部編本語文三年級上冊教材分析

1、2018 部編本人教版語文三年級上冊教材分析第一單元 ?一、單元及課文內(nèi)容分析 ?1. 本單元主題： ? 本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。主要由大青樹下的小學(xué) 花的學(xué)校和不懂就要問 3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容， 體會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。 ?2. 本單元重點： ?(1)閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。 3 篇課文中語句表達非常精妙，學(xué)會抓住 關(guān)鍵詞句理解課文。比如，大青樹下的小學(xué)中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、 德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學(xué)校；花的學(xué)校中的“濕潤的東 風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子

2、，使花草 樹木皆有童趣；不懂就要 問中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山 勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體 會。?(2)學(xué)習(xí)書面表達， 體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作猜猜他是誰，由于本 單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學(xué)生 第一次接觸到書面表達，第一次有了習(xí) 作的概念。學(xué)會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。 ? 二、單元教學(xué)要點和課時安排 ?內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 ?1 大青樹下的小學(xué)本課講述了大青樹下民族 小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點是能 夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感。1). 鼓勵學(xué)

3、生多種方法識字。 ?2). 借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。?2 花的學(xué)校本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點 是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。1). 多元認字。 ?2) . 能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。?3 * 不懂就要問本文講了孫中山對待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。重點是按照“閱 讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 ?1). 根據(jù)提示，自己閱讀，找出有 新鮮感的詞句，學(xué)會和同學(xué) 交流。?2).多元識字。 ?口語交際 本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感 興趣 的

4、內(nèi)容講清楚。1. 選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述2. 恰當(dāng)使用圖片和實物。 ?習(xí)作 本次 習(xí)作以猜猜 他是誰為題 目，重點是抓住人物 的顯著特征去寫。1. 抓住讓人印象深刻的特點寫。 ?2. 注意習(xí)作格式：開頭空兩格。 ?語文園地 本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會積累詞句，學(xué)習(xí)成語，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名 字，理解積累古詩所見。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小 組起個響亮的名字。 ?1. 學(xué)會積累好詞好 句。?2. 合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。 ? 第二單元 ?一、單元及課文內(nèi)容分析 ?1. 本單元主題： ? 本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主

5、要由古詩三首 鋪 滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽聽，秋的聲音四篇課文組成。編排意圖是 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能 力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。 ?2. 本單元重點： ? (1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些 詞語對于大家來說比較陌生，特別是古詩三首的字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、 借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語， 就顯得非常重要。教學(xué)時，給足時間引 導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。 ?(2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了 想象，寫出了自己的獨特感受。教學(xué)

6、中要抓住課文重點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得 真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué) 生帶入到課文 描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。 ? 二、單元教學(xué)要點和課時安排 ?內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 ?4. 古詩三首本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點是朗讀和理解古詩，領(lǐng)略秋天的美 好風(fēng)光，體會古詩包含的情感1). 利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象2). 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。1)2) 心6.5. 鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走 的情緒。重點是感受作者熱愛

7、自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受. 通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。 ?. 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童秋天的雨本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會 作者對秋雨的喜愛之情。1). 分析重點詞句來理解課文2). 借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。 ?7.* 聽聽，秋的聲音本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩 的語言，贊美了秋天1). 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。 ? 2).在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上 ,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文 ,創(chuàng)作小詩。 ?習(xí)作 本次習(xí)作主題是寫日記，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫

8、日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是 了解日記的格式，學(xué)會寫日記。分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。 ?語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語，并學(xué)會運用；理解、 積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積 累成語。1. 指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)理解詞語2. 用合作交流的方法理解、積累成語。 ?第三單元 ? 一、單元及課文內(nèi)容分析 ?1. 本單元主題： ? 本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。主要由去年的樹那一定 會很好在牛肚子里旅行和一塊奶酪四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把 握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培

9、養(yǎng)想象的能力；從中得到 一些啟示。 ?2. 本單元重點： ?(1)感受童話中生動有趣的形象。 本單元的四篇童話， 都塑造了生動有趣的人物形象， 如去年的樹中信守諾言的小鳥；那一定會很好中犧牲自己、把方便獻給大家 的大樹；在牛肚子里旅行中遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭；一塊奶酪以 身作則、嚴于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體 會童話給予我們的啟示。 ?(2)學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。 ? 每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會演一演 故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。 二、單元教學(xué)要點和課

10、時安排 ?內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 ?8. 去年的樹本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體 會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。1). 感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。 ?2). 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運用多種方法理 解字詞。 ? 9*那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是 感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。1). 通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷2). 通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。10 . 在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重 點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇

11、事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。1). 分析重點詞句來理解課文。 ?2). 分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。 ? 11*一塊奶酪本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內(nèi)容，體會 螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴格遵守紀律的精神。 默讀課文，講一講、演一演這個故事。 ?習(xí)作 本次習(xí)作主題是我來編童話，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象， 編寫童話?？偨Y(jié)童話的特點，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。 ? 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認識帶 有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符 號并學(xué)會運用，理解積累辨理格言。 重點是認

12、識童話的特點，學(xué)會修改病句，積累格言。1. 指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。 ?2. 誦讀法積累格言。 ?快樂讀書吧 本次讀書吧題目是在 那奇妙的王國里，介紹了基本童話故事，重點 是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。1. 充分發(fā)揮提示語的作用。 ?2. 聯(lián)系生活實際進行閱讀。 ?第四單元? 一、單元及課文內(nèi)容分析 ?1. 本單元主題： ? 本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進行編排的。主要由總也倒不了的老屋 胡蘿卜先生的長胡子不會叫的狗三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這 些童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。 ?2. 本單元重點： ? 本單元的重點是：一邊讀，

13、一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受 閱讀的樂趣。本單 元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容?？傄驳共涣说睦衔菥毩?xí)根據(jù)故事情節(jié) 預(yù)測故事，胡蘿卜先生的長胡子練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，不會叫的狗訓(xùn) 練預(yù)測故事的結(jié)局。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進行預(yù) 測訓(xùn)練。?二、單元教學(xué)要點和課時安排 ?內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 ?12. 總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重 點是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。1). 一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。 ?2). 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測的方法。 ?13. * 胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了

14、胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。 重點是學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述。 ?1). 通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。 ?2). 引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。 ?14. * 不會叫的狗本課三首古詩詞描寫了 一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事， 重點是邊讀 邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。1). 分析重點字詞來理解課文大意。 ?2). 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。 ?口語交際 本次口語交際主題是名字里的故事，講講名字的含義或來歷。重點是抓 住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。1. 出示圖片資料猜測名字的由來。 ?2. 小組合作，交流評價。 ?習(xí)作 本次習(xí)作主

15、題是看圖續(xù)寫故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，并續(xù)寫 故事。重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù) 編故事 。 運用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成 語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法， 積累字詞和諺語。1. 指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。 ?2. 用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識。 ?第五單元?一、單元及課文內(nèi)容分析 ?1. 本單元主題： ? 本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。主要由搭船的鳥金色的 草地兩篇

16、課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細致觀察、 抓住特點描寫事物的。 ?2. 本單元重點： ?本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀 察有關(guān)的內(nèi)容。搭船的鳥要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的 特點來觀察和描寫的，金色的草地要求我們學(xué)習(xí)作者細致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲 公英早上和傍晚 會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金黃色。教學(xué)時注 意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。 ? 二、單元教學(xué)要點和課時安排 ?內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 ?15. 搭船的鳥本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學(xué)

17、會作者仔細觀 察、抓住特點的方法。1). 抓住重點詞句分析翠鳥的特點。 ?2). 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。 ?16. 金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，重點是理解 文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。 ?1). 邊讀邊想象課文描寫的畫面。 ?2). 通過多種方式理解文中的重點詞語。 ?習(xí)作例文 本次習(xí)作例文是我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅，閱讀和分析作者描寫 小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結(jié)觀察 方法。?1. 閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。 ?2. 合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。 ?習(xí)作 本次習(xí)作主題是

18、我們眼中的繽紛世界，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一 種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點把自己印象最深的按一 定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。1. 根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。 ?2. 寫后小組合作交流觀察的感受。 ?第六單元?一、單元及課文內(nèi)容分析 ?1. 本單元主題： ? 本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進行編排的。主要由古詩三首富 饒的西沙群島海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo) 學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛 大自然熱愛祖國的情感。 ?2. 本單元重點： ?(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的

19、課文主要描寫了美麗的景色，很多片段 都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如富饒的西沙群島中“那里 風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關(guān)鍵 句。海濱小城中 “小城的公園更美” “小城的街道更美” 都是段落的關(guān)鍵句。 麗的小興安嶺中，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座 巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些 關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。 ?(2)學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫 作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。 ? 二、單元教學(xué)

20、要點和課時安排 ?內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 ?17. 古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點 是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。1). 分析重點字詞來理解古詩大意。 ?2). 借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。 ?18. 富饒的西沙群島本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛 的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。 ?1). 通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。 ?2). 借助圖片，理解課文。 ?19. 海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場 景及其特點，從中體會

21、作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 ?1). 借助關(guān)鍵詞句理解課文。 ?2). 抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。 ?20. 美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習(xí)作 者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。1). 分析重點詞句來理解課文大意。 ?2). 借助圖片理解課文。 ?習(xí)作 本次習(xí)作主題是這兒真美，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞 一個意思，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來。1. 仔細觀察，抓住景物的特點。 ?2. 圍繞一個意思去寫。 ?語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法， 學(xué)習(xí)帶有相同偏旁 的字，積累ABB式詞語和古詩早

22、發(fā)白帝城，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積 累字詞和古詩。1. 指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。 ?2. 利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。 ? 第七單元?一、單元及課文內(nèi)容分析 ?1. 本單元主題： ? 本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。主要由大自然的聲音 父 親、樹林和鳥帶刺的朋友三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受 大自然的美妙，感知課文生動的語言。 ?2. 本單元重點： ?感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙， 語言生動、優(yōu)美。大自然的聲音寫了風(fēng)、水以及動物帶給我們的美妙聲音。父 親、樹林和鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的

23、美景。帶刺的朋友寫了一 只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積 二、單元教學(xué)要點和課時安排 ? 內(nèi)容 教學(xué)要點 課時 教學(xué)建議 ?21. 大自然的聲音本課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音，重點是 知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自 然的美。 ?1). 利用課件幫助學(xué)生理解課文。 ?2). 引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語言的美22. 父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點 是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 ?1). 通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和

24、鳥的美好感情 ?2) . 感情誦讀，感受語言的生動。 ?23. 帶刺的朋友本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂 得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。1). 通過語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會作者的喜愛之情。2). 嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。 ?口語交際 本次口語交際主題是身邊的“小事”，交流不文明行為或令人感到溫暖 的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。1. 借助圖片了解身邊的小事。 ?2. 小組合作，交流評價、總結(jié)。 ?習(xí)作 本次習(xí)作主題是我有一個想法，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進建議，重 點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法

25、。小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫。 ? 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得”字短語，正確美觀 地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩采蓮曲。重點是掌握 摘抄的知識，積累字詞和 古詩 。1. 指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。 ?2. 借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。 ?第八單元? 一、單元及課文內(nèi)容分析 ?1. 本單元主題： ? 本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由司馬光掌聲灰 雀和手術(shù)臺就是陣地四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受 人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。 ?2. 本單元重點： ? 本單元的重點是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了 默讀課文，邊讀邊想的