2022年2022年whatshouldwedo教材分析教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載中學英語教材分析單元教材分析報告unit-analysis report for unit 2 、 j2b人教版一.單元基本信息二.單元設(shè)計思路三.對任一課所用課本教學材料的分析四.教案 包括教學目標和教學過程五.附錄 教案中所用教學材料,包括教材復印件.老師自行編寫補充材料.任務(wù)單等姓名 :學號 :班級： 2021（ 4）組別4日期 : 20xx年 12 月 31 日一.單元基本信息1.單元標題： unit2 junior2b、 go for it.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2.單元話題： what sho

2、uld i do.3.主要功能： talk about problems & give advice4.主要生詞： 情態(tài)動詞： could、 should、 could not; 描述和解決問題的詞： keep out、精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載play、 argue、 call sb. up、 pay for、 upset、 fail、 return、 fit、 complain、 push；y評判事物精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（etc. advice、 clothes、 haircut）的詞： wrong、 out of style、 oka

3、y、 original、 in style、 連詞詞組 ：as.as possible、 on the one hand、 on the other hand、以及其他詞匯： style、 ticket、 surprise、 on the phone、 part-time job等共 52 個,其中重點詞匯 18 個,復習詞（problem、 sorry、 part-time、 important、 friend、 money、 home、 new、 easy、 letter、 ball game、 colorful、comfortable、 inexpensive、 borrow、 writ

4、e、go to someones house、 every night ）18 個；5.語法學問：情態(tài)動詞could 和 should 的習慣用法 .should 和 could 在提建議中的特別用法 6.主要句型： why dont you. you could/should. what should i do. what do you think of this advice. do you think it is better than.二.單元設(shè)計思路課號課型主要內(nèi)容教材使用情形精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載lesson1 新學問操練課lesson2 聽說操練課（口頭）

5、lessson3綜合操練課聽說依據(jù)問題嚴峻與否進行排序, 明白新詞匯,通過描述圖片與句子內(nèi)容以及聽力.口頭活動進一步明白新單詞,用本課的 whats wrong 問問題 和 could. should 給建議采納 could & should 習慣用法提出建議并解決問題；閱讀對話內(nèi)容并填空, 通過編對話操練談?wù)搯栴}和提建議以及對建 議作出評判通過比較衣服特點的重要性學習a-1a、1b、1ca-2a、2b、2ca:3a、 3b4: homeworkb：1a、1b、 2a主要聽精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載lesson4綜合操練課新詞匯 、聽文本材料培育聽和說的力內(nèi)容 、

6、2b、 2c精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載技能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載lesson5讀寫綜合操練課閱讀懂得,依據(jù)所描述問題提出合適的建議通過讀.寫給auntchen 的信然b-3a、3b、3chomewo rk精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載lesson6 綜合復習課lesson7 閱讀課后以回信的方式給出解決生活中的問題的建議明白和對比歐美同學和我國的學 習和課后生活狀況, 并為如何減壓提出建議；self check: 1、 21a、1b、section2、3a homework

7、: 3c、4b精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.對第 4 課所用課本教學材料的分析1.本課話題分析本課話題主要有兩個： 1. 衣服品質(zhì)的重要性2. 關(guān)于 erin 的問題的一個訪談節(jié)目；這兩個話題聯(lián)系緊密且內(nèi)容都為同學的平常生活和經(jīng)受有很大共通之處, 能夠激發(fā)同學的愛好去完成“聽”和“說”的活動,達到本課教學任務(wù)的最終目 的；2.本課語言功能分析本課語言主要功能為談?wù)撋町斨杏龅降膯栴},為他人所遇到的問題找到合理的解決方法并提出相應(yīng)的建議； 3.本課詞匯分析本課主要生詞 9 個：其中表示衣服品質(zhì)的有4 個 （original、 comfortable、 colorful、in

8、style）, 衣物名詞 1 個（haircut）,動詞及動詞詞組 3 個（lose、 leave out、 get on）,其它詞匯及短語 2 個（ upset、 the same a）s,復習舊詞匯 5 個（style、 inexpensive、 teen talk、 could、 should）4.語法項目分析（句型分析）1爭論問題的句型： whats the problem. what should i do. what advice do you have. i dont like2 提 建 議 的 句 型 ： ithinksheshould idontthink you shoul

9、dnot/couldnot 5.本課課型分析本課為本單元的第四課, 同學已經(jīng)在前三課當中學習了新學問并對新詞匯和句型進行了初步的操練；在本課的5 個活動當中,主要為說（1a、 1b、）和聽 2a、2b的操練活動 、 說的活動主要為為了呈現(xiàn)新詞匯和操練新詞匯,為后面聽的活動做語言和話題預備；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載6.對教材活動的分析6-1 文本內(nèi)容分析本課的文本內(nèi)容主要有兩部分：關(guān)于衣服品質(zhì)的列表和青少年訪談節(jié)目對話, 第一部分主要為通過讓同學做挑選和標注來學習新詞匯,其次部分談?wù)摿薳rin的問題以及別人賜予他的建議；這兩個文本聯(lián)系緊密 （前者為后者的預備

10、活動） ,最終達到明白決問題和提建議的目的；6-2 教材所供應(yīng)的活動分析本課教材共供應(yīng)了5 個教學活動, 1a 為一個新詞匯的操練活動,1b 為基于新詞匯的一個口頭操練活動, 這兩個活動為接下來的聽力活動做了充分的語言和話題預備； 2a 為建立在懂得聽力文本主題的基礎(chǔ)之上的聽力操練活動,2b 為建立在懂得聽力文本細節(jié)信息基礎(chǔ)上的聽力操練活動,但當中的填表活動要求寫出建議的整個句子對同學過難,需對它進行改造（見worksheet1）,2c 為最終的一個檢測和拓展思維的口頭操練活動；7.基于課型的教材分析結(jié)論通過詳細分析,將本課定為聽說綜合操練課, 用 sectionb當中的 1a、1b、2a、2

11、b、2c來完成整個教學活動,但部分需改造；四.教案 包括教學目標和教學過程1. learning objectives:1) words and expressions:learn and practice the new words: original、 comfortable、 colorful、 the same as、 haircut、 upset、 lose、 leave out、 and get on .etc.review the old words: style、 inexpensive、 teen talk、 could、 should .etc.2) sentence st

12、ructures & the functions:practice and consolidate the sentence patternsyou could/should what should i do. whats the problem. i think and employ them to talk about the problems and give advice.learn and practice the sentence patternsi think you/she/he should/couldthat is aopinion to give advice a

13、nd evaluate the advice.3) language skill and strategies:(1) listening to the radio report for the main idea.(2) learning to analyze the detailed information.(3) learning to take notes rapidly.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載4) cultural and understanding/affective objectives:through discussing、 ss lea

14、rn to solve different problems and confusion、 reflect themselves and help others. moreover、 ss can develop the team spirit and positive affective attitude. at last、 ss can create harmonious relationship with others.2. learning procedure: stage 1: revisionstep 1: ss share and compare their lists in p

15、airs. step 2: ss report their dialogue that they made up.stage 2: pre-listening preparing topic and language for the listening activity step 1: t read the sentences in the list and asks ss to explain the adjectives in their own words t may ask “what does original mean.”step 2: other ss comment on th

16、e answers and then t revise their answers. step 3: ss read the sentences after t.step 4: ss mark what is important when chose clothes ni for not important、 i forimportant、 vi for very important step 5: ss report their answers to the whole class and explain the reasons why the one they marked vi is v

17、ery important in groups. expert jigsaw: there are 4 ss in a group.s1-s2, s3-s4,s1-s3, s2-s4, s1-s4,s2-s3stage 3: while-listeningstep 1: ss listen to the first part of radio report withthe gist questionwhat does jasmine do.step 2: ss report their answers in pairs and write it down on the paper. step

18、3: ss listen to the first part again and check erins problem do 2a.step 4: ss compare their choice with their previous answers of the gist question. step 5: t check their answers by speaking out the main sentences.step 6: ss give advice for erin and make prediction about othesradvice.step 7: ss listen to the second part with ts question“whose opinion is an interesting one.how does nicole think of erins problem.”step 8: ss report their answers and revise the answers t