彩云衣說課稿3頁

1、彩云衣說課稿 商州城關小學 劉龍梅一、教材分析  彩云衣是湘版小學美術實驗教材五年級上冊第2課內(nèi)容，是以服裝為主題，滲透了簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略服飾工藝的形式美感。本課是活動一的內(nèi)容，主要是通過欣賞服裝色彩的搭配了解色彩對比與調(diào)和的知識，幫助學生了解色彩的對比與調(diào)和，提供學生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。本課根據(jù)小學生的知識結(jié)構(gòu)、接受能力，圍繞色相的對比或明度的對比知識設置活動。二、學情分析漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，五年級孩子對服裝有了自己獨特而稚嫩的審美眼光，但他們還只能用諸如“好看”、“漂亮”、“搭配自然”等語言來描述服裝的搭

2、配、色彩的配置，還不會用美術術語來描述服飾特點、色彩特點，學生還僅僅停留在深色與淺色、主色與次色的理解上，所以要通過欣賞感知、合作交流、教師引導講解等方式讓孩子們了解色彩的簡單知識，并能應用這些知識評價服裝和對服裝進行色彩配置。三、教 學 目 標 1、通過欣賞了解色彩對比與調(diào)和的知識。2、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。3、能大膽對服裝進行配色，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，提高審美能力。四、教學重點：了解色彩的搭配知識，并將這些知識運用到服裝的配色練習之中。五、教學難點：能運用色彩的對比與和諧知識進行簡單的服裝色彩搭配。六、教學方法：欣賞感知、示范指導、合作交流七、學法指導：發(fā)現(xiàn)色彩美認識色彩

3、美理解色彩美展示色彩美。教學用具：課件、油畫棒、彩色筆、剪刀、白色紙。教學過程 ：一、游戲?qū)?創(chuàng)設情境游戲“小小魔術師”看似是一個學生涂鴉的活動，但是這一步不可缺少，它是學生認識色彩對比色彩的前提。通過學生涂、畫對比引出課題。二、對比感悟 認識色彩1.感受色彩課件出示幾件服裝，讓學生欣賞色彩談感受。2. 了解色彩認識色彩中的原色、間色、復色以及他們搭配在一起產(chǎn)生的效果是對比強烈或柔和，調(diào)和在一起顏色變成灰暗色。其次通過課件讓學生了解顏色的互補，知道同類色調(diào)放在一起對比柔和，互補的顏色對不強烈。三、動手實踐 評析交流學生根據(jù)本節(jié)課所學的知識自己設計一件服裝或根據(jù)書上提供的服裝任選一套進行色彩搭配。在畫之前我給學生3點提示、可以選擇主題搭配顏色、色彩搭配要主次分明，對比柔和或強烈。、色彩搭配除了色與色組合之外，還可以變換色的面積和形狀。學生完成后進行展示，集體評議。四、拓展延伸根據(jù)一個心理學的故事，讓學生知道顏色除了可以裝扮我們的生活之外對人的身心健康也是有幫助的。五、課后反思這堂課也深深讓我感悟到：如何讓課堂四十分鐘充分發(fā)揮它的效益以及它的重要性。如果教師沒有很好的分配教學時間，學生將不能在課堂中當堂消化教學內(nèi)容并完成學習任務，那就無法達到預設的教學目標。而我在課堂教學中，不能充分相信學生對色彩內(nèi)容相關的認識，與學生交流的