2022年2022年光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載光合作用吸取二氧化碳釋放氧氣說課稿各位評(píng)委老師大家上午好：我今日說課的內(nèi)容為人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平穩(wěn)的第一節(jié)光合作用吸取二氧化碳釋放氧氣下面我將從教材分析.教學(xué)目標(biāo).教法學(xué)法.教學(xué)過程四個(gè)方面綻開我的說課；第一為教材分析綠色植物的光合作用在生物圈的平穩(wěn)和穩(wěn)固中占有非常重要的位置,本課節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為同學(xué)把握綠色植物光合作用及其應(yīng)用的關(guān)鍵,能夠幫忙同學(xué)初步建立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),為下一章學(xué)習(xí)愛惜植被,綠化祖國打下肯定的基礎(chǔ)； 它不僅在教材的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下作用,而且在整個(gè)生物學(xué)的學(xué)

2、習(xí)中也為至關(guān)重要的；其次為教學(xué)目標(biāo)我將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以三維目標(biāo)為基準(zhǔn),考慮到七年 級(jí)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)都仍處在一個(gè)比較直觀的層面,因此我把懂得把握光合作用的過程, 熟悉綠色植物在維護(hù)生物圈中碳氧平穩(wěn)的重要作用,作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn), 在使同學(xué)把握重點(diǎn)學(xué)問的同時(shí), 培育其愛惜植物,喜愛自然,愛護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)；我將把運(yùn)用試驗(yàn) 法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本節(jié)課的探究活動(dòng)作為學(xué)習(xí)的難點(diǎn),通過讓同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究試驗(yàn), 培育其科學(xué)素養(yǎng), 創(chuàng)新精神以及動(dòng)手操作的實(shí)踐才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載然后為教法學(xué)法為了較好的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo).突出重點(diǎn).突破難點(diǎn).解決疑點(diǎn)

3、,根 據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練的精神, 依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容試驗(yàn)多和懂得抽象的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)設(shè)備和同學(xué)的實(shí)際情形,我將以直觀教學(xué)法和探究教學(xué)法來激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問學(xué)習(xí)的愛好,引導(dǎo)他們積極地摸索問題, 主動(dòng)地參加試驗(yàn)；古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不為一個(gè)要被填滿的容器,而為一束需要被點(diǎn)燃的火把；”我將本著“老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體”的宗旨,以學(xué)法為中心,讓同學(xué)從傳統(tǒng)機(jī)械的“學(xué)答”向 “學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正 的主人；因此本節(jié)課在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的時(shí)候我將著重強(qiáng)調(diào)自主探 究法.分析歸納法.摸索評(píng)判法和總結(jié)反思法, 多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合；四.教學(xué)過程在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我比較

4、注意條理清楚,結(jié)構(gòu)緊湊,各項(xiàng)活動(dòng)和試驗(yàn)的支配注意溝通.溝通.互動(dòng),最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂和試驗(yàn)的積極主動(dòng)性；導(dǎo)入新課新課的導(dǎo)入為激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問學(xué)習(xí)欲望最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),我將抓住七年級(jí)同學(xué)的心理,通過上節(jié)課學(xué)習(xí)過程中的問題: 動(dòng)植物呼吸和物體燃燒消耗了大量的氧氣, 為什么我們沒有感到缺氧呢？這一問題來導(dǎo)入新課, 這樣的導(dǎo)入既概括了舊學(xué)問,又可以讓同學(xué)帶著問題在摸索中去學(xué)習(xí)新學(xué)問,能夠培育同學(xué)愛動(dòng)腦,勤摸索的習(xí)慣,幫忙學(xué) 生形成整體的學(xué)問框架和體系；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載講授新課在新課講授的過程中我將以兩個(gè)演示試驗(yàn)和一個(gè)探究試驗(yàn),和同學(xué)們一起在試驗(yàn)探究

5、中突出重點(diǎn).突破難點(diǎn), 在小組的合作爭論中解決疑點(diǎn)；（一） 第一,進(jìn)入普利斯特里的試驗(yàn)把燃燒的蠟燭和正常的小白鼠分別用玻璃罩罩住,過一段時(shí)間觀看現(xiàn)象；同學(xué)會(huì)看到蠟燭很快熄滅了,小白鼠也逐步死亡；由生活常識(shí)及 同學(xué)已把握的學(xué)問不難估計(jì)出蠟燭的燃燒和小白鼠的死亡都為由于缺少氧氣； 那假如把燃燒的蠟燭, 或者正常的小白鼠和綠色植物一起放入玻璃罩內(nèi), 會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？在試驗(yàn)的進(jìn)行中讓同學(xué)進(jìn)行分析估計(jì)結(jié)果,同學(xué)會(huì)發(fā)覺和綠色植物放在一起的蠟燭可以在玻璃罩內(nèi)正 常的燃燒,而和綠色植物放在一起的小白鼠也可以在玻璃罩內(nèi)正常存 活；由此,證明了放在玻璃罩內(nèi)的蠟燭熄滅和小白鼠死亡都為缺少氧 氣的估計(jì)； 我將引導(dǎo)同

6、學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行摸索問題：玻璃罩的容積為固定的,光合作用放出了氧氣, 那蠟燭燃燒和小白鼠呼吸放出的二氧化碳去了哪里呢？從而讓同學(xué)進(jìn)行爭論：蠟燭燃燒. 小白鼠的存活與綠色植物之間存在著怎樣的關(guān)系呢？由于同學(xué)的懂得和接受才能不同,學(xué)問層次的差異, 有的同學(xué)可以解答,而有的同學(xué)就解答不出來, 這時(shí)我將會(huì)具有針對(duì)性的向同學(xué)說明兩者之間的關(guān)系： 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣供蠟燭燃燒和小白鼠呼吸, 而蠟燭燃燒和小白鼠呼吸所釋放的二氧化碳就被光合作用所利用； 從而幫忙同學(xué)歸納總結(jié)出光合作用的概念,懂得光精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載合作用的過程和本質(zhì)；之后進(jìn)入演示試驗(yàn)

7、我將密封在透亮玻璃器皿中的金魚藻先后放在無光條件和有光條件 下,讓同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象及變化,同學(xué)很簡潔的發(fā)覺在光照條件下金魚藻放出了汽包； 我將準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)同學(xué)摸索問題：金魚藻在光照條件下放出的為什么氣體呢？繼而,進(jìn)入氣體的驗(yàn)證, 把熄滅的衛(wèi)生香放在收集氣體的試管口,同學(xué)們會(huì)觀看到熄滅的衛(wèi)生香顯現(xiàn)復(fù)燃現(xiàn)象； 從而歸納總結(jié)出光合作用產(chǎn)生了氧氣；學(xué)習(xí)就為舊問題的不斷解決,新問題的不斷顯現(xiàn)； 解決了光合作用的概念之后,新的問題又顯現(xiàn)了！光合作用釋放氧氣已經(jīng)得到驗(yàn)證,那 你怎么知道光合作用肯定要消耗二氧化碳呢？我將讓同學(xué)分組進(jìn)行自主設(shè)計(jì)并探究二氧化碳為光合作用必需的原料嗎？并對(duì)他們?cè)谠O(shè)計(jì)上的疏忽和操作上的不當(dāng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),試驗(yàn)終止后,小組之間進(jìn)行爭論,在溝通合作的過程中發(fā)覺問題.分析 問題.解決問題,從而提高同學(xué)的創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能；課堂延長：為了讓同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到生活中去,我將以搶答的形式和同學(xué)一起發(fā)覺綠色植物光合作用在生活中的應(yīng)用；從而向同學(xué)講解農(nóng)業(yè)上的合理密植.套種.間種.換種等都為光合作用在生活中的的合理運(yùn) 用；課堂小結(jié)為了把課堂上所講授的學(xué)問盡快的融入為同學(xué)原有的學(xué)問體系,起到精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載強(qiáng)化作用, 簡潔扼要的課堂小結(jié)很重要,我將和同學(xué)一起回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容；