2022年2022年全國(guó)教學(xué)公開課《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載全國(guó)教學(xué)公開課蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入余光中先生曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī),其中有這么幾句,請(qǐng)大家一起朗讀一下；多媒體課件展現(xiàn)： （余光中尋李白片段）<br>酒入豪腸,七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個(gè)盛唐提問(wèn) 寫的為哪位詩(shī)人？明確 李白；這首詩(shī)就叫尋李白；提問(wèn) 我們學(xué)過(guò)許多李白的詩(shī)歌,你對(duì)李白詩(shī)歌印象最深的一點(diǎn)為什么？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談；參考 李白屬于浪漫主義詩(shī)人,他的詩(shī)中夸張成分特別多；給人感覺特別豪爽,他說(shuō)的東西看了以后讓人過(guò)目不忘；李白的詩(shī)中布滿著飄逸豪爽的感情,他的詩(shī)一直直抒胸臆,狂放不羈,特別奔放,傾斜著浪漫主義的激情；李白的

2、有些詩(shī)歌在我們讀來(lái)雖然不能懂得它的真正含義,但李白詩(shī)歌的字里行間都布滿了自己的浪漫主義激情；我們觀賞李白詩(shī)歌也要帶著這種感情去觀賞；李白主要為豪爽,利用大量奇妙的想象寫他的詩(shī),我們讀起來(lái)會(huì)很生動(dòng).詳細(xì), 印象特殊深刻；小結(jié) 豪爽.夸張.豐富的想象,這些都為李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的最詳細(xì)的表現(xiàn)；今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首蜀道難；再次感受一下李白浪漫主義詩(shī)歌風(fēng)格的藝術(shù)魅力；二.整體感知多媒體課件展現(xiàn)： 蜀道難封面；1 活動(dòng) 下面先請(qǐng)大家聽一遍課文錄音,聽的時(shí)候留意字詞的讀音；另外,把你預(yù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的不能懂得的字詞劃下來(lái)；提問(wèn) 朗讀特別的出色,聽完以后,你們有什么感覺,最大的感受為什么？感到特別

3、的懼怕.可怕,甚至毛骨悚然；活動(dòng) 我們先看字詞,你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中仍有哪些問(wèn)題？可以提問(wèn)；參考 “捫身歷井仰脅息” ；說(shuō)明為“屏住呼吸” ,為什么說(shuō)明為“屏住呼吸”？明確 作者寫這篇文章的目的,為要向友人說(shuō)明蜀道為很艱險(xiǎn)的.路途為險(xiǎn)峻的；人們?cè)谶@種狀況下會(huì)產(chǎn)生懼怕的心理,所以作者說(shuō)要屏住呼吸；屏住呼吸和路途的險(xiǎn)峻有關(guān)系,為可怕；“砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”的“砯”字：發(fā)出很響的聲音；2下面我問(wèn)大家?guī)讉€(gè)字詞；多媒體課件展現(xiàn)：危乎高哉（危：和后面的高為反復(fù),同義復(fù)用；李白仍有詩(shī),“危樓高白尺,手可摘星辰；” ）西當(dāng)太白有鳥道（當(dāng)：阻擋,攔??；）以手膺坐長(zhǎng)嘆（膺：胸；成語(yǔ)：義憤填膺；）劍閣崢嶸而崔嵬（崢嶸：

4、山石突兀.高峻的樣子；）所守或匪親（或：假如,假如；表假設(shè)；）3 提問(wèn) 大家初讀這首詩(shī),感受最深的一句話,記得最牢的一句話為哪一句？明確 難于上青天；多媒體課件展現(xiàn)： “蜀道之難,難于上青天”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載這句話在全詩(shī)里面反復(fù)顯現(xiàn)了三次,可以說(shuō)為貫穿全詩(shī)始終的一句主旨句；由這個(gè)主旨句我們可以基本上把握住這首詩(shī)的基本內(nèi)容和情感,感嘆蜀道之難為這首詩(shī)的基本內(nèi)容和情 感；為什么作者要感嘆蜀道難呢？我們一起來(lái)看課文；三.詳細(xì)研習(xí)課文1賞析第一小節(jié)（ 1）感悟活動(dòng) 第一看第一小節(jié),先把第一小節(jié)自由朗讀一遍；找出第一小節(jié)中表達(dá)的句子.描寫的句子；看看它表達(dá)

5、了哪些內(nèi)容,又描寫了哪些內(nèi)容；活動(dòng) 請(qǐng)一位同學(xué)找表達(dá)的句子；明確 表達(dá)的句子：蠶叢及魚鳧,開國(guó)何茫然；爾來(lái)四萬(wàn)八千歲,不與秦塞通人煙；西當(dāng)太白有鳥道,可以橫絕娥眉顛；地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相勾連；提問(wèn) 表達(dá)了什么內(nèi)容？請(qǐng)一位同學(xué)概括；明確 表達(dá)了蜀道長(zhǎng)期閉塞的狀況,以及蜀道間重山疊嶺的地貌和蜀道的由來(lái)；小結(jié) 交代了蜀道的由來(lái),以及秦蜀之間不通人煙,長(zhǎng)期阻隔的情形；提問(wèn) 描寫的句子有哪些？請(qǐng)一位同學(xué)回答；明確 描寫的句子：上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川,黃鶴之飛尚不得過(guò), 猿猱欲度愁攀緣；青泥何盤盤,百步九折縈巖巒；捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長(zhǎng)嘆；提問(wèn) 描寫了什么？明確 描寫了蜀道

6、山勢(shì)的險(xiǎn)峻；小結(jié) 這些表達(dá)和描寫都特別生動(dòng)；之所以生動(dòng),為和詩(shī)人那種浪漫主義激情有著親密的關(guān)系的；請(qǐng)大家自由朗讀其中的句子,挑選你認(rèn)為寫得最出色的一句來(lái)鑒賞一下；參考 上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川；用了“六龍回日”的神話故事,作者仍用了上下對(duì)舉的方式說(shuō)明蜀道難行；寫出了山勢(shì)之高,綿延接天；萬(wàn)仞之深,極望回旋；把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳；小結(jié) 主要用了神話,突出了蜀道的高峻,連太陽(yáng)神見了它都要繞道行駛,意象可謂闊大雄奇；“地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相勾連；”奇妙地化用“五丁開山”這個(gè)神話傳奇故事, 寫出了開蜀道的難；寫出了古代人與自然的斗爭(zhēng)和改造自然的劇烈的愿望,以及改造自然的困

7、難； 這句話顯得很有氣概,寫出古代勞動(dòng)人民在劈山架路的過(guò)程中的悲壯的業(yè)績(jī)；而且這句話仍運(yùn)用了傳奇故事；極富有浪漫主義的顏色； “青泥何盤盤,百步九折縈巖巒；”押韻,讀起來(lái)朗朗上口；其次句寫出了蜀道山勢(shì)迂回, 地勢(shì)極為復(fù)雜,為一種會(huì)讓人困惑的山路,走進(jìn)去就像迷宮一樣；突出了蜀道的迂回回旋曲折的特點(diǎn)；“黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度攀緣；”按理說(shuō)黃鶴飛得很高,連黃鶴都飛不過(guò)去,可見蜀道山勢(shì)的高峻；猿猱一般攀緣技術(shù)比較好,這種山連猿猱都攀不過(guò)去,可見山勢(shì)的險(xiǎn)峻；小結(jié) 通過(guò)黃鶴和猿猱都飛不過(guò)去或者攀不過(guò)去來(lái)側(cè)面的烘托出蜀道之高；實(shí)際上為一種以虛襯實(shí)的寫法；由此可知,第一小節(jié)里有大膽的夸張,有豐富的想象,仍

8、引用了神話傳奇,虛實(shí)結(jié)合,意象特別的雄奇.壯闊,感情奔放,讀來(lái)的確有攝人魂魄的成效；充分的表達(dá)了李白浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)；（ 2）誦讀提問(wèn) 假如要通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)他的這種浪漫主義激情,該怎樣表達(dá)？活動(dòng) 第一看看表達(dá)的句子；怎么讀比較好？請(qǐng)一位同學(xué)范讀；（生讀）提問(wèn) 為什么這樣處理？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載參考 “蠶叢及魚鳧,開國(guó)何茫然娥眉顛”為做表達(dá),就為做了一種鋪墊；讀得要相對(duì)平一點(diǎn)； “地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相勾連；”講了蜀道的由來(lái),這部分為這一段最重要的句子； 由于文章的第一段主要就應(yīng)當(dāng)為介紹了蜀道的由來(lái)；語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)讀得比較重；活動(dòng) 全班齊讀；從“蠶

9、叢”到“然后天梯石棧相鉤連；”提問(wèn) 下面描寫的句子又應(yīng)當(dāng)怎么處理呢？為什么？參考 下面描寫的句子第一應(yīng)當(dāng)讀得比較緩慢；由于這一段描寫蜀道的高和險(xiǎn),讓人有一種處身于蜀道之中,可攀而不行及的想法；特殊為“青泥何盤盤,百步九折縈巖巒”這句更應(yīng)當(dāng)讀得比較緩慢,讓人想象出蜀道有一種回旋情形；“黃鶴之飛尚不得過(guò)”的“尚”,猿猱欲度愁攀緣的“愁”應(yīng)當(dāng)重讀；由于這兩個(gè)字強(qiáng)調(diào)了蜀道的高和險(xiǎn),連黃鶴之飛都過(guò)不去；“尚”和“愁”為修飾這兩句話的重點(diǎn)；所以當(dāng)重讀；點(diǎn)評(píng) 師范讀訂正； （比較讀,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)尚.和愁；拉長(zhǎng)“尚”和“愁”,到兩句詩(shī)后面略慢,稍輕； ）活動(dòng) 讓同學(xué)比較哪種更好；簡(jiǎn)說(shuō)緣由；明確 其次種；“尚”和“

10、愁”拖長(zhǎng),起到強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字的作用；而且語(yǔ)速使人感覺到重點(diǎn)為在“不得過(guò)”和“愁攀緣”上面；完全符合要突出山勢(shì)的高和險(xiǎn)峻這個(gè)重點(diǎn)；小結(jié) 正由于山勢(shì)險(xiǎn)峻,連黃鶴和猿猱都過(guò)不去,人當(dāng)然更過(guò)不去；所以有時(shí)候要突出一個(gè)意思,不僅僅為用加重語(yǔ)氣的方式；有的時(shí)候反而降低聲調(diào),讀慢一些,更能突出這個(gè)詞句的含義；活動(dòng) 生齊讀；（“上有六龍回日之高標(biāo)”“以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”；）小結(jié).提問(wèn) 這幾句表現(xiàn)人難以攀越蜀道的無(wú)可奈何之感覺；最終剩下開頭的兩句話, 這兩句應(yīng)當(dāng)怎么讀？參考 開頭兩句讀得應(yīng)當(dāng)比較有氣概；由于“蜀道之難,難于上青天”在全文顯現(xiàn)了三次,為全文的主旨句,讀得比較有氣概就可以突出全文的這個(gè)重點(diǎn)；提問(wèn) 怎么讀才能

11、有氣概,怎么讀？參考 語(yǔ)序要緩慢一點(diǎn)；應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)“難”；（師范讀）結(jié)構(gòu)比較緊湊；（生范讀）明確 應(yīng)當(dāng)讀快一點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“難于上青天”；再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“青天”；由于上蜀道比上青 仍難； 突出蜀道的高； 前面兩句直抒胸臆的話,最前面三個(gè)嘆詞 “噫吁曦” 略微拖長(zhǎng)讀；（師范讀）后面一句“危乎高哉”“呼”和“哉”要讀慢一點(diǎn),突出前面的“危”和“高”；生范讀；活動(dòng) 全體同學(xué)齊讀； （從開頭難于上青天；）點(diǎn)評(píng) 難于上青天仍應(yīng)當(dāng)讀得聲音高一點(diǎn)；更堅(jiān)決一些,有力一些；充分突出這首詩(shī)的主旨；由于一開頭它就奠定了這首詩(shī)的豪爽的基調(diào)；我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)；活動(dòng) 生再齊讀；活動(dòng) 生再齊讀整個(gè)第一小節(jié)；讀的時(shí)候留意體

12、會(huì)李白浪漫主義的激情；2賞析其次小節(jié)活動(dòng) 這為第一小節(jié),我們通過(guò)誦讀一起來(lái)鑒賞了一下；接下來(lái)看二小節(jié),其次小節(jié)有兩處描寫的文字,請(qǐng)分別把它勾畫出來(lái)；這一段的鑒賞我要交給大家,請(qǐng)大家先挑選其中一處改寫成散文并表達(dá)出這首詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格； （不要擴(kuò)展,只在原先的基礎(chǔ)上稍做拓寬就可以了,并且要能表達(dá)出他浪漫主義的風(fēng)格； ）（幾分鐘后） ,先將寫的東西在四人小組里溝通,然后每個(gè)小組推舉出一名寫得最好的同學(xué)在全班溝通,改寫參考一 只見在那個(gè)滄桑的千年古樹上,一只單薄的鳥兒站在最單薄的那根樹枝精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載上用勁啼叫,好像心中布滿哀怨；成對(duì)的鳥兒一前一后穿

13、梭在林子里,好不悠閑； 一片的空山寂寥.寂靜,只聽見杜鵑在夜色中啼血；改寫參考二 連綿的山峰高大險(xiǎn)峻,好像聳入云霄；一棵枯松倚掛在懸崖上,好像即將跌進(jìn)深谷；湍急的流水與大有“飛流直下三千尺”之勢(shì)的瀑布像為在相互較量；它們使出最大力氣撞擊山崖；發(fā)出雷鳴般的聲音；改寫參考三 只見鳥兒在高高的古樹上悲傷的鳴叫著,雌鳥緊跟著雄鳥在林間回旋；又聽見杜鵑在模糊的月光下悲傷的鳴叫,好像在為空無(wú)一人的山峰悲鳴；改寫參考四 接連不斷的山巒直聳入天,在夜色中更顯得可怖,崖邊的幾棵松樹機(jī)警地掛在絕壁邊,鬼魅而妖冶；奔騰的激流與瀑布相撞,發(fā)出雷鳴般的巨響,沖擊著山崖,一塊塊碎石沿著幾乎垂直的崖面滾入了濤濤的江水中,轉(zhuǎn)

14、瞬便不見了；其他同學(xué)評(píng)一下,哪個(gè)同學(xué)改得最好,為什么？請(qǐng)兩位同學(xué)；點(diǎn)評(píng) 第一處描寫營(yíng)造的為讓人驚恐,特別凄涼的氛圍；第一段寫好不悠閑,和原文的意境不相切合；改寫不僅僅為擴(kuò)展.想象就可以了,仍要忠于原文；提問(wèn) 這一段如何通過(guò)朗讀表達(dá)詩(shī)人的浪漫主義風(fēng)格？第一看其次段,描寫有兩部分,這兩部分描寫處理為否相同,為什么？明確 不相同,由于第一段為講“悲鳥”和“子規(guī)”,表達(dá)了一種比較悲涼的氣氛；應(yīng)當(dāng)讀得略微慢一點(diǎn)；顯得氣氛比較悲涼一些；下面一句描寫的為山勢(shì)的險(xiǎn)要和情形的可怖,要讀得快一點(diǎn),氣概要稍大；使人能體會(huì)到險(xiǎn)要的感覺；活動(dòng) 生示范讀；（從“但見悲鳥號(hào)古木”“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山”,“連峰去天不盈尺

15、”“乒崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷萬(wàn)壑雷”；）點(diǎn)評(píng) 其次處讀得快一些；語(yǔ)調(diào)再加重一些更好；活動(dòng) 全班同學(xué)齊讀這兩處描寫；（從“但見悲鳥號(hào)古木”“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山”,“連峰去天不盈尺乒崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”；）提問(wèn) 這段里面仍有幾個(gè)抒情的句子,應(yīng)當(dāng)怎么念？明確 這段里的抒情句念得表示出對(duì)伴侶的擔(dān)憂,勸說(shuō)他不要去蜀地的感情要表現(xiàn)出來(lái)；活動(dòng) 齊讀；把它和兩個(gè)寫景的句子和在一起；（從“問(wèn)君西游何時(shí)仍”“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉？” ）3賞析第三小節(jié)提問(wèn) 第三段的句式和前兩段有什么不一樣？這樣寫有什么好處？明確 前兩段都為以長(zhǎng)句為主,比如有七字句和九字句,但為第三段大多數(shù)都為短句,以四字句為主； 好處：與前兩段形成了一種語(yǔ)

16、言上參差不齊,整散結(jié)合的特點(diǎn)；更加自如地表達(dá)出作者奔放熱鬧的感情；也反映出詩(shī)歌語(yǔ)言富于變化；小結(jié) 由此可見李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格不僅僅表達(dá)在詩(shī)歌的內(nèi)容上,仍表達(dá)在詩(shī)歌的語(yǔ)言上； 語(yǔ)言上敏捷多變,句式參差不齊,自如地表達(dá)詩(shī)人的情感,這也為浪漫主義風(fēng)格的一種特點(diǎn)；提問(wèn) 一起來(lái)看第三自然段,這一段的韻腳有什么變化？第一把壓韻的字找出來(lái)；明確 第一個(gè)：開.豺壓ai 韻；其次個(gè)：麻.家壓a 韻第三個(gè)：嗟小結(jié) 前面幾段,第一段和其次段韻腳的變化比較少,基本上比較一樣基本上為壓an韻；第三段韻腳變化一共發(fā)生了三次；為什么要提出這樣一個(gè)問(wèn)題呢？由于第三段主要講的 內(nèi)容為感嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈；主要表達(dá)了作者的一種劇

17、烈的情感；韻腳多變也就更加敏捷自如地表達(dá)出作者劇烈的情感；換句話來(lái)說(shuō),就為作者劇烈的情感通過(guò)韻腳的變化表現(xiàn)出來(lái)了；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小結(jié) 由這兩個(gè)問(wèn)題,我們可以知道浪漫主義的另一個(gè)特點(diǎn)為章法敏捷多變；提問(wèn) 第三段四字句比較多,這些四字句應(yīng)當(dāng)怎么讀？四字句應(yīng)當(dāng)讀得節(jié)奏比較快一點(diǎn)；由于它表現(xiàn)出蜀地戰(zhàn)禍比較多,他更期望伴侶不要去那些地方,為他一種比較真心誠(chéng)心和的確期望這樣的勸戒；應(yīng)當(dāng)讀得比較快.堅(jiān)決一些；四字句節(jié)奏短促而有力,讀時(shí)兩字一頓,要稍快一點(diǎn)；活動(dòng) 齊讀（從“劍閣崢嶸而崔嵬”“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”；）提問(wèn) 這兩段分別從什么角度來(lái)突出.詠嘆蜀道之難的呢？

18、明確 其次段詠嘆蜀道之險(xiǎn)；第三段突出蜀道常常發(fā)生戰(zhàn)亂；突出蜀地之亂；多媒體課件展現(xiàn)：嘆蜀道之高（第一段）蜀道難嘆蜀道之險(xiǎn)（其次段）嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈（第三段）通過(guò)一個(gè)詠嘆句反復(fù)顯現(xiàn),使得詠嘆的感情逐步加深；多媒體課件展現(xiàn)：前人對(duì)蜀道難的高度評(píng)判：逼真縱橫,如虬飛蠖動(dòng),起雷霆于指顧之間；沈德潛唐詩(shī)別裁蜀道難等篇,可謂奇之又奇,自騷人以仍,鮮有此體也殷番河岳英靈集首二句以嘆詞開其端,末二句以嘆詞結(jié)其尾,首尾相應(yīng), 關(guān)鍵之縝密也；白此詩(shī)極其雄壯,而鋪敘有條,起止有法,唐詩(shī)之絕唱者；朱諫李詩(shī)選注活動(dòng) 這些為前人對(duì)蜀道難的評(píng)判,我想請(qǐng)一部分同學(xué)對(duì)這篇課文也來(lái)評(píng)點(diǎn)一番；用很精簡(jiǎn)的一句話；把你閱讀的感受. 懂得都可以寫出來(lái)；其他同學(xué)也摸索, 在書上寫一下；參考 感情豪爽,筆法飄逸；氣概雄壯,引人入勝；句不拘長(zhǎng)短.聲不拘高下.韻不拘同異.筆隨興至.自然真實(shí)；文句參差.筆意縱橫；如天馬星空,非太白不能為也；小結(jié) 1 李