2022年2022年PEP五年級英語下冊教案全冊

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.教學目標與要求unit 1 this is my day第一課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.能夠聽. 說.讀.寫以下動詞短語： eat breakfast、 do morning exercises、 have englishclass、 play sports 、 eat dinner .2.能夠聽懂問句：when do you do morning exercises/并能用所學動詞短語替換句型“iusuallyat”中的關鍵詞回答問句；3.能夠懂得并說唱let s c

2、hant部分的歌謠；4.能夠明白good to know部分的內(nèi)容；二.教學重點.難點1.重點為把握a部分中的五個動詞短語,并能用這些回答詢問作息時間的問題； 2.難點為exercises 、 ususlly的發(fā)音；三.課前預備1.錄音機和相關的錄音帶2.五個動詞短語的教學卡片四.教學步驟 1.熱身（ 1）對話練習：詢問時間what time is it now . its（ 2）復習五年級第一學期所學的一些動詞,如：cook the meals 、 wash clothes等；2.新課出現(xiàn)（ 1）嬉戲：guess. what ami doing . 引出新動詞詞組： do morning e

3、xercise、 have englishclass、 eat breakfast 、 eat dinner 、 play sport .2 利用 chant對同學進行鞏固練習what can you do . i can do morning exercises . what can you do . i can（ 3）在黑板上畫一口鐘,標出時間；老師：i do morning exercises at 7:00 . what about you .（ 4）讓同學依據(jù)自己的時間,對剛剛所學的動詞短語進行練習；（ 5）老師在同學口述的時候,可以不失時機地加問：when do you？（ 6）介

4、紹新單詞：usually,并運用到句子中：i usually（ 7）組織同學仿照let s learn進行對話；let s play1 同學二人一組協(xié)作表演動詞短語,一人表演,藝人在他背后說出這個動作的名稱,表演完畢后全班評比正確拍檔；（ 2）同學一再人一組進行表演,第一人表演動作,其次人表演時間,第三人說出句子,如： i get up at 6:30let s chant老師播放同學用書其次頁let s chant的錄音,同學聽錄音.跟唱歌謠；老師請同學讀單詞sometimes 、 usually；good to know老師幫忙同學懂得本部分內(nèi)容；引導同學在句子中推測單詞before的意思

5、；其次課時一.教學目標與要求1.能夠聽懂.會說句型：when do you get up/ eat breakfast/？ i usuallyat并能在實精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載際情形中運用；能夠針對詳細情形正確使用usually 、 often 、 sometimes三個頻度副詞；2.能在let s find out部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間,并能對調(diào)查結果做簡潔的反思； 3.能夠聽懂let s try部分的錄音,完成聽音找對應作息時間表的練習；二.教學重點.難點本課時的重點與難點為嫻熟使用句型：whendo you getup / eat

6、breakfast/？ iusuallyat 三.課前預備 1.錄音機和錄音帶；2.五年級上冊其次單元及本單元a 部分 let s learn的動詞卡片；四.教學步驟和建議1.熱身（ 1）練習上一課時的chant （ 2）看動作猜短語2.預習（ 1）let s try老師放錄音,同學完成書本上let s try部分的作業(yè)；（ 2）同學聽錄音,跟讀a let s learn部分并拼寫動詞短語；3.新課出現(xiàn)聯(lián)單let s talk（ 1）老師引導同學復習第一課時所學內(nèi)容,用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機械操練；（ 2）老師板書： i get up ati eat breakfast ati

7、 go to work at等五個句子；說明說：this is my timetable . do you want to know the time .引導同學詢問when do you get up/.（ 3）老師放錄音,同學跟度；然后老師把同學分成兩組練習朗讀對話；（ 4）老師讓同學兩人一組依據(jù)該部分替換圖片所供應的信息做替換練習,請幾組同學在課堂上演示；let s find out1 同桌各自詢問對方的timetable .要求兩人各問一次,完成調(diào)查表；第三課時一.教學目標與要求1.能夠聽.說.讀.寫句型：when do you eat dinner . i eat dinner at

8、 7:00 in the evening . when do you get up . i usually get up at 12:00 at noon .2.能總結字母組合ai 、 ay 、 gr 、 gl的發(fā)音規(guī)章,并能朗讀pronunciation部分的例詞；二.教學重.難點重點與難點為把握四會句子：when do you eat dinner. i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up . i usually get up at 12:00 at noon .三.課前預備1.錄音機和錄音帶四.教學步驟1.熱身（

9、1）播放 a 部分 let s talk的錄音,同學跟度并表演對話；（ 2）同學兩人一組表演雙簧,一人做動作,另一人躲在背后說句子,如：“ i get up at 6:00”等,同學評出正確組合； 2.預習（ 1）演講競賽： my day .同學兩人一組一問一答相互協(xié)作,向全班表述自己的作息時間；3.新課出現(xiàn)read and write（ 1）嬉戲： whats the truth .老師板書： i get up at 6:00 . i go to bed at 7:00等五個句子,其中有三句符合真實情形,有兩句不符合,讓同學做出判定；老師也可讓同學說明判定的依據(jù)；（ 2）上一活動終止時,老師

10、說：youreright. i dontgo to bed so late. i go tobed before精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載11:00 、 but some people really go to bed at 7:00 in the morning . do you know why . who are they . lets go and see .（ 3）老師播放本部分的錄音,讓同學聽錄音,看對話；（ 4）詢問同學,找出本部分中同學認為比較難以懂得的句子進行講解；（ 5）同學完成作息時間表里的練習；（ 6）同學兩人一組表演和練習對話；（

11、7）老師選舉幾組同學進行表演； pronunciation老師向同學呈現(xiàn)該部分的內(nèi)容,然后說明這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音；領讀同學；第四課時一.教學目標與要求1.能夠聽.說.讀.寫本課時四會動詞短語：climbmountains、 go shopping、 playthepiano、 visit grandparents 、 go hiking；2.能夠說唱let s chant部分的歌謠,并能懂得其含義；3.能夠聽懂并學唱歌曲“weekend” 二.重點.難點本 課 時 的 教 學 重 點 為 四 會 掌 握 五 個 動 詞 短 語 ； 難 點 為 正 確 拼 寫 單 詞mountain和

12、grandparents；三.教學步驟1.熱身let ssing（ 1）老師放c 部分 let s sing的錄音,同學跟唱,活躍課堂氣氛；（ 2）老師引導同學將歌詞中的the weekend 換 成 saturdays and sundays 、再唱一遍歌曲； 2.新課出現(xiàn)let s chant老師放b 部分let s chant的錄音,同學跟唱,初步感知本課時的動詞詞組；let s learn（ 1）老師出示自己父母的照片,告知同學：they are my parents . i often visit my parents on the weekend .老師領讀動詞visit 、然后提

13、問同學：do you often visit your grandparents .（ 2）老師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visit grandparents .（ 3）創(chuàng)設一些情形來引出新單詞；（ 4）讓同學自己編chant練習單詞；（ 5）嬉戲：拍卡片說句子；老師快速的拍貼在黑板上的卡片,同學看到后立刻用一句話表達出來,如：on the weekend i go hiking .（ 6）老師放let s learn部分的錄音,同學跟讀；（ 7）同學兩人一組練習對話,并用不同的短語做替換練習；（ 11）老師引導同學做拼讀詞組競賽,并在課堂上給同學時間書寫詞組；第五課時

14、一.教學目標與要求1.能夠聽懂.會說句型：what do you do on the weekend . i usually / often play football . sometimes i go hiking .并能在實際情形中運用；2.能在let s find out部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動支配,從而找到能在周末共同活動的伙伴；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3.能夠聽懂let s try部分的錄音,完成聽音寫名字的練習；二.重點.難點1.重點為嫻熟運用句型：what do you do on the weekend . i usually

15、 / often play football . sometimes i go hiking .2.難點為對頻度副詞的使用,以及對句型：let stogether next sunday .的認讀；三.教學步驟1.熱身（ 1）老師將全班同學分成兩組,每組選派一名代表上講臺表演；老師向同學出示動詞卡片,各組同學依據(jù)他的表演推測他的動作名稱,相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝；（ 2）老師出示動詞卡片,說：i go hiking /on the weekend同時板書該動詞短語；然后提問學生 ： what do you do on theweekend .how many ofyou go hik

16、ing/. pleaseputup your hands .同學舉手表決,依據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活動；2.預習let s try老師播放錄音,同學聽音練習；3.新課出現(xiàn) let s talk（ 1）老師出示填寫完整的let s try部分教學掛圖,讓同學表演；并向其他同學提問；（ 2）老師提問全體同學：what do you do on the weekend .讓同學依據(jù)熱身部分的表決結果來回答；（ 3）老師播放let s talk部分的錄音,同學跟讀,然后同學分兩組分角色朗讀；let s find out同學四人一組,相互詢問,并寫下答案；第六課時一.教學目標1.能夠聽.說.讀.

17、寫本課時句型：what do you do on the weekend . usually i watch tv and go shopping . sometimes i visit my grandparents . i often play football . sometimes i go hiking；2.能夠聽.說.認讀句子：theweatherreportsays it s goingto raintomorrow. icantplay football in the rain . i cant go hiking 、 either .3.能夠看懂let s play部分的指示

18、語,做chain talk嬉戲； 4.能夠完成let s check部分填寫作息時間表并選出周末活動的練習；二.重點.難點本課時的重點和難點為四會把握句型：what do you do on theweekend . usuallyi watch tv and go shopping . sometimes i visit my grandparents；三.教學步驟.1.熱身教 師 說 一 組 句子 , 如 ： usuallyiwatchtv andgoshopping .sometimesivisit my grandparents .要求同學立刻說出句子中顯現(xiàn)的頻度副詞,并指向教室墻上所

19、貼該詞的位置； 2 .新課出現(xiàn).read and write（ 1）老師出現(xiàn)本部分掛圖,引導同學認真觀看五幅配圖,提問同學：there are zips weekend activities . those are zooms weekend activities . look at the pictures carefully . whatcan they do on the weekend .引導同學看土回答： zip canzoom can（ 2）老師讓同學自主閱讀本部分對話,找出不懂得的生詞和句子,可請教老師或其他同學,共同商討解決問題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學

20、習必備歡迎下載（ 3）老師幫忙同學懂得對話中的句子；（ 4）老師放read and write部分的錄音,同學跟讀；（ 5）老師選幾組同學帶上zoom/zip 的頭飾表演對話；（ 6）老師引導同學填充對話后的表格,并書寫四會把握句子；let s check老師放三遍錄音,第一遍同學聽.做,其次遍同學自己校對,第三遍師生一起校對；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.教學目標unit 2 my favourite season第一課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.能夠聽.書.讀.寫單詞：season 、 spring 、 summer 、 fall 、 winte

21、r . 2.能夠使用句型：whats your favourite season .提問,并能夠依據(jù)實際情形回答； 3.能夠看懂指示語,并依據(jù)指令完成let s find out中的簡潔任務,繪圖并會話； 4.能夠聽懂.說唱let s chant部分的歌謠；二.教學重點.難點 1.本課時的重點為正確書寫五個名詞并運用句型：whats your favourite season .和whats the weather like in. 進行問答； 2.難點為聽.說.讀.寫單詞spring 、 summer 、 fall 、 winter和 season .三.課前預備1.錄音機和錄音帶2.老師教

22、學卡片,有關于四季的；3.有關不同天氣情形的圖片；4.一張中國地圖,并預先在幾個重要城市標注天氣符號；5.預備一套有關不同天氣情形的圖片；四.教學步驟 1.熱身（ 1）播放四年級下冊第四單元a 部分的 let s chant的錄音,復習有關天氣的形容詞；（ 2）播放五年級上冊第三單元b 部分的read and write的錄音,復習鞏固句型：whats your favourite.2.預習（ 1）老師向同學提問： whats the weather like .同時向同學呈現(xiàn)不同天氣情形的圖片,引導同學用 warm 、 cool 、 hot等形容詞進行回答；（ 2）猜謎語：同學做pair w

23、ork 、操練句型： whats the weather like today . its由一名同學提問,另一名同學猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容,用最少的次數(shù)猜對者為勝；3.新課出現(xiàn)let s learn（ 1）老師在黑板上畫一棵樹的樹干,再畫上幾片淺綠色的樹葉,對同學說：look . the leavesare green now . what season is it now .出示單詞卡片season 、教學 season .再出現(xiàn)單詞卡片 spring教學spring,同學跟讀,并依據(jù)自己的生活體會對spring的天氣特點進行描述,如： spring iswarm inhangzhou /

24、 taiwan .等；之后,老師指著地圖上南.北.東.西一些主要城市,提問： whats the weather like in spring in beijing/ shenzhen？等,引導同學回答；師生一起拼讀單詞spring .（ 2）老師連續(xù)在枝干上畫樹葉,繼而引出summer（ 3）老師利用簡筆畫引出fall和 winter .（ 4）交換司出示各種天氣狀況的圖片,進行師生問答,如： t: what s the weather like .精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載s: its windy .t: what season is it now .s

25、: spring等；老師連續(xù)提問同學：whats yourfavouriteseason . 引導同學回答：spring/summer ；并進一步陳述緣由,如: its warm and sunnylet s start（ 1）老師出示表示不同季節(jié)的圖片,或用簡筆畫出現(xiàn)不同季節(jié)的景象,提問同學：whats the weather like in this picture .let s chant老師放let s c hant部分的歌謠,同學跟錄音說唱歌謠；老師反復出示相應的圖片與語句對應,加強同學的懂得,復習鞏固生詞；其次課時一.教學目標1.能夠聽懂.會說并能回答句型：which season

26、 do you like best .能夠在恰當?shù)那樾沃羞\用；2.能夠聽懂let s try部分的錄音,并依據(jù)錄音內(nèi)容把任務與他們最寵愛的季節(jié)連線；3.能夠看懂make a survey部分的指示語,并按指示語完成調(diào)查小組成員最寵愛哪個季節(jié)的任務；4.嫩夠聽懂.會唱歌曲“whats your favouriteseason. ”；二.教學重點.難點 1.重點：句型which season do you like best .及其答句；2.難點：引導同學精確自如地用句型：“which season do you like best .ican”回答自己最寵愛的季節(jié)及其緣由；三.課前預備錄音機及錄

27、音帶.a 部分 let s learn的單詞卡片,預備如干張寫有不同單詞和標點的小卡片；四.教學步驟1.熱身（ 1）老師放本單元let s chant部分的歌謠,讓同學隨著節(jié)奏跟唱；（ 2）老師放let s sing 部分的歌曲“ whats your favourite season？”讓同學在觀賞歌曲的同時,復習鞏固上一課時所學的生詞；（ 3）老師請同學向全班同學匯報上一課時所做的謎語,同學之間綻開對話,如：s1:whats the weather like in spring in beijing .s2: windy2.預習（ 1）老師放a 部分 let s learn的錄音,同學跟讀

28、生詞；（ 2）老師出示a部分 let s learn的單詞卡片,同學依據(jù)圖片拼讀單詞；（ 3 ） 做 “ 排 序 ” 游 戲 ： 教 師 將 寫 有 單 詞 和 標 點 的 卡 片 發(fā) 給 學 生 ； 如 ： what、.、your、season、favourtite、is、summer、winter、spring、fall等,老師說句子, 持有相應卡片的同學快速上臺依據(jù)句子內(nèi)容排成正確的次序；3.新課出現(xiàn). let s try老師提問同學：要表述最寵愛什么季節(jié),除了用句型“whats your favourite season.”之外,仍能用哪種句式？然后放let s try部分的錄音,讓同

29、學聽音連線；let s talk（ 1）老師通過校對let s try部分聽力練習的答案,出現(xiàn)新句型which season do you likebest.（ 2）老師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強化同學對新句型的口頭表達；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 3）由師生問答過度到同學問答來操練該句型,然后老師放let s talk部分錄音,讓同學跟讀句子；（ 4）老師出現(xiàn)let s talk部分的替換圖片讓同學做替換聯(lián)系,形成多組不同的對話；make a survey同學進行小組活動,運用句型：which season do you like best

30、 .對小組內(nèi)同學最寵愛的季節(jié)進行調(diào)查；let s sing老師放歌曲錄音,同學觀賞并隨著旋律學唱,老師可對唱曲內(nèi)容稍做說明；第三課時一.教學目標1.能夠聽.說.讀.寫本課時的四會句子：which season do you likebest.i likewinterbest. summer is good 、 but fall is my favourite season .2.能夠懂得read and write部分的對話并能正確回答疑題和書寫答句；3.能夠總結字母air 、 ear、 sp、 sk的發(fā)音規(guī)律,并能朗讀pronunciation部分所供應的例詞；二.教學重點.難點1.重點：把

31、握四會句子：which season do you like best.及其答句i like winter best .2.難點：對各個季節(jié)的特點及在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述；三.課前預備錄音機和錄音帶,pronunciation部分的教學掛圖,預備人們在不同季節(jié)所進行的活動的圖片及本課時的單詞卡片；四.教學步驟1.熱身（ 1）老師放本單元let s sing錄音,讓同學跟唱歌曲,復習鞏固上一課時有關季節(jié)的四會單詞；（ 2）環(huán)繞季節(jié)綻開對話2.預習同學分組進行拼讀單詞競賽,老師報出一個四會單詞,如,season ,同學立刻站起來,拼讀該單詞,最先站起來并拼讀正確的同學得一分,得分最多的組

32、為獲勝組；3.新課出現(xiàn)read and write（ 1）老師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進行的活動和該季節(jié)的景物特點,如 play in the snow 、swim inthesea . 老師做示范:ilikefallbest、 thesky isblue、 theleavesare colourful. which season do you like best .引導同學嘗試表達自己的想法；（ 2）在同學充分表達自己想法的基礎上,老師提出read and write文后的問題,引導同學聽對話錄音來回答,老師仍可出現(xiàn)掛圖,讓同學做圖文配對嬉戲；（ 3）老師知道同學分角色扮演mike 、

33、 amy和 zhang peng閱讀對話；（ 4）老師引導同學進行四會句子的書寫 let s play猜謎語：同學四人一組,老師先做示范,讓同學仿照；老師拿一張某季節(jié)的單詞卡片,描述其特點,讓同學猜為哪個季節(jié)；pronunciation老師出示該部分的掛圖,帶領同學認讀字母組合air 、 ear的例詞；引導同學歸納發(fā)音規(guī)律,并指導朗讀范句；let s check老師放錄音,讓同學聽錄音做題目；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第四課時一.教學目標1.能夠聽.說.讀.寫本課時四會單詞和詞組：swim 、 flykites、 skate、 makea snowman、

34、plant trees；2.能夠使用句型： what would you like to do . id like to對他人寵愛的活動進行調(diào)查；二.教學重.難點1.本課時的重點為聽.說.讀.寫動詞短語：fly kites 、 make a snowman 、 plant trees；2.難點為句型what would you like to do. id like to的運用三.課前預備錄音機和錄音帶,本課時動詞及詞組的卡片； 四.教學步驟1.熱身老師放五年級上冊第四單元的歌曲i can help,同學跟唱并做動作；2.預習（ 1）老師放本單元let s sing部分的歌曲,同學跟唱；（ 2

35、）師生環(huán)繞本單元的內(nèi)容綻開對話；3.新課出現(xiàn)let s learn（ 1）老師連續(xù)預習部分的對話,說：i like summer best . why . can you guess.同學會很簡潔猜到緣由, 回答說： you can swim .老師要以驚喜的語氣說：yes 、 i can swim inthe sea in summer.出示單詞卡片swim,同學跟讀后一起拼讀該單詞；老師也可不出示卡片,請同學依據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母；（ 2）老師連續(xù)提問同學：which season do you like best .勉勵同學敢于表達自己的想法；（ 3）師生進行看動作猜短語嬉戲

36、：老師做一個動作,同學盡快猜出所表示的動詞或動詞短語,以此引誕生詞skate和 fly kites,老師引導同學拼讀；group work（ 1）老師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽,說：look . its warm and sunny today . id like togo hiking .what would you like to do .引導同學回答： “i d liketo climb mountains .”等,老師再畫出不同的天氣情形圖,與同學進行類似的回答；（ 2）老師將group work中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調(diào)查；選取一個小組示范提問；（ 3）同學仿照老師的調(diào)查活動進

37、行group work, 用上面所學的句型進行采訪,然后向全班同學匯報調(diào)查結果；good to know老師引導同學閱讀本部分短文,并依據(jù)會話示范溝通北京和悉尼兩地的不同季候,然后老師再補充有關我國及世界各地季節(jié)的學問；第五課時一.教學目標1.能夠聽懂.會說句型：whats your favourite season . spring . why do you like sping . because i can plant trees /2.能夠聽懂let s try部分的錄音,完成聽音選擇正確圖畫的任務；3.能夠懂得.聽懂story time部分的故事；二.教學重.難點本課時的重點和難點都

38、為把握詢問對方寵愛某個季節(jié)的緣由及其應答的句型：why do you like. because i can三.課前預備老師預備相關單詞卡片,錄音機和錄音帶,本課時的教學掛圖；四.教學步驟1.熱身精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 1）老師放本單元let s chant部分的錄音,同學說唱歌謠；（ 2）老師出示b 部分 let s learn的單詞卡片,提問同學：what can she / he do .復習上一課時學過的四會單詞和詞組； 2.預習老師播放本單元歌曲： “whatsyourfavouriteseason.”同學跟唱,老師依據(jù)歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡

39、片并貼在黑板上； 3.新課出現(xiàn)let s talk（ 1）歌曲唱到最終一句時,老師重復whats y our favourite season .并板書這句話,請同學一 起回憶單詞favourite的拼寫,老師指著單詞卡片spring回答說：myfavouriteseason isspring. 同學跟讀這句話；（ 2）師生之間進行多人次的快速問答（ 3）老師向同學出示一張表格,對全班同學所寵愛的季節(jié)進行調(diào)查和記錄；讓同學反復操練句型,并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)；name seasonspringsummerfallwinter mikeplant trees（ 4）老師放let s talk部分

40、的錄音,讓同學跟讀對話,然后看掛圖中供應的替換圖做替換練習；之后老師邀請同學表演對話；main scene老師引導同學看主情形圖,進行快指快說的嬉戲,進一步鞏固操練本課時主要句型；let s find out1 老師發(fā)給每位同學一張表格,讓他們找出同伴最寵愛的季節(jié)活動；let s try老師播放該部分的錄音,同學聽錄音,完成聽音選擇正確圖畫的練習；story time（ 1）老師向同學呈現(xiàn)該部分的掛圖,指導同學邊看掛圖邊聽錄音；（ 2）同學分角色朗讀故事,然后進行對話表演；第六課時一.教學目標1.能夠聽.說.讀.寫本課時四會句子：why do you like summer . because

41、 i can swim in the lake； why do you like winter . because i can sleep a long time .并能在情形中正確運用；2.嫩懂得文章意義并能正確回答疑題和書寫答句；3.嫩夠依據(jù)task time中的提示語編寫season book；二.教學重.難點1.本課時的教學重點為聽.說.讀.寫四會句子；2.本課時教學的難點為把握because 肯定鬧的緣由狀語從句；三.課前預備老師預備錄音機錄音帶,a.b 和 let s learn的單詞卡片及read and write部分的教學掛圖；四.教學步驟1.熱身精品學習資料精選學習資料 -

42、 - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 1）老師放五年級上冊第四單元的let s chant ,讓學會有節(jié)奏地跟唱并做動作；（ 2）老師出示 a.b 部分 let s learn的單詞卡片, 示范提問同學： which season do you likebest. what can you do .然后讓同學依據(jù)卡片內(nèi)容作出回答；（ 3）拼讀單詞競賽：同學分成小組,老師報出四會單詞和詞組,同學搶答,拼讀該單詞或詞組；2.預習請同學同桌一組呈現(xiàn)自己編寫的對話及其配圖；3.新課出現(xiàn)read and write（ 1）老師出示掛圖,指著第一幅圖提問同學：look 、what season is it

43、 . what can zoom and zip do.（ 2）老師提問同學, whats your favourite season . why. whats zip s favourite season.which season does zoom like best. why.讓同學帶問題閱讀對話,先進行小組爭論,后回答老師所提問題；（ 3）老師放錄音,同學跟讀；老師指導同學回答文后的問題并書寫答句；（ 4）老師指導同學書寫句子,并采納“看誰記得快”的競賽形式,勉勵同學專心速記； let s find out老師發(fā)給每位同學一張表格,同學四人一組做小組活動；老師可先仿照同學用書進行示范,

44、然后讓同學在小組內(nèi)開展對話,完成表格；表格如下：placeseasonactivities sanyaqingdaoharbin hangzhou精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.教學目標與要求第 三 單 元第一課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.能夠聽.說.認讀12 個月份的名稱并能書寫其縮寫形式；2.能夠就12 個月份進行四季劃分； 3.能夠使用句型： when is your birthday . my birthday is in調(diào)查班級或小組內(nèi)同學的生日； 4.能夠聽懂并填寫let s try部分amy 一家人的生日；二.重點.難點 1.重點為12

45、個月份的聽.說.認讀及其縮寫形式的書寫,以及句型：whenisyour birthday. my birthday is in的運用； 2.難點為january 、 february的發(fā)音和正確書寫12 個月份的簡寫形式；三.教學預備12 個月份的單詞卡片四.教學步驟 1.熱身（ 1）老師播放其次單元第14 頁的歌謠,并出示四季的單詞卡片,同學看圖跟隨錄音吟唱歌謠；（ 2）師生依據(jù)卡片組織對話； 2.預習老師播放五年級上冊recycle 2中的 let s chant部分的錄音,在黑板上按1-12 的次序張貼12 個月份的單詞卡片；同學聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠；精品學習資料精選學習資料 - -

46、- 歡迎下載學習必備歡迎下載3.新課出現(xiàn)let s learn and lets start1 老師指著12 個月份的單詞卡片,對同學說：there are 12 months ina year . which months are warm . who knows .（ 2）老師連續(xù)說：march iswarm 、which season isitin. spring、 summer 、fallorwinter.引導同學一起回答：it s in spring .將march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里；同理教學 april and may .（ 3）老師指著“夏季”方框,畫一輪艷陽,表

47、情夸張地說：oh 、 summer is after spring . andit s hot 、 very veryt hot . which months are in summer .依據(jù)同學呢感的回答教學june 、 july 、 august .（ 4）師生一起做“beforeand after”嬉戲；老師面對同學,宣布嬉戲規(guī)章：在march 和 august六個單詞中,老師隨機給出一個單詞,并舉左手或右手；舉左手,同學說出該單詞前的一個月份,舉右手,就說出后一個月份；（ 5）利用上一嬉戲引出單詞september .同學跟讀并書寫其簡寫形式后,老師問：whats the weath

48、er like in september . is it very hot.引導同學回答: no 、 its not very hot .its cool .老師說： so september is in引導同學說出fall .（ 6）老師在“冬季” 方框中畫上雪花, 做出“冷”的樣子說： now we have the last season-winter . how cold it is . it snows . but my favourite season is winter . why . can you guess.同學開頭推測；老師依據(jù)同學的推測適當做出擴展；（ 7）老師指著剩余

49、三個月份的卡片說：these three months are in winter . one of them is my favourite month . what is it .同學會問：is it december .（ 8）老師放let s learn部分的錄音,同學跟讀；let s chant聽錄音,同學跟讀；let s try三步走；其次課時一.教學目標與要求1.能夠聽. 說.認讀句型： whenisyour birthday. mybirthdayisin february. is your birthday in february 、 too . no 、 my birthd

50、ay is in 2.能夠使用句型： how many birthdays are there in january . there are進行生日情形的調(diào)查并填寫調(diào)查表； 3.能夠聽懂.會唱歌曲“when is your birthday .”二.教學重點.難點1.本課時的教學重點為強化第一課時的句型：when is your birthday . my birthday is in并聽.說.認讀新句型：is your birthday intoo. 2.難點為同學要依據(jù)實際情形使用多樣化的表達方式,如：when is your birthday . is your birthday infebruary、 too. howmanybirthdaysare thereinjanuary以及 whenischildren s day . 防止機械性地重復同一