教師培訓(xùn)心得體會范文教師培訓(xùn)心得格式模板

1、教師培訓(xùn)心得體會范文教師培訓(xùn)心得格式模板體會到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢 ?我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴， 才能達(dá)到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力， 讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。體會到要尊重未成年人的主人翁地位， 就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受

2、能力。 有的父母總是認(rèn)為孩子還小， 這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子， 如果不能對孩子有足夠的了解， 品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽， 而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進(jìn)

3、行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識。體會到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。 德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成， 可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教師培訓(xùn)心得范文倆篇，教師培訓(xùn)心得體會范文教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育的學(xué)生 。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一

4、行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起， 從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長得更快更好 ; 未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)， 社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢， 造就一代代時(shí)代新人，將 _ 的社會主義事業(yè)推向輝煌。教師心得體會篇之二5 月 25 日，我和本校的

5、4 位同事有幸參加了為期兩天的全國中德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班的培訓(xùn)。我自 xx 年 9 月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會時(shí)，非常的激動。這次培訓(xùn)一共聽取了 3 位專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實(shí)例。25 日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了自主教育管理的機(jī)制建設(shè)的報(bào)告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例， 用樸實(shí)生動的語言詮釋自己提煉的教育理念， 談了班級自主管理的具體做法： 讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出 ; 用行政功能將班級重新建制 ;根

6、據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位， 根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。25 日下午北京市史家小學(xué)的萬平老師給我們帶來的是教育是溫度的。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉 ; 有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕 ; 有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名，萬老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度， 萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)， 我也為之感動。萬老師用她的實(shí)際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任 ! 作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多 !26 日一整天的學(xué)習(xí)都是李曉凡老師關(guān)于內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)的專題報(bào)告。聽完李老師的報(bào)告，讓我感受到李老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。 過去到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、 熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人， 更重要的是喚醒學(xué)生的心靈， 一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最