【公開課教案】部編三下15 小蝦

1、15 小蝦【教學目標】 1. 認識“缸、隙”等9個生字。2.能運用已學的方法說出第三自然段的大意。3.能摘抄文中寫得細致生動的語句?！局攸c難點】重點：認識“缸、隙”等9個生字。難點：能運用已學的方法說出第三自然段的大意?！窘虒W準備】1.教學課件。2.水墨動畫荷塘蝦戲耍的視頻?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、激發(fā)興趣，導入新課。1.謎語導入。駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。（猜一動物的名字）今天，咱們來認識一種小動物，請大家集體喊出它的名字（板書課題：小蝦）  2.課題質疑。小蝦長什么樣？它吃什么？它生活在哪里？請大家大聲朗讀課文，看看你都會有什么樣的收獲。

2、2、 初讀課文，學習生字。 1.讀準生字。 缸 隙 掀 末 副 鉗 搏 較 腹2.概括：課文主要寫了什么？“我”家葡萄架下有一口閑置的水缸，“我”和阿成哥捉了一些小蝦放在水缸里養(yǎng)?！拔摇庇^察到小蝦十分有趣。后來，小蝦在“我們”的細心照顧下，繁殖得越來越多了。三、再讀課文、學習第1、2自然段。1.指名朗讀第1自然段。（1）思考：這些小蝦是怎樣進入作者視野的？（2）請找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么。把漏過葡萄架空隙的灑在水面上的陽光比作圓鏡。（3）請找出第1自然段中的反問句，并把它轉化為陳述句。試著說一說這樣用的好處。我想這正好用來養(yǎng)小魚小蝦。加強語氣。2.學習第2自然段。（1）小蝦的年

3、齡是靠什么來識別的？顏色：通體透明才長大；稍帶灰黑老、千年蝦。（2）這里用了“有的有的有的”句式來描寫小蝦。請你完成以下的練習：草地上有許多獅子，它們有的_,有的_,有的_。（描寫動作）海洋里魚的種類很多，有的_,有的_,有的 _。（描寫樣子。）四、學習、理解重點段落（第3自然段）。1.這一段圍繞哪一句來寫？缸里的小蝦十分有趣。2.抓詞抓句、體會“有趣”。（1）哪些詞語可以看出小蝦好像生氣了似的？ 蹦、舞動、打起來、激烈一張一張 一翹一翹 一突一突（2）這些詞語好在哪里？蹦：說明小蝦跳得很高，速度也很快。激烈：說明它們打架打得很兇。一張一張、一翹一翹、一突一突：把小蝦受干擾時的樣子寫得栩栩如生

4、。（PPT出示小蝦生氣的樣子）（3）仿寫詞語：一張一張（）（）（）3.小蝦的搏斗究竟有多么猛烈呢？你能想象得出嗎？給大家說一說。一只小蝦生氣了，它蹦了起來，一下子落到了另一只小蝦的身上。這只小蝦很生氣，心想：我又沒惹你，為什么來打我？于是它就用大鉗子夾住了剛才那只蝦。那只蝦想：原來是你惹我呀！看我怎么收拾你！也一扭身抱住了它。它們兩個就扭打在一起了。4.放錄像，說話訓練。（1）放課件（小蝦活動錄像）：請仔細觀察。（2）你觀察到的小蝦還有趣在哪兒？請你用一兩句話說出來，為課文作補充。五、學習第46自然段。1.過渡：小蝦這么可愛，作者當然希望小蝦們能夠生活得快樂一些。為此作者是怎么做的呢？找出相關

5、語句。2.蝦的卵藏在哪里？3.交流互動:文章以小蝦的繁殖結尾，預示著全文寫的活潑可愛的小蝦會越來越多。六、布置作業(yè)。1.畫一畫：畫幾只小蝦。2.抄一抄：摘抄文中你喜歡的詞句?！菊n文小結】本文介紹了小蝦的外形特點、生活習性、繁殖情況等方面的知識，抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。正因為作者對小蝦非常喜愛并進行了細致觀察，我們才能結識這么可愛的小動物。讓我們也向作者學習，在生活中，多觀察，多記錄。【板書設計】 捉蝦養(yǎng)在缸中 自由、悠閑 小蝦 看蝦 受干擾發(fā)怒 活潑有趣 打架時激烈 惹人喜愛 照顧蝦 小蝦多了【教學反思】我在教學本課時，重點從第3自然段小蝦的有趣入手：一是指導學生有感情地朗讀課文，抓住中

6、心句、重點詞語來理解課文是如何圍繞中心句具體展開描寫的。然后再展開想象，品讀課文,感悟作者喜愛小蝦之情。三是在有感情朗讀的基礎上，再通過學生的想象、補充體會文章的生動，加深對文本的理解和運用。最后再讓學生采用這種學法自學課文第46自然段，并運用小組合作的方式，共同探討質疑，解決問題。通過本節(jié)課的教學，我還充分認識到：要上好一節(jié)課，必須要做好各種各樣的課前準備。平時我們的備課通常是面對一篇文章先讀一遍，再看看教參和參考資料，然后就開始備課，最后在教學時把教參要求的內容講出來。通過這課的教學，我知道了備課時不要著急看教參，要以讀者的角度去反復讀文，想想文中哪些地方打動了你，教學時要把這種感受也讓學生體會出來。另外，每一課的教學對照課標要求，想一想這課教學要落實哪一點，用什么方式方法去落實。備課點子應打在研讀教材上。當然，每節(jié)課都不