(人教版)一級(jí)語文上教學(xué)

1、1 / 8 自己去吧 、揭題導(dǎo)入： （一） 創(chuàng)始情境，配樂朗讀課文 師：（配樂說）小朋友，在低低的山腳下，有一座綠油油的草坡， 瞧，草坡上鮮花盛開，多漂亮??！清清的溪水，嘩嘩地往下流，正唱著一 首動(dòng)聽的歌兒呢。 一天早晨，鴨媽媽帶著小鴨，來到草坡上散步，小鴨子可高興了，它 們?cè)谡f些什么呢？請(qǐng)你輕輕地打開書，聽老師來講故事吧！ 師：（教師配樂有感情地朗讀課文，配樂始終持續(xù)） 生：（捧起書本聽老師讀課文） 師：有孩子給老師鼓掌了，謝謝大家！ 師：這個(gè)故事好聽嗎？（生：好聽）我發(fā)現(xiàn)，好多小朋友聽得多認(rèn)真 ?。?huì)聽，也是一種本領(lǐng)呢。來，請(qǐng)一個(gè)孩子來讀讀這個(gè)故事的題目吧！ 請(qǐng)你仔細(xì)看清楚拼音。請(qǐng)你來讀。

2、（生：自己去吧） 師：“自”是平舌音，你讀正確了，真棒。你來讀（生：自己去 吧） 師：對(duì)，“吧”是輕聲，你也讀得很好。（再指名 2人一一我 們一起讀） （二） 學(xué)生自學(xué)課文 師：小朋友，這么好聽的故事，你們一定都想讀了，下面?。≌?qǐng)小朋 友趕快來讀讀這個(gè)故事吧！請(qǐng)小朋友人坐正、書拿正、眼看正，請(qǐng)你輕輕 地讀讀這個(gè)故事，把這個(gè)故事多讀幾遍，讀完后，可以把不認(rèn)識(shí)的生字圈 一圈，認(rèn)一認(rèn)，聽明白了嗎？（生：聽明白了）那好，開始吧 ?。▽W(xué)生自 由讀，但比較整齊） 師：（等讀完一整段后）停，小朋友，你會(huì)自己一個(gè)人讀書嗎？那就 自己一個(gè)人讀讀吧?。ㄗ杂勺x，教師巡視） 師：（教師巡視）這個(gè)小朋友一邊圈，一遍認(rèn)，

3、多會(huì)學(xué)習(xí)?。?一一 你也很會(huì)學(xué)習(xí) （三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的新詞 師：小朋友，哪些生字是你的新朋友呢，來，告訴大家。（師舉手示 意） 生：讀生字“帶” 師：“帶”是你的生字（點(diǎn)課件，生字變紅），再請(qǐng)一個(gè)小朋 友。 2 / 8 生：讀“飛翔” 師：“飛翔”是你的新朋友（點(diǎn)課件，生字變紅），小朋友，我 們一起來讀讀這個(gè)詞兒?。ㄉ猴w翔），真好，再來一遍?。ㄉ猴w翔） 師：還有嗎？請(qǐng)你來說 生：讀“邊”，（師：哪個(gè)“邊”）“山那邊”的 “邊”。 師：哦！ “山那邊”的“邊”。（點(diǎn)課件，生字變紅）那你 來把這句話讀讀吧！行嗎？（生讀句子） 師：真能干，請(qǐng)這個(gè)男孩子來說。 生：“小鷹”的“鷹”（點(diǎn)課件，生字變紅）

4、 師：（點(diǎn)課件，生字變紅），你能來讀讀這個(gè)詞兒?jiǎn)幔?一一我們一 起來讀讀吧！（把后鼻音讀正確），請(qǐng)這個(gè)同學(xué)說。 生：“景”和“溪” 師：哪個(gè)“景” 生：“風(fēng)景”的景 師：（點(diǎn)課件，生字變紅），對(duì)，我們把這個(gè)詞語一起來讀讀，齊 （生齊讀） 師：剛才你說的是 “小溪”的“溪”對(duì)嗎？（點(diǎn)課件，生字 變紅）一一我們也來讀讀這個(gè)詞，齊（生齊讀：小溪） 師：你想說，你說。 生：我認(rèn)識(shí)“不深” 師：（點(diǎn)課件，生字變紅）那你也把這句話來讀讀吧?。ㄉx不流 利，教師和學(xué)生一起讀） 師：你想說，你說 生：我認(rèn)識(shí)的是“好嗎”的“嗎” 師：對(duì)，“好嗎”的“嗎”是輕聲（和生一起 讀）一一對(duì)，你來說。 生：我的好朋友是

5、“泳”，“游泳”的“泳”。 師：（點(diǎn)課件，生字變紅）瞧你讀得多準(zhǔn)啊！我們也來讀讀這個(gè)詞， 齊（生齊讀）一一你說。 師：你的新朋友還有嗎？你說（糾正 “您”，跟我讀，讀給身邊 小伙伴聽。） （四）開小火車再讀課文 3 / 8 師：我們班小朋友不認(rèn)識(shí)的新朋友還挺多的，老師想啊沒有關(guān)系，只 要我們多讀多見面，慢慢地，新朋友自然就會(huì)成為老朋友的。下面，你自 己再來讀一讀吧。 自己讀讀。（學(xué)生自由讀課文） 師：小朋友，接下來，我們來進(jìn)行朗讀接力吧，請(qǐng)小朋友一人讀一句 話，像接力賽一樣一個(gè)一個(gè)接著往下讀， 請(qǐng)一組小朋友來讀書吧。 請(qǐng)這組 小朋友吧！ 他們要讀書了，別的小朋友要怎么辦??？對(duì)，帶上小耳朵仔細(xì)

6、聽吧。請(qǐng)你開始讀吧。 生：用開火車的方式，進(jìn)行朗讀接力，一人讀一句。 師：真不錯(cuò)，接著往下讀。（讀得好的學(xué)生評(píng)價(jià)，有錯(cuò)誤的馬上糾 正：再來一遍，別急。 師：老師發(fā)現(xiàn)，讀的小朋友很認(rèn)真，聽的小朋友更認(rèn)真。再來請(qǐng)一組 小朋友吧。請(qǐng)最里面的一組小朋友吧！ 生：用開火車的方式，進(jìn)行朗讀接力，一人讀一句。 、自由說說讀課文以后，你從中讀懂了什么？ 師：真好啊！小朋友，從上課到現(xiàn)在?。∥覀円恢弊x故事，已經(jīng)讀了 好幾遍了，葉老師發(fā)現(xiàn)小朋友的小眼睛亮亮的，讀了故事后，一定知道了 很多吧，我真想聽啊！誰來說。 - 請(qǐng)你來說 生：小鴨學(xué)了好多年才學(xué)會(huì)了游泳。 師：學(xué)了好多年嗎？是學(xué)了 一一（和生一起：幾天）。 一

7、一請(qǐng)你 來說 生：小鴨本來不會(huì)游泳的，學(xué)了幾天，學(xué)會(huì)了游泳。小鷹本來不會(huì)飛 翔，多練多練已經(jīng)會(huì)飛翔了。 師：是啊！多練多練已經(jīng)學(xué)會(huì)自己的本領(lǐng)了。 一一 你來說 生：我知道了，要做一件事，不是一次就可以成功的，要失敗好多次 才能成功。 師：這是你的發(fā)現(xiàn)，你讀懂的，看來小朋友讀懂的可真不少。 生：我知道了，我們有自己的本領(lǐng)，如果學(xué)不會(huì)的，也不要灰心，只 要勤奮苦練，必定可以成功。 師：你說的真好??！太棒了。還有別的孩子想說嗎？ 生：我知道了故事里有小鴨和小鷹。 師：除了小鴨和小鷹，還有誰?。浚ㄉ卮穑?師：對(duì)了，這個(gè)故事就是講小鴨和鴨媽媽，小鷹和鷹媽媽的故事呢。 4 / 8 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

8、 師：小朋友說得真好，說著說著，我們好像和鴨媽媽和小鴨一起，來 至廳清清的小河邊，現(xiàn)在??！你就是那只可愛的小鴨，你身邊的小伙伴 啊，就是鴨媽媽了，請(qǐng)你們像他們一樣（課件出示人物和對(duì)話），小伙伴 相互說說話吧！來，說說話吧！（同桌自由讀對(duì)話） （一） 同桌分角色朗讀課文第一小節(jié)，體會(huì)各自的角色心理 1 .小鴨：讀 - 體會(huì)角色心理活動(dòng) - 再讀（加入懇求的語 氣）一一板書齊讀 師：哪一位鴨媽媽和小鴨朗讀給大家聽啊？ 一一請(qǐng)，你們這一對(duì) 吧?。ㄍ雷x） 嗯，這只小鴨和鴨媽媽說話真有禮貌啊！還用上了 “您”一一你們來試試（同桌讀） 一一多好啊！，請(qǐng)你們來吧！（同 桌讀） 師： （生讀完，教師馬上問）

9、小鴨小鴨，你讀得這么急，一定要媽媽 帶你去嗎？自己不可以嗎？ 生：自己可以，但是我怕被水淹死。 師：哦！媽媽不在，你有點(diǎn)害怕呢！ 別的小鴨呢？ 這只 小鴨來說 生：如果媽媽不在的話，假如大水來了，它會(huì)把我給淹死的。 師：你也離不開媽媽。 你說 生：媽媽不在的話，我就很害怕，萬一我沉下去了，那可怎么辦??？ 視：你說 生：媽媽不在的話，河里來了一條大鱷魚，要把我吃掉的。 師：哦！你們都離不開媽媽，媽媽不在身邊，就覺得有點(diǎn) 一一（師 和生齊說）害怕，你快求求媽媽??！誰再來讀讀。 - 請(qǐng)你來。 生：讀小鴨的話（3人） 師：讀的好極了，你來！ 小鴨想請(qǐng)媽媽帶他去 游泳（板 書：帶我去） 一一小鴨小鴨，我

10、們一起來讀讀吧！ 2 .鴨媽媽：學(xué)生練習(xí)讀 一一 指名讀 一一 體會(huì)角色的心理 一一 體 會(huì)鴨媽媽的“愛”一一板書齊讀 生：讀 一一您帶我去游泳好嗎？ 5 / 8 師：小溪的水不深，自己去游吧?。◣熯呑x邊加動(dòng)作） 師：老師像不像鴨媽媽啊?（生：像） 師：小朋友一定能讀得比老師還好呢，自己練一練鴨媽媽的話。 生：（自由讀） 師：誰想讀給大家聽了？ 請(qǐng)你吧?。ㄉx） 師：嗯，笑瞇瞇的，多像?。?一一你來。（生讀，生讀錯(cuò)了，及時(shí) 糾正） 師：瞧你瞧你，多像鴨媽媽??！ 一一鴨媽媽，小鴨這么想去游泳， 你就帶他去吧！ 生：我想讓小鴨學(xué)會(huì)游泳，所以不帶他去。 師：這只鴨媽媽來說。（生讀鴨媽媽的話） 一一媽

11、媽媽媽，你也帶 小鴨去游泳把，好嗎？ 生：可是小溪的水真的不深，媽媽怎么會(huì)騙你呢？ 師：對(duì)，你說 生：（生讀鴨媽媽的話） 師：鴨媽媽，你們都不帶小鴨去游泳，是不愛小鴨嗎？ 生：不是，因?yàn)槿绻遗阈▲喴黄鹑ビ斡镜脑挘▲喚筒粫?huì)學(xué)會(huì)自己 獨(dú)立生活。 生：因?yàn)樾▲喴呀?jīng)長大了。 生：因?yàn)樾▲啿蛔约喝ビ斡镜脑?，長大就沒有用處了！ 生：因?yàn)轼唻寢屢憻捫▲啞?師：小朋友們說得多好??！是啊！鴨媽媽不是不愛自己的孩子，她想 要小鴨自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)（板書：自己去吧） 3.師生配合讀 師：小朋友，今天的天氣真好?。。ㄅ浔尘耙魳罚唻寢寧е▲唩?到草坡上散步，小鴨子看到清清的小溪，可高興了，他對(duì)媽媽說 一一 （生讀

12、小鴨的話） 一一鴨媽媽說 一一（生讀鴨媽媽的話） 四、 配合課中操，通過角色扮演，體會(huì)小鴨子在學(xué)習(xí)中遇到的困難 師：聽了媽媽的話后，小鴨子拍拍翅膀， “撲通” 一聲，跳下了 小溪，小鴨小鴨，你害怕嗎？（生：不害怕）， 一一多勇敢??！ 一一 6 / 8 來，就讓我們站起來做做小鴨，來學(xué)習(xí)游泳吧。（課中操：讓我們，拍拍 翅膀，波動(dòng)腳掌?？矗@只小鴨學(xué)得多起勁?。。?師：遇到困難了嗎？ 一一擺動(dòng)翅膀真有意思。 師：哎呀，不好，這只小鴨嗆了好幾口水呢！你不要緊吧?。ㄉ翰?要緊） （繼續(xù)在背景音樂下，師生游泳） 師：小朋友，小鴨越游越好，越游越快，沒過幾天，小鴨 一一 （生：學(xué)會(huì)了游泳。） （板書：學(xué)

13、會(huì)了） 師：學(xué)會(huì)了游泳的小鴨真開心啊！就讓我們?cè)谝魳仿曋?，自由自在?游泳吧！ （配兒童歌曲） 師：小鴨小鴨請(qǐng)坐吧，你們通過了自己的努力，學(xué)會(huì)了游泳，開心 嗎？一一 是?。±蠋熞矠榇蠹腋械礁吲d呢！ 五、 小組合作，學(xué)習(xí)課文第二自然段 師：小鷹是怎么學(xué)會(huì)飛翔的呢？下面啊，就請(qǐng)小朋友三人小組，自己 來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（后面始終有背景音樂） 師：三人小組該怎么學(xué)習(xí)呢？老師來幫幫你，可以一個(gè)小朋友當(dāng) （生：小鷹），一個(gè)小朋友當(dāng)（生：鷹媽媽），還有一個(gè)小朋友可以讀讀 作者的話，請(qǐng)小朋友先要把課文 一一多讀幾遍，對(duì)讀熟了，再自己練一 練，好嗎，好，自己開始吧！ （學(xué)生合作學(xué)習(xí)） 師：小朋友，看你們讀得這么有

14、滋有味的，老師真的不忍心打斷你們 了，但我急著想看你們的表現(xiàn)了，來，哪一組想露一手？ 一一請(qǐng)，這一 組吧！好嗎？ 生：（后面始終有背景音樂）學(xué)生上臺(tái)表演讀 2組。 師：謝謝這三個(gè)小朋友，真是太棒了！ 六、復(fù)習(xí)鞏固 1 .生字 猜字游戲 師：小朋友，剛才啊大家的表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在，就讓我們來做一個(gè)， 有趣的猜字游戲，好嗎？ 7 / 8 生：好?。ê竺媸冀K有背景音樂） 師：讓他猜一個(gè)，這個(gè)字吧！ 生：是不是“嗎” ？一一不是“嗎” ！一一是不是 “會(huì)”一一不是“會(huì)” ！一一是不是“己”一一對(duì)對(duì)對(duì)，就 是“己”（猜三組） 2.識(shí)字句式游戲-給小動(dòng)物找家 師：小朋友，猜字游戲多有趣??！有幾個(gè)小動(dòng)物，找不到自己家了， 請(qǐng)小朋友來幫它們來找找家，好嗎？ 輕輕地拿出作業(yè)紙，自己做一 做吧！（背景音樂關(guān)） 師：（校對(duì)作業(yè)，句子中有部分用拼音代替，請(qǐng)把正確的字和拼音連 線。） 師：老師要謝謝你們，謝謝你們替