途徑。在云計算環(huán)境下，通過“建設(shè)高校合作性的云計算erp虛擬實驗性”、“建設(shè)erp課程系列性教材”、“強(qiáng)化師資隊伍的培訓(xùn)”必然能夠解決大多數(shù)問題。在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對目前的實際教學(xué)情況，針對性優(yōu)化erp教學(xué)方式，合理應(yīng)用云計算條件，從而實現(xiàn)不斷優(yōu)化erp教學(xué)質(zhì)量的目的?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1吳啟超，陳卓信，宋岱瀛，等.基于云