教師教學(xué)能力大賽獲獎教學(xué)實施報告

1、2019 年職業(yè)院校教學(xué)能力大賽課程名稱：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成作品名稱：“井井有條，工匠情”樓層網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程設(shè)計與施工二零一九年七月本課程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的 專業(yè)核心課 程，開設(shè)在人才培養(yǎng)方案的第4學(xué)期。教材選用×××出版社和×××電子實業(yè)有限公司聯(lián)合開發(fā)的教材網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程技術(shù)實訓(xùn)教程第 3版。課程以培養(yǎng)工程設(shè)計、施工、和管理人員的崗位技能為目的，依據(jù)GB50311綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范和GB/T50312綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范 等國家標(biāo)準(zhǔn)，按照工程項目流程和典型工作任務(wù)，將教材內(nèi)容整合優(yōu)化為五個工作項目:序

2、號項目名稱學(xué)時項目一綜合布線配線端接實訓(xùn)8f項目二樓層網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程設(shè)計與施工16項目三網(wǎng)絡(luò)中心綜布線工程施工16項目四建筑群網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程施工20項目五綜合布線工程招投標(biāo)及工程管理4學(xué)時合計64參賽作品選擇項目二，樓層網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程設(shè)計與施工16學(xué)時。按照實際工作過程，將項目分解為 4個典型工作任務(wù):序號任務(wù)名稱思政教育落實學(xué)時任務(wù)一用戶需求分析表數(shù)據(jù)統(tǒng)計、嚴謹準(zhǔn)確2任務(wù)二繪制工程圖紙耐心細致、用“匠心”繪圖紙4任務(wù)三仿真布線施工專注細節(jié)、精益求精的“匠技”8任務(wù)四竣工測試驗收井井有條、保證質(zhì)量2學(xué)時合計16以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的真實工作項目，教學(xué)樓信息化改造項目為依托,按照綜合布線工程工作

3、流程組織教學(xué)， 在真實工作任務(wù)驅(qū)動下， 在仿 真實訓(xùn)平臺上模擬施工，完成實際工作過程，掌握國標(biāo)工程規(guī)范，了 解“網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽”競賽技術(shù)要領(lǐng)和評判要點。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、 課程標(biāo)準(zhǔn)， 以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程師的 崗位要求確定以下三維度教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）掌握通過 用戶需求分析 實地勘察，完成綜合布線工程中各種重要數(shù)據(jù)表格的統(tǒng)計和制作；（2 ）熟練使用 VISIO 軟件，進行工程中使用各類 工程圖紙設(shè)計 ； （3）了解網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計方案 的編制，對施工項目各階段進行管理； （4）通過 仿真實訓(xùn)平臺的施工 ，掌握施工各環(huán)節(jié)的技術(shù)要素； （5 ）了解網(wǎng)絡(luò)綜合布線 測試及驗收 資料移交；（

4、6）掌握 技能大賽 的技術(shù)要領(lǐng)和評判要點。能力目標(biāo)：（1）學(xué)會用圖表快速表達， 清晰地整理工程中繁雜的數(shù)據(jù)， 便捷的與用戶溝通的能力；（2 ）能對材料和設(shè)備正確選型，并能做出預(yù)算方案 ,根據(jù)國標(biāo)工 程技術(shù)規(guī)范，完成各個子系統(tǒng)的安裝施工任務(wù)；（3）能設(shè)計中小型綜合布線系統(tǒng)方案，和繪制各種綜合布線圖；4）能根據(jù)設(shè)計方案和驗收標(biāo)準(zhǔn)對工程進行測試和驗收。素質(zhì)目標(biāo):(1 )培養(yǎng)學(xué)生具有嚴謹準(zhǔn)確、耐心細致、精益求精的工匠精神;(2) 有強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和正直的品質(zhì)；(3) 培養(yǎng)學(xué)生人際交往、團隊合作和項目管理等能力；(4) 培養(yǎng)自覺遵守相關(guān)技術(shù)規(guī)范和和標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)重點：1. 工程表格：信

5、息點點數(shù)統(tǒng)計表、材料預(yù)算統(tǒng)計表、信息點端口 對應(yīng)表等重要工程表格的制作；2. 工程圖紙：信息點平面分布圖、網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)圖、網(wǎng)絡(luò)通暢施 工圖、網(wǎng)絡(luò)拓撲圖等工程重要圖紙的制作；3. 工程施工：網(wǎng)絡(luò)綜合布線工作區(qū)、水平、垂直等各個子系統(tǒng)施 工技術(shù)要領(lǐng)，工程施工國標(biāo)規(guī)范；4. 工程測試與驗收及重要工程資料移交。教學(xué)難點：工程施工技術(shù)要領(lǐng)及國標(biāo)規(guī)范學(xué)情分析：學(xué)生通過已掌握已開設(shè)的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)使學(xué)生 具備了一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，云班課教學(xué)平臺的使用也較為熟練；學(xué) 生對計算機軟件設(shè)計非常感興趣，喜歡探究軟件操作，使她們在繪制 工程圖紙和施工方面學(xué)習(xí)有主動性； 但學(xué)習(xí)能力參差不齊，自信心不 足，厭煩理論學(xué)習(xí)，

6、沒有工程施工經(jīng)驗，對技能大賽的評分要點把握 不足，精確和熟練的程度需要提高。教學(xué)策略：采用任務(wù)驅(qū)動組織教學(xué)，通過 析需求、填表格、繪圖 紙、配參數(shù)、做方案、模擬施工、竣工驗收 等教學(xué)環(huán)節(jié)，重點讓學(xué)生 現(xiàn)場實地勘察，體驗崗位工作過程，積累工作經(jīng)驗。教學(xué)樓模型圖任務(wù)一：用戶需求分析表教學(xué)實施過程中，以小組討論的形式分析客戶需求，填寫信息點點數(shù)統(tǒng)計表、材料預(yù)算統(tǒng)計表、信息點端口對應(yīng)表等相關(guān)數(shù)據(jù)，與用戶確定初步設(shè)計方案；在實驗室中制作嚴謹精確的制作數(shù)據(jù)表格， 為 后續(xù)工程奠定基礎(chǔ)。任務(wù)二：繪制工程圖紙在圖紙繪制實驗室，使用 ViSio 2016軟件，繪制信息點平面分 布圖、網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)圖，網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)

7、施工圖，教師按照初始圖紙、模仿作圖、自主作圖、優(yōu)化圖紙的教學(xué)環(huán)節(jié)，演示法、探究法、小組 討論法等教學(xué)方法實施教學(xué)，將演示操作錄屏，上傳網(wǎng)絡(luò)課程平臺， 學(xué)生隨時回放操作細節(jié)，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)進度參差不齊的問題。學(xué)生自信心大幅提升，在反復(fù)模仿和實際操作過程中落實理論知識。匠心繪圖紙:模仿自主作圖作圈臺理布局側(cè)礦示 芋生歸國標(biāo)GB 50311飭臺耐規(guī)范目劇模具尺寸標(biāo)注 段置圏徽任務(wù)三：仿真布線施工由于施工現(xiàn)場情景難再現(xiàn)，對照施工圖進行施工是教學(xué)難點， 仿 真實訓(xùn)平臺比例縮小施工現(xiàn)場，完成網(wǎng)絡(luò)綜合布線各個子系統(tǒng)的施工 過程，落實工程規(guī)范和經(jīng)驗，攻克教學(xué)難點。教學(xué)過程中，使用高清 特寫鏡頭，實現(xiàn)細小線序

8、及顏色的細節(jié)展示，讓每一位學(xué)生都能捕捉到教師關(guān)鍵技術(shù)的演示細節(jié)在模擬施工過程中，與實際工程緊密結(jié)合，不斷穿插介紹工程經(jīng) 驗；并講解大賽技術(shù)要領(lǐng)和評判要點，為競賽儲備選手；教師在教學(xué) 過程中，自然的穿插工匠精神認知，自覺養(yǎng)成學(xué)生的工匠意識，達到“井井有條、條理分明”的實訓(xùn)效果。如下圖:任務(wù)四：工程竣工測試驗收幫助學(xué)生了解樓層綜合布線工程系統(tǒng)測試與驗收技術(shù)的 基礎(chǔ)知識，掌 握網(wǎng)絡(luò)永久鏈路測試的能力，掌握復(fù)雜永久鏈 路測試的能力，掌握進行網(wǎng)絡(luò)工程驗收的能力。THTF每個工作任務(wù)的教學(xué)過程延展為課前準(zhǔn)備、課中實施、全過程評 價三個階段。課前，通過自主探究云班課教學(xué)平臺，施工現(xiàn)場實地勘察、觀摩 等方式預(yù)

9、習(xí)課堂知識，通過小組互助，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，教師進 行課前評價；課中，教師講解關(guān)鍵技術(shù)，演示操作技能，學(xué)生反復(fù)練 習(xí)，達到熟能生巧，將關(guān)鍵步驟以圖片和微視頻形式上傳教學(xué)平臺，實現(xiàn)教學(xué)過程的評價；課后通過完善拓展環(huán)節(jié)和預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，并進行全 過程評價，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。航-妁I規(guī)；丐抵JI同囲樹饒龔嗥jTSS曲聲T IlIIH.B>1 fflIl L m' IatlflMlttLl 壯疇卻比教師教學(xué)過程中，自然的穿插工匠精神認知，踏實、嚴謹、專注、耐心、敬業(yè)、精益求精、一絲不茍。，自覺養(yǎng)成學(xué)生的工匠意識,培養(yǎng)學(xué)生的“匠心”和“匠技”，明確“匠人”的職業(yè)定位，為齊魯特色創(chuàng)新:1、以學(xué)

10、習(xí)者為中心，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，完成實際工作過程，掌 握國標(biāo)工程規(guī)范，了解競賽技術(shù)要領(lǐng)和評判要點，實現(xiàn)了教學(xué)理念創(chuàng) 新。2、利用仿真教學(xué)平臺和特寫攝像鏡頭，實現(xiàn)了模擬施工和精準(zhǔn)化 教學(xué)，解決了施工現(xiàn)場情景難再現(xiàn)、細節(jié)看不到等難題。3、 教師自然穿插工匠精神認知，學(xué)生自覺養(yǎng)成工匠意識，實現(xiàn)了 課堂思政的落實。4、個性化的進階任務(wù)，全程化的考核方式，及時調(diào)整教學(xué)策略， 充分體現(xiàn)因材施教，實現(xiàn)了評價模式的創(chuàng)新。5、實施團隊學(xué)習(xí)、同伴互教及探究式學(xué)習(xí)等方式， 使學(xué)生在協(xié)作 與競爭中快樂學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新。教學(xué)反思：1、真實工作任務(wù)驅(qū)動下，完成實際工作過程，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平 臺，模擬軟件，視頻，產(chǎn)品手冊等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗了 析需求、填表格、繪圖紙、配參數(shù)、做方案、模擬施工的工作過程。 解決了施工圖繪制的教學(xué)難點問題， 實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。2、任務(wù)