教師知識(shí)競(jìng)賽題及答案

1、競(jìng)賽題1. 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：把 擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。A. 發(fā)展經(jīng)濟(jì) B. 文明建設(shè) C. 國(guó)民素質(zhì) D. 教育2. 是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源。A. 人力資源 B. 公共資源 C. 社會(huì)資源 D.財(cái)政資金3. 是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。A. 大膽探索 B.改革創(chuàng)新 C. 勇于實(shí)踐D.優(yōu)質(zhì)教育4大力發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持育人為本，以 為重點(diǎn)，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。A. 改革創(chuàng)新 B. 打造高效課堂 C. 提高質(zhì)量 D. 促進(jìn)公平5. 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出： 樹立以 為核心的教育發(fā)展觀， 注重教育內(nèi)涵發(fā)展， 鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、 辦出水平， 出名師

2、，育英才。A. 全面發(fā)展人才 B. 社會(huì)需求 C. 提高教師素質(zhì)D.提高質(zhì)量6. 到年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。A. 2020 B. 2015 C.2010 D.20257. 構(gòu)建體系完備的 教育，要做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。A. 長(zhǎng)期培訓(xùn)B.終身 C. 短期培訓(xùn)D.義務(wù)8. 教育公平的主要責(zé)任在 ，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。A.教育部門B.社會(huì) C. 政府D.學(xué)校9. 義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有 必須接受的教育， 是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A. 青少年B. 適齡兒童、少年C.未成年人

3、D.公民10. 國(guó)家實(shí)行 年義務(wù)教育制度。A.三年B. 五年C.九年D. 十二年11. 凡年滿周歲的兒童， 其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到 周歲。A.5、6B.6、 7C.7、8D.6、812. 對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn) 行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由 予以保障。A.家庭B.學(xué)校C. 人民政府D.國(guó)務(wù)院13. 國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng) 財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。A. 低于 B. 高于C.不低于D. 等于14教育的中心和靈魂在A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.校長(zhǎng)15建立評(píng)

4、價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B.一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D.情感目標(biāo)16. 我國(guó)教育法規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行（ B ）的教育，進(jìn)行理想、 道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A. 傳統(tǒng)文化 B. 愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義C.知識(shí)與技能 D. 講文明禮貌17. 在我國(guó)教育法系中，居于第一層次的法是（ C ）。A. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 B. 中華人民共和國(guó)高等教育法C.中華人民共和國(guó)教育法 D. 中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法18. 高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（ D ）的原則，由高等學(xué)校的校長(zhǎng)與 受聘教師簽訂聘任合同。A. 服從學(xué)校發(fā)展

5、需要 B. 由教師自己申請(qǐng) C. 學(xué)校規(guī)章制度確立 D. 雙方平等 自愿19. 國(guó)家舉辦的高校實(shí)行（ C ）。A. 黨委負(fù)責(zé)制 B. 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 C. 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D. 董事會(huì)負(fù)責(zé)制20. （ B ）全國(guó)人大常委會(huì)決定，每年 9月10日為教師節(jié)。A.1984 年 B.1985 年 C.1986 年 D.1995 年21. 我國(guó)建國(guó)以來 , 由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（ A ）A. 中華人民共和國(guó)學(xué)位條例 B. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C.中華人民共和國(guó)教育法 D. 中華人民共和國(guó)教師法22. 教育法規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合（ C ）A. 社會(huì)利益 B. 經(jīng)濟(jì)利益 C.

6、 公共利益 D. 國(guó)家利益23. 高等學(xué)校設(shè)立（ D ），審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，教學(xué)、科研計(jì)劃方案、 成果等有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。A. 行政會(huì)議 B. 校務(wù)會(huì)議 C. 黨委會(huì) D. 學(xué)術(shù)委員會(huì)24. 學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的（ D ）進(jìn)行考核。A. 工作態(tài)度和工作成績(jī) B. 政治思想和工作成績(jī)C.政治思想和工作態(tài)度 D. 政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)25. 教師在教育教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是（ D ）A參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán) B 參與民主管理權(quán)C教育教學(xué)權(quán) D 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)26. 教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（ A ）A教育教學(xué)權(quán) B 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C學(xué)生管理與學(xué)

7、業(yè)評(píng)定權(quán) D獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)27. 標(biāo)志著我國(guó)高等教育立法取得重大進(jìn)展的是（ C ）的頒布實(shí)施。A、中華人民共和國(guó)教育法 B 、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法C、中華人民共和國(guó)高等教育法 D、普通高等學(xué)校設(shè)置條例28. 我國(guó)教師的法定身份是（ D ）。A、自由職業(yè)者 B、公務(wù)員 C、公務(wù)員兼雇員 D、履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人 員29. 我國(guó)教師與教育行政機(jī)關(guān)的關(guān)系是（ C ）。A、任命關(guān)系 B 、派遣關(guān)系C、行政管理者與行政相對(duì)人之間的教育行政法律關(guān)系D、平等關(guān)系30. 中華人民共和國(guó)高等教育法明確規(guī)定我國(guó)高等教育第一位的任務(wù)是 （ A ）。A、人才培養(yǎng) B、科學(xué)研究 C、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文

8、化 D、服務(wù)社會(huì)31、我國(guó)教育法的淵源指的是根據(jù)（ C）不同而形成的法律類別。A、法律的理論淵源 B、法律的歷史淵源 C 、法律效力的來源 D、法律的資料32、高等教育的層次結(jié)構(gòu)可以分為（ D）A、?？啤⒈究平逃齼蓚€(gè)層次B、本科、碩士研究生教育兩個(gè)層次C、?？?、碩士研究生、博士研究生教育三個(gè)層次D、?？?、本科、研究生教育三個(gè)層次33、“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。”這是教師法對(duì)教 師的（ A）的一項(xiàng)規(guī)定。 A、基本權(quán)利B、基本義務(wù)C、基本要求D、基本職能34、我國(guó)民事訴訟規(guī)定的一般地域管轄遵循（A）A、原告就被告B、被告就原告C、指定管轄D、協(xié)議管轄35、適齡兒童、少年不入

9、學(xué)接受義務(wù)教育的，由哪個(gè)單位對(duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人 批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。（A）A、所在學(xué)校 B、所在縣市教育行政部門 C、當(dāng)?shù)厝嗣裾?6、有的學(xué)校的學(xué)生手冊(cè)上規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角 度看，也可以解釋為：男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍。這一解釋屬于：（A）A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋37、下列哪些原則是民事訴訟法特有原則：（BD）A、人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)原則B、調(diào)解原則C、辯論原則D、處分原則38、有關(guān)法律規(guī)定：“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其它車輛應(yīng)當(dāng)避 讓、”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（B）A、優(yōu)益

10、性 B、強(qiáng)制性 C、單方性 D、執(zhí)行性39、教師對(duì)學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為，或者對(duì)學(xué)校做出的處理不服，可以向市或者區(qū)、縣的哪個(gè)部門提出申訴。（ C）A、民政部門 B、公安部門 C、教育行政部門 D、檢察部門A、警告 B、記過 C、開除學(xué)籍 D、送勞動(dòng)教養(yǎng)41、教育領(lǐng)域行政訴訟的特點(diǎn)是：（ ABC）A、被告是學(xué)校 B、受訴行為多為侵犯公民教育權(quán)的行為B、法院的司法審查有限 D、學(xué)校不能成為行政訴訟的被告42、對(duì)沒有犯罪事實(shí)的人錯(cuò)誤逮捕的賠償義務(wù)機(jī)關(guān)是：（B）A、作出拘留決定的機(jī)關(guān) B、作出逮捕決定的機(jī)關(guān)C、作出判決的機(jī)關(guān) D、看守所43、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）A、行政復(fù)議 B、

11、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴44、我國(guó)人民法院的級(jí)別分為（ ABCD）A、最高人民法院 B、高級(jí)人民法院 C、中級(jí)人民法院 D、基層人民法院45、以下具備法人資格的是（ ABCD）A、國(guó)有企業(yè) B、中外合營(yíng)企業(yè) C、醫(yī)院 D、學(xué)校46、對(duì)縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議申請(qǐng)，由以下哪個(gè)單位管轄（AB）A、縣政府 B、地級(jí)市的市教委 C、縣教委 D、地級(jí)市政府47、民事訴訟的參加人包括：（ ABCD）A、當(dāng)事人 B、共同訴訟人 C、第三人 D、訴訟代理人48、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)包括：（ABCD）A、監(jiān)督檢查 B、受理檢控 C、查處案件 D、受理申訴49、高校學(xué)生獲得資助權(quán)的內(nèi)容是（ABC）A

12、、獎(jiǎng)學(xué)金 B、貸學(xué)金 C、助學(xué)金 D、學(xué)位證書50、我國(guó)教育法的淵源指的是根據(jù)（ C）不同而形成的法律類別。A、法律的理論淵源B、法律的歷史淵源C、法律效力的來源D、法律的資料51、“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。”這是教師法對(duì)教 師的（ A）的一項(xiàng)規(guī)定。 A、基本權(quán)利B、基本義務(wù)C、基本要求D、基本職能52、我國(guó)民事訴訟規(guī)定的一般地域管轄遵循（A）A、原告就被告B、被告就原告C、指定管轄D、協(xié)議管轄53、未成年人的父母已經(jīng)死亡或沒有監(jiān)護(hù)能力的，由有監(jiān)護(hù)能力的（AC）擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。A、兄、姐 B、叔、伯 C、祖父母或外祖父母 D、教師54、適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由

13、哪個(gè)單位對(duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人 批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。（A）A、所在學(xué)校 B、所在縣市教育行政部門 C、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓵、人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)原則B、調(diào)解原則C、辯論原則D、處分原則56、有關(guān)法律規(guī)定：“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其它車輛應(yīng)當(dāng)避 讓、”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（B）A、優(yōu)益性 B、強(qiáng)制性 C、單方性 D、執(zhí)行性57、教師對(duì)學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為，或者對(duì)學(xué)校做出的處理不服，可以向市或者 區(qū)、縣的哪個(gè)部門提出申訴。（ C）A、民政部門 B、公安部門 C、教育行政部門 D、檢察部門58、學(xué)校對(duì)高中生不可以進(jìn)行何種處分？（D）A

14、、警告 B、記過 C、開除學(xué)籍 D、送勞動(dòng)教養(yǎng)59、教育領(lǐng)域行政訴訟的特點(diǎn)是：（ ABC）A、被告是學(xué)校 B、受訴行為多為侵犯公民教育權(quán)的行為B、法院的司法審查有限 D、學(xué)校不能成為行政訴訟的被告60、對(duì)沒有犯罪事實(shí)的人錯(cuò)誤逮捕的賠償義務(wù)機(jī)關(guān)是：（B）A、作出拘留決定的機(jī)關(guān) B、作出逮捕決定的機(jī)關(guān)C、作出判決的機(jī)關(guān) D、看守所61、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）A、行政復(fù)議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴62、我國(guó)人民法院的級(jí)別分為（ ABCD）63、以下具備法人資格的是（ ABCD）A、國(guó)有企業(yè) B、中外合營(yíng)企業(yè) C、醫(yī)院 D、學(xué)校64、對(duì)縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議申請(qǐng)

15、，由以下哪個(gè)單位管轄（AB）A、縣政府 B、地級(jí)市的市教委 C、縣教委 D、地級(jí)市政府65、民事訴訟的參加人包括：（ ABCD）A、當(dāng)事人 B、共同訴訟人 C、第三人 D、訴訟代理人66、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)包括：（ ABCD）A、監(jiān)督檢查 B、受理檢控 C、查處案件 D、受理申訴67、高校學(xué)生獲得資助權(quán)的內(nèi)容是（ ABC）A、獎(jiǎng)學(xué)金 B、貸學(xué)金 C、助學(xué)金 D、學(xué)位證書68、“教書”和“育人”的關(guān)系是【C】。A、并列的 B、遞進(jìn)的 C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D、互補(bǔ)的69、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一 定的【 B】A、交往能力 B、研究能力 C、

16、管理能力 D、學(xué)習(xí)能力【答案解析】教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良 好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。70、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù) 教育，所需經(jīng)費(fèi)由【 D】予以保障。A、國(guó)家 B、社會(huì) C、學(xué)校 D、人民政府【答案解析】中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的 未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育， 所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以 保障。71、關(guān)心教好每一堂課， 關(guān)心班級(jí)大小、 時(shí)間、 壓力等問題， 說明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了 【A】【答案解析】根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，

17、把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān) 注生存、 關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。 在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課 的內(nèi)容， 一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小， 時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān) 的問題。72、我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種【C】A、私人職業(yè) B、從屬職業(yè) C、專門職業(yè) D、附加職業(yè)【答案解析】中華人民共和國(guó)教師法第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué) 的界定： 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員， 承擔(dān)教書育人、 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和 接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。73、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受

18、義務(wù)教育的權(quán)利，保 證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)【A】，制定本法。A、憲法和教育法 B、憲法和未成年人保護(hù)法C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保護(hù)法74、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是【D】A、美國(guó) B、英國(guó) C、法國(guó) D、德國(guó)【答案解析】義務(wù)教育起源于德國(guó)，69 年德國(guó)魏瑪公國(guó)公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其 62 歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。75、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收【C】A、學(xué)費(fèi) B、雜費(fèi) C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)【答案解析】新法進(jìn)一步明確了我國(guó)義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù) 教育的三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明

19、確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。76、下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是【A】A、教育法和義務(wù)教育法B、教育法和教師法 C、憲法和民法D、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法A、專業(yè)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、基礎(chǔ)教育【答案解析】義務(wù)教育法第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì) 文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法。”由此可以看出， 義務(wù)教育 法的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。78、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性; 二是【 C】A、說到做到 B、敬業(yè)精神 C、熱心和同情心 D、重義氣講交情【答案解析】

20、：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心 和同情心，還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。79、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)【C】A、存在正相關(guān) B、關(guān)系不明顯 C、存在負(fù)相關(guān) D、有利有弊【答案解析】：盡管教師的表?yè)P(yáng)次數(shù)與學(xué)生的成績(jī)之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的 批評(píng)或不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績(jī)之間卻存在著負(fù)相關(guān)。80、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有【C】A、系統(tǒng)性 B、結(jié)構(gòu)性 C、預(yù)見性 D、實(shí)效性81、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教 育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即【 B】A、教育手段 B、教育機(jī)智 C、

21、教育反響 D、教育靈感82、教師的【 B】就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加 的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A、權(quán)威 B、威信 C、角色 D、社會(huì)地位83、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定， 【A】應(yīng)當(dāng)樹立尊重、 保護(hù)、 教育未成年人的良好風(fēng)尚， 關(guān)心、愛護(hù)未成年人?！敬鸢附馕觥浚阂娭腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第二十七條。84、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持【A】的原則。A、教育為主、懲罰為輔 B、懲罰為主、教育為輔C、教育與懲罰并重 D、開除學(xué)籍【答案解析】：見中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第四十四條。85、教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危

22、險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員 傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究【B】A、民事責(zé)任 B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任【答案解析】：教育法第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)， 而不采取措施， 造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的， 對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任 人員，依法追究刑事責(zé)任。”86、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做 到“兩個(gè)全面”，即【 D】A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D、全面發(fā)展，面向全體【答案解析】：根

23、據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ) 教育階段學(xué)校教育必須做到 “兩個(gè)全面” ，即“全面發(fā)展” 和“面向全體 （ 學(xué)生） ”。所謂“全 面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能 健康成長(zhǎng)。 所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育， 從而為學(xué)生的未 來成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。87、我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是【C】A、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定B、國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定C、基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （ 試行 ） D、中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要【答案解析】：第八次基礎(chǔ)教育課

24、程改革的指導(dǎo)性文件是 200年 6月 7日發(fā)布的基 礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行 ）。88、孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理 解為【 D】。A、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響【答案解析】“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止?！背鲎哉撜Z(yǔ) ?子路，意 思是在位者本身言行正當(dāng)，即使不發(fā)號(hào)施令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng) ; 在位者本身言行不正，即 使發(fā)號(hào)施令， 百姓也不會(huì)服從。 從教師的角度可以理解為教師自己以身作則， 其一言一行都 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。故

25、本題正確答案為D。89、師德的靈魂是【 A】A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平【答案解析】規(guī)范中明確表示關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。故本題正確答案為A。90、教師職業(yè)道德的核心和精髓是【 D】A、愛崗敬業(yè) B、依法執(zhí)教C、為人師表 D、熱愛學(xué)生【答案解析】熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。A、一視同仁 B、實(shí)事求是C、寬宏大量 D、以書為本【答案解析】實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。92、教師的表率作用主要體現(xiàn)在【 A】A、言行一致 B、衣著整潔C、舉止端莊 D、談吐文雅【答案解析】教師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。93、我國(guó)被稱為“世界屋脊”的高原是指

26、【A】A、青藏高原 B、云貴高原C、黃土高原 D、內(nèi)蒙古高原【答案解析】位于我國(guó)西南部的青藏高原平均海拔在 4500 米以上，被稱為“世界屋脊”94、我國(guó)種子植物有 24500 余種，居世界第【 C】位。A、四 B、五C、三 D、二【答案解析】我國(guó)種子植物有 24500 余種，居世界第三位。95、社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是【B】，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。A、社會(huì)主義榮辱觀教師資格考試B、社會(huì)主義一般價(jià)值觀C、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀 D、社會(huì)主義道德觀【答案解析】社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是社會(huì)主義一般價(jià)值觀，二是社會(huì)主義核 心價(jià)值觀。96、社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通

27、、有機(jī)統(tǒng)一，共 同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了【C】A、社會(huì)主義道德體系 B、社會(huì)主義榮辱觀C、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容D、社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)核【答案解析】社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī) 統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系， 共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。97、社會(huì)主義榮辱觀是以【 B】為主要內(nèi)容。A、職業(yè)道德 B、八榮八恥C、以人為本 D、五講四美【答案解析】社會(huì)主義榮辱觀以八榮八恥為主要內(nèi)容98教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）A、為人師表B 清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作99托爾斯泰說： "如果

28、一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師這意味著教師要 （D）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來100孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為 （D）A、走路身體一定要端正 B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確 C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 101當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教 " 現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的

29、職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德102中華人民共和國(guó)教育法自（B ）起施行。A、1995年10月1日 B、 1995年 9月1日C、1995年 1月1日103、（ C ）對(duì)于建立新型的師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.教師的學(xué)識(shí)B.教師的言行C.教師的人格D.教師的教學(xué)7、“知之為知之，不知為不知”要求我們老師在為人處事方面應(yīng)做到（A）A. 以誠(chéng)為本B.以和為貴C.以信為先D 以理服人 8 、 “發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”這句口號(hào)是由下面哪位偉人提出來的？（ B ） A ：孫中山B：毛澤東C：鄧小平9、學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系包括哪些方面？（1234）（1 ）道德品質(zhì)。（2 ）學(xué)習(xí)能力。

30、（3 ）交流與合作。（4 ）個(gè)性與情感。10課程改革的的基本理念是：（ C）A.B.C.D. 以學(xué)生發(fā)展為本 培養(yǎng)環(huán)境意識(shí) 以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)11. 新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（D）A. 知識(shí)、技能和方法B. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀C. 知識(shí)、技能和情感D.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀12 展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B）A. 地方課程B.校本課程C. 國(guó)家課程D. 學(xué)科課程13教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）A. 備課B. 上課C. 批改作業(yè)D. 考試14校本教研的主體是（C）A. 學(xué)生B. 教材C. 教師D. 校長(zhǎng)15、（）是我們實(shí)施素質(zhì)教育的核心點(diǎn)

31、，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。 （1）探究精神和合作能力；（2）創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；（3）自主意識(shí)和探究精神；（4）合作能力和創(chuàng)新精神；16、教育改革的核心是（C）A教材改革B課堂教學(xué)改革C課程改革D教師素質(zhì)提高17鄧小平理論的精髓是（C）A改革開放B“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)C 解放思想實(shí)事求是D 和平與發(fā)展1、下列哪種產(chǎn)品的再生產(chǎn)和使用過程中可能排放破壞臭氧層物質(zhì)。 (A)。A、冰箱B、電視機(jī)C、微波爐18、目前國(guó)內(nèi)外專家普遍認(rèn)為，非典型肺炎的主要傳播途徑為(A)。A、近距離接觸病人、飛沫和呼吸道的分泌物B、血液C、家禽19、保護(hù)生態(tài)平衡的主體是(A)。A、森林B、草坪C、濕地 大氣污染對(duì)人

32、體健康的危害主要表現(xiàn)為(B) 疾病多發(fā)。A、消化道B、呼吸道C、皮膚20.師德的靈魂是（A）A 、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平21.希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊 名利、志存高遠(yuǎn)是（B）提出來的。A、鄧小平B、胡錦濤C、江澤民D、溫家寶22.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A 、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B 、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C 、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。23. 當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦B、反

33、躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)D、為人師表24. 古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為傳道授業(yè)解惑其實(shí)質(zhì)是（C）A、傳承和弘揚(yáng)B、改革和發(fā)展C、教書和育人D、實(shí)踐和創(chuàng)新24、學(xué)校應(yīng)當(dāng)（B）至少開展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師 生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。A、每月B、每學(xué)期C、每學(xué)年D、每?jī)赡?5、發(fā)生學(xué)生傷亡事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照(B) 規(guī)定的原理和程序等，及時(shí)實(shí)施救助，并進(jìn)行 妥善處理。A、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法B、學(xué)生傷害事故處理辦法C、學(xué)校安全工作條例D、平安校園創(chuàng)建制度26教育規(guī)劃綱要提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式 和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造

34、就一批_B。A骨干教師B教育家C特級(jí)教師27教育規(guī)劃綱要提出，完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行每A年一周期的全員培 訓(xùn)。A五BC八 教師百科知識(shí)競(jìng)賽試題題庫(kù)一、選擇題(單選)1教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2托爾斯泰說：如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來， 他就是一個(gè)完美的教師。這意味著教師要(D)A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來3孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止” ，從教師的角度來說可以理解為(D)A、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)

35、生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué) 生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響4當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了(D)A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德5中華人民共和國(guó)教育法自(B)起施行。A、1995年10月1日B、1995年9月1日C1995年1月1日6、（C）對(duì)于建立新型的師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A. 教師的學(xué)識(shí)B.教師的言行C.教師的人格D.教師的教7、“知之為知之，不知為不知”要求我們老師在為人處事方面應(yīng)做到（A）A.以誠(chéng)為本B.以和為貴C.以信為先D以

36、理服人8、“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”這句口號(hào)是由下面哪位偉人提出來的？（ B）A：孫中山B：毛澤東C：鄧小平9、學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系包括哪些方面？（1234）（1 ）道德品質(zhì)。（2 ）學(xué)習(xí)能力。（3 ）交流與合作。（4 ）個(gè)性與情感。10課程改革的的基本理念是：（ C）A.B.C.D.以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)環(huán)境意識(shí) 以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)11. 新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（D）A. 知識(shí)、技能和方法B. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀C. 知識(shí)、技能和情感D.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀12 展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B）A. 地方課程B.校本課

37、程C.國(guó)家課程D.學(xué)科課程13教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試14校本教研的主體是（C）A.學(xué)生B.教材C.教師D.校長(zhǎng)15、（）是我們實(shí)施素質(zhì)教育的核心點(diǎn)，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。（1）探究精神和合作能力；（2）創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；（3）自主意識(shí)和探究精神；（4）合作能力和創(chuàng)新精神；16、教育改革的核心是（C）A教材改革B課堂教學(xué)改革C課程改革D教師素質(zhì)提高17鄧小平理論的精髓是（C）A改革開放B“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)C解放思想實(shí)事求是D和平與發(fā)展1、下列哪種產(chǎn)品的再生產(chǎn)和使用過程中可能排放破壞臭氧層物質(zhì)。（A）。A、冰箱B、電視機(jī)C、微波爐18、目前國(guó)內(nèi)

38、外專家普遍認(rèn)為，非典型肺炎的主要傳播途徑為(A)。A、近距離接觸病人、飛沫和呼吸道的分泌物B、血液C、家禽19、保護(hù)生態(tài)平衡的主體是(A)。A、森林B、草坪C、濕地大氣污染對(duì)人體健康的危害主要表現(xiàn)為(B)疾病多發(fā)。A、消化道B、呼吸道C、皮膚20.師德的靈魂是(A)A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平21.希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn) 是（B）提出來的。A、鄧小平B、胡錦濤C、江澤民D、溫家寶22.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱

39、進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。23.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦B、反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)D、為人師表24.古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為傳道授業(yè)解惑其實(shí)質(zhì)是（C）A、傳承和弘揚(yáng)B、改革和發(fā)展C、教書和育人D、實(shí)踐和創(chuàng)新24、學(xué)校應(yīng)當(dāng)（B）至少開展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師 生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。A、每月B、每學(xué)期C、每學(xué)年D、每?jī)赡?5、發(fā)生學(xué)生傷亡事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（B） 規(guī)定的原理和程序等，及時(shí)實(shí)施救助，并進(jìn)行 妥善處理。A、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法B、學(xué)生傷害事故處

40、理辦法C學(xué)校安全工作條例平安校園創(chuàng)建制度26教育規(guī)劃綱要提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批_B。A骨干教師B教育家C特級(jí)教師27教育規(guī)劃綱要提出，完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行每A年一周期的全員培訓(xùn)。A五BC八 教師百科知識(shí)競(jìng)賽試題題庫(kù) 一、選擇題（單選）1教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ A）A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作2托爾斯泰說：如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來， 他就是一個(gè)完美的教師。這意味著教師要(D)A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

41、D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來3孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止” ，從教師的角度來說可以理解為(D)A、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響4 當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了(D)A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德5 中華人民共和國(guó)教育法自（B）起施行。A、1995年10月1日B、1995年9 月1日C、1995年1月1日6、（C）對(duì)于建立新型的師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.教師的學(xué)識(shí)B.教師的言行C. 教師的人格D.教師的教7“知之為知之，不知為不知”要求我們老師在為人處事方面應(yīng)做到（A ）A. 以誠(chéng)為本B. 以和為貴C. 以