2022年2022年人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)欣賞課《打字機(jī)》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載音樂(lè)觀賞課：打字機(jī)教學(xué)內(nèi)容： 觀賞管弦樂(lè)打字機(jī)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在聽(tīng)聽(tīng).說(shuō)說(shuō).唱唱.演演中初步感知并把握附點(diǎn)音符；在觀賞的過(guò)程中能逐步留意節(jié)奏.力度.速度等音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)于塑造音樂(lè)形象的作用；才能目標(biāo)：觀賞管弦樂(lè)打字機(jī),感受樂(lè)曲布滿活力.形象的旋律.歡快輕松的心情以及跳動(dòng).絢麗的顏色；并從中獲得樂(lè)趣,喜愛(ài)音樂(lè)；情感目標(biāo)：感受“管弦樂(lè)”這種音樂(lè)表現(xiàn)形式,能感知.辨別樂(lè)曲主題,懂得.聯(lián)想音樂(lè)形象,并創(chuàng)作表演；教學(xué)重點(diǎn)：觀賞管弦樂(lè)打字機(jī) ,初步明白“管弦樂(lè)”這一音樂(lè)表現(xiàn)形式,感受樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象.活潑跳動(dòng)的旋律主題；教學(xué)難點(diǎn)：觀賞音樂(lè),綻開(kāi)想象并按才能與愛(ài)好表現(xiàn)

2、.制造樂(lè)曲描畫(huà)的情形；教具預(yù)備：鋼琴.多媒體.碰鈴.雙響筒.沙球課時(shí)支配：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一. 啟1.師生問(wèn)好2.嬉戲激趣（師：同學(xué)們,生活中有各種聲音,有時(shí)我們光靠耳朵就能判定出這為什么聲,大家說(shuō)能不能？那就先做個(gè)嬉戲開(kāi)頭我們今日的音樂(lè)之旅吧！假如同學(xué)答對(duì)了,大家拍手勉勵(lì)好嗎？）3. 播放動(dòng)畫(huà)聲音（師：接下來(lái)老師播放一個(gè)聲音片段,你仍能聽(tīng)出這為在干什么嗎？）二. 承（一） 聽(tīng) a 段（如同學(xué)聽(tīng)不出來(lái)：聽(tīng)不出來(lái)了吧,讓我來(lái)告知你！如同學(xué)能聽(tīng)出：對(duì)了,你瞧,這為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載打字員在打字呢！ ）1. 放動(dòng)畫(huà)視頻2.明白打字機(jī)：我們現(xiàn)在所使用的電腦為在20 世紀(jì)才創(chuàng)

3、造的；那么在19 世紀(jì)的美國(guó),辦公室辦事員一統(tǒng)天下,他們坐在高級(jí)寫(xiě)字臺(tái)旁,用手費(fèi)勁地寫(xiě)著各種東西,訂貨單.發(fā)貨清單.商務(wù)信函和報(bào)表等等,全都為用筆蘸墨水一筆一劃寫(xiě)的；該如何處理這些繁重的辦公事務(wù)呢？于為,人們創(chuàng)造了打字機(jī)；（出示打字機(jī)圖片）3.回憶一下剛才你聽(tīng)到了哪些聲音？（打字聲.自動(dòng)鈴聲.倒機(jī)聲）師：老式打字機(jī)完全為手動(dòng)的；你在鍵盤(pán)上敲擊,該按鍵所對(duì)應(yīng)的自模就會(huì)打擊到色帶上顯現(xiàn)字,每次字符的敲擊,打字機(jī)都會(huì)把紙往左移動(dòng),當(dāng)一行快打完時(shí)就會(huì)有一個(gè)自動(dòng)鈴聲提示你,然后你把曲棍倒過(guò)去,新的一行連續(xù)打；3. 再聽(tīng) a 段：師：讓我們帶上音樂(lè)的耳朵,再專心傾聽(tīng)這段音樂(lè),想想自動(dòng)鈴聲顯現(xiàn)幾次？請(qǐng)同學(xué)們

4、用數(shù)拍子的方法找找鈴聲分別顯現(xiàn)在第幾拍上？（說(shuō)說(shuō)：前三次都為顯現(xiàn)在第7 拍上,第四次在第11 拍上）5.唱唱：超大打字機(jī)打啊打,打出來(lái)一串美麗的字符；（出示 a 段主旋律曲譜）師范唱.同學(xué)試唱.師生加快速度再唱6.仍有三行分別表示什么呢？讓我們來(lái)打一下節(jié)奏；假如用你的身體樂(lè)隊(duì)表示,分別用什么聲音？同學(xué)分組模擬,老師唱主旋律,師生合作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載7.演演：老師手里有三種打擊樂(lè)器：響板.碰鈴.沙錘；你能給他們分分工嗎？（請(qǐng)生上臺(tái)演示）（二）.聽(tīng) b 段師：打了這么長(zhǎng)時(shí)間的字,你們累嗎？想不想休息一下？音樂(lè)家支配了一段音樂(lè)；1.你聽(tīng),這時(shí)候音樂(lè)發(fā)生了什么變化？（節(jié)奏

5、慢了,句子短了）為什么會(huì)有這種成效呢？（顯現(xiàn)了好多休止符；正為由于這些休止符,才使樂(lè)曲顯得更加自由.跳動(dòng)；）2.劃劃：師劃旋律線,生劃旋律線；3.唱唱：（出示 b 段旋律）師范唱,生試唱；5.演演師：想想,工作不再那么勞碌的,打字員略微可以喘口氣了,他會(huì)做哪些事情呢？請(qǐng)大家把打字員工作輕松時(shí)滿意的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；（三）.熟悉音樂(lè)家簡(jiǎn)潔明白管弦樂(lè)師：打字員的工作有緊急勞碌,也有休閑的時(shí)候,能把打字員的工作用音樂(lè)描述得如此活靈活現(xiàn)的音樂(lè)家,大家想熟悉嗎？出示音樂(lè)家簡(jiǎn)介（四）.聽(tīng)第三部分師：整首管弦樂(lè)在快速平穩(wěn)的a 段和旋律鮮明的b 后就終止了嗎？你猜猜,宏大的音樂(lè)家安德森接下來(lái)又會(huì)支配什么樣的

6、音樂(lè)呢？（放第三部分）（第三部分為第一部分的再現(xiàn)；）（五）.聽(tīng)全曲,表演師： 音樂(lè)家用音樂(lè)生動(dòng)地描述了打字員的工作,讓我不禁對(duì)打字員的工作布滿了深厚的愛(ài)好；你們呢？好, 現(xiàn)在,你們每位就為一名打字員,讓我們給遠(yuǎn)方的伴侶寫(xiě)一封信吧！三.轉(zhuǎn)1.創(chuàng)編鈴聲師：同學(xué)們打字機(jī)有節(jié)奏的打字聲,鈴音,倒機(jī)聲,成就了這首宏大的管弦樂(lè)；做個(gè)有心人,你發(fā)覺(jué)生活中,仍有好多物品也能發(fā)出各種鈴聲？生：手機(jī)鈴聲.校內(nèi)的鈴聲.自行車的鈴聲.八音盒的鈴聲.門(mén)鈴的鈴聲師：同學(xué)們家的門(mén)鈴聲都為一樣的嗎？生：不為；師：誰(shuí)能來(lái)仿照一下你們家的門(mén)鈴聲？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：師：你們家的門(mén)鈴聲真好聽(tīng),你們能不

7、能為老師家也設(shè)計(jì)一段歡快的門(mén)鈴聲呀？生：好；師：老師給你一個(gè)創(chuàng)作范疇,后兩小節(jié)已經(jīng)完整地寫(xiě)好了,前兩小節(jié)的節(jié)奏也已經(jīng)有了,你只要添上音高就行了；有才能的小組也可以對(duì)一.二兩小節(jié)的節(jié)奏和歌詞自由創(chuàng)編,只要能與后面兩小節(jié)自然連接就行；（出示譜例）3/4到時(shí)每一位聽(tīng)課老師都為我們的評(píng)委,評(píng)出優(yōu)勝小組,優(yōu)勝小組沒(méi)人將得到胡老師預(yù)備的精致小禮物一份；小組合作老師走到同學(xué)中間進(jìn)行指導(dǎo)分組匯報(bào).全班唱一唱；師生共同評(píng)出創(chuàng)編最好的一組,嘉獎(jiǎng)四.總結(jié)：師：同學(xué)們,留意身邊的聲音,專心感受,生活中到處有音樂(lè),把那些聲音用節(jié)奏登記來(lái),用你們百分之九十九的汗水,加上百分之一的聰明,胡老師信任有一天我們班中也能顯現(xiàn)幾位如安德森一樣優(yōu)秀的音樂(lè)家；這節(jié)課就上到這里,讓我們?cè)?/p>