新冀教版四年級英語下冊《Unit4MyFavouritesLesson21MyFavouriteFood》教案_6

1、Lesson 21 My Favourite Food學情簡析美食一直是小學生非常喜歡且熟悉的話題， 經(jīng)過三四年級的學習之后， 學生已經(jīng)積累了一定量的有關(guān)食物單詞，只要設置合理的情境鏈，就能讓學生非?？爝M入語境進行學習。本節(jié)課的教學對象是五年級的學生。五年級學生活潑好動，愛說愛表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，只要采取學生喜聞樂見的方式進行引導，就能激發(fā)學生的學習積極性。二、 設計的整體構(gòu)思本節(jié)課就最喜歡的食物進行詢問并回答，因為是借班上課，所以我設計了一個自我介紹的環(huán)節(jié)，介紹自己最愛吃的早點，引入主題 My Favourite Food然后對食物單詞用游戲的方式進行復習，激發(fā)學生的興趣，順著

2、思路，接著讓孩子們談談自己最喜歡的食物，展示重點句型What s your favouritefood ?.is/are my favourite. 然后讓孩子們猜猜今天兩位新朋友Danny 和Jenny 最喜歡的食物，猜測文本，引入對話，在通過層層任務型活動操練加以強化，最后以“機器人餐廳”促使學生綜合運用對話，從原定場景對話的文本構(gòu)建到選定場景的創(chuàng)造性文本重構(gòu)，逐步體現(xiàn)語言學習的感知、體驗、內(nèi)化和運用過程。三、教學目標與重難點（一）教學目標：1、知識目標：學生能熟練運用What s your favourite food ?.is/aremy favourite.進行交流。2、能力目標：學

3、生能夠流利的朗讀和表演對話，并能運用所學內(nèi)容在不同情景中進行運用3、情感目標：學生能夠在理解并表演對話過程中，體會合理健康飲食的重要性（二）教學重難點【重點】句型詢1. 能夠掌握What s your favourite food ?.is/are my favourite.問和回答自己所喜歡的食 物2能夠表演所學對話?！倦y點】1、用英語準確的詢問和回答最喜歡的食物2、注意favourite 的發(fā)音以及is和are的正確用法四、教學準備：CAI課件、單詞卡片、錄音材料五、教學策略的選擇與設計1、恰當運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設真實的情境，提高效率并增加趣味性2、以學生為中心，開展角色扮演，同伴活動

4、，小組活動，表演對話等英語教 學活動。3、尊重個體差異，注意教學過程中學習材料難度的層次遞進，不同層次的學 生都能參與教學活動4、 “任務型”活動策略，目標明確，是學生在真實情境中運用所學知識六、教學過程學生活動設計意圖Step1.Warm-up1. Free talk.Show a photo of T , introduce herself “ Dumplings are my favourite food.”2. A game: sharp eyes.T:Can you read them quickly?3. Pair workT:What' s your favourite

5、food ?5: .is/are my favourite.T-S work.Look and quickly say the words out.T-S work.S-S work.自我介紹，拉近師 生距離，緩解課堂 氣氛游戲激趣，復習鞏 固學生已有知識經(jīng) 驗的同時，活躍課 堂氣氛，緩解學生 的緊張氛圍，調(diào)動 學生參與學習的熱 情。為本節(jié)課的學 習做好鋪墊。Step2. Presentation1. Show a clock ,Time for lunch.Danny andJenny are having lunch.Let' s guess.Ss look and guess t

6、he questions.猜測故事內(nèi)容，激 起學生的好奇心與 學習興趣。A. What ' s Jenny ' s favoourd?帶著問題學習文 本，目標明確，幫B. What ' s Danny ' s favourite food?助學生尋找關(guān)鍵信 息。2、Movie time P lay videoWatch and answer.1)What time is it?2) What' s Jenny ' s favourite food? (Look and choose)觀看動畫，讓學生 整體感知文本。3 Play the tapeL

7、isten and repeat.(T-S, S-S)在跟讀和模仿朗讀 文本的過程中加深4 Read and answer學生對文本更深層What' s Danny ' s favourite food?(match) milk, hamburgers , hot dogsHe likesnoodles, soup, vegetablesRead and finish the work.次的理解。fruit , chicken, dumplings.同時，讓學生角色 扮演，激發(fā)他們表5Act the dialogue in roles.T-S act. S-S act演的欲望。

8、Step3. Consolidation and Extension1. Retell the dialogue, Talk about Danny andJenny2.In the Robot canteen.Make new dialogues.3.Summary.Show some pictures of junk food.T: Eat more vegetables and fruit and so on .Eatless sweet food or junk food!Healthy diet, healthy life !Finish the blanks,then retell

9、 the story in groups.Pair workT-S work.填空再復述故事， 再次梳理故事情 節(jié)，加深對故事的 理解。調(diào)動學生學習的積 極性，以任務型的 活動促使學生綜合 運用對話。情感教育，通過本 課的對話學習，引 導學生安排合理健 康的飲食。Step4.Homework1 .Ask your parents about their favourite food.2 .Design a healthy diet for your family with your Parents.Finish the homework with your parents.家庭作業(yè)是課堂的 延續(xù)，學以致用， 用所學語言詢問父 母最愛的食物。以 及與父母一起為家 人設計合理健康的 飲食。為學生創(chuàng)造 更多的英語學習環(huán) 境。Blackboard DesignLesson 21 My F avourite Foods your favourite foodis/are my favourite.教學反思：英語教學提倡體驗、實踐，參與。交流與合作的學習方式，要使學生盡可能多的 從不同的渠道，以不