(學(xué)區(qū))四級上數(shù)學(xué)備課

1、1 / 54 學(xué)校： 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級： 四年級 姓名： 全冊教材整體分析 教案內(nèi)容： 2018201 學(xué)年度第一學(xué)期教師教案 2 / 54 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 教案目標(biāo)： 一、數(shù)與代數(shù) （一）數(shù)的認(rèn)識 1. 在具體情境中，認(rèn)識萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)。 2. 結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計。 （二）數(shù)的運算 1. 能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 2. 認(rèn)識中括號，能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算（以

2、兩步為主，不超過三步）。 3. 在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。 4. 在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價 =單價X數(shù)量、路程=速度X時間，并能解決簡 單的實際問題。 5. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。 6. 在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。 7. 能借助計算器進(jìn)行運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的規(guī)律。 二、圖形與幾何 （一） 圖形的認(rèn)識 1. 結(jié)合實例了解線段、射線和直線。 2. 體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。 3. 知道平角與周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。 4. 結(jié)合生

3、活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。 5. 通過觀察、操作，認(rèn)識平行四邊形、梯形和。 （二） 測量 能用量角器量指定角的度數(shù)； 能畫指定度數(shù)的角； 會用三角尺畫 30、 45、 60、 90角。 三、統(tǒng)計與概率 簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程 1. 經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（可使用計算器）。 2. 會根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缯{(diào)查、實驗、測量）收集數(shù) 據(jù)。 3. 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖直觀且有效地表示數(shù)據(jù)。 4. 能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能進(jìn)行交流。 3 / 54 四、綜合與實踐 1. 經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的實踐活動。

4、 2. 結(jié)合實際情境，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。 3. 在給定目標(biāo)下，感受針對具體問題提出設(shè)計思路、制定簡單的方案解決問題的過程。 4. 通過應(yīng)用和反思，進(jìn)一步理解所用的知識和方法，了解所學(xué)知識之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活 動經(jīng)驗。 教案重點： 1. 大數(shù)的讀、寫與大小比較 2. 積的變化規(guī)律與商不變的性質(zhì) 3. 兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法 4. 除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法 5. 幾何圖形的相關(guān)概念與特征 教案難點： 1. 除數(shù)是兩位數(shù)的試商與調(diào)商 2. 量角與畫角 3. 綜合與實踐 教材的編寫特點： 一、教材說明 1. 在大的單元前適當(dāng)編排了“主題情境”。 （ 1）自然情境類主題圖。

5、比如， P2 （ 2）活動方式類主題圖。比如， P45 2. 例題的設(shè)計大多展示學(xué)生動手實踐、主動探究與合作交流的情境。 （ 1）突顯探究內(nèi)容的活動情境，側(cè)重解決探究什么的問題。如： P13 P105 （ 2）突顯探索要求和形式的活動情境，側(cè)重解決怎么探究的問題。如： P35 P37 （ 3）顯示完整探索的活動情境，體現(xiàn)解決問題的全過程。如： P5 P13 3. 安排了 “綜合與實踐”。 本冊安排了 2個: P33 P34 1 億有多大 P110 P111 你寄過賀卡嗎 這個內(nèi)容在新課標(biāo)里將三個學(xué)段統(tǒng)一稱為“綜合與實踐”。舊課標(biāo) 13 年級叫“實踐 活動”， 4 6 年級叫“綜合應(yīng)用”， 79

6、 年級叫“探究式學(xué)習(xí)”。 從更名中更加凸顯綜合 運用知識、問題解決的能力。 4. 系統(tǒng)地編排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。 4 / 54 這些內(nèi)容的編排目的是系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法。通過數(shù)學(xué)廣角的編排，很明 顯地將以往的數(shù)學(xué)思想方法的隱線變?yōu)橹骶€，為的是落實數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的 數(shù)學(xué)思維能力，即不僅使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提 高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。需把握的是對于里面承載的知識點 不是考點，但思想方法和解決問題的策略是可以承載在其他知識中考查的。 P112P1164 個 最優(yōu)化的策略問題。 5. 編寫了“你知道嗎”的內(nèi)容。

7、這樣的內(nèi)容是必學(xué)內(nèi)容，都需要知道的。從知道到什么程度上看，涉及到如下三個層 面：（ 1）對知識的拓展，感受數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵。屬于閱讀資料，作為一般了解，很難作為知 識點考查的。 P7 、P22、P32 （ 2）是為配合二維目標(biāo)所增加的探究過程的素材。 P4；P57 （ 3）本身就是知識小點，屬于要求中的知道層面。 P44； P69 6. 編排了 “數(shù)學(xué)游戲”、“閱讀資料”、“思考題”或“選做題”等內(nèi)容作為拓展資料。 7. 新知點體現(xiàn)在整冊教材中的每一個角落。 做一做、習(xí)題中都有可能體現(xiàn)了新的知識點，另外，本套教材習(xí)題量小、覆蓋面窄，不 利于學(xué)生的專項訓(xùn)練，教師備課時應(yīng)盡量從其他版本的教材中或目標(biāo)

8、檢測中有針對性的找一 些練習(xí)題，作為補充。如 P95、6 8. 單元的整理與復(fù)習(xí)的編排，形式比較多樣。 （ 1）單獨編排。如第五單元 P96 。 （2） 在練習(xí)的編排中整體呈現(xiàn)整理與復(fù)習(xí)的內(nèi)容。如第一單元，從 P28P32練習(xí)三。 （3） 在練習(xí)的編排中部分呈現(xiàn)整理與復(fù)習(xí)的內(nèi)容。如第三單元，從 P62、7P63 11,第 六單元，從 P108、4P109、6 （4） 沒整體編排整理與復(fù)習(xí)的內(nèi)容。如第二單元；第四單元。 二、知識體系 第一個領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù) 1. 數(shù)的認(rèn)識 （1）億以內(nèi)（上）大數(shù)的意義 （2）億以內(nèi)（上）大數(shù)的讀、寫 （3）億以內(nèi)（上）數(shù)的大小比較 （4）億以內(nèi)（上）大數(shù)的改寫（近

9、似數(shù)） （5）對自然數(shù)相關(guān)知識的認(rèn)識 （ 6）對大數(shù)的估計 （ 7）十進(jìn)制計數(shù)法，對數(shù)位順序表的完整認(rèn)識 2. 數(shù)的運算： 5 / 54 計算方法類： （1）計算器的使用：計算器的認(rèn)識用；計算器進(jìn)行大數(shù)的計算；用計算器探索規(guī)律 （2）三位數(shù)乘兩位數(shù)：口算；筆算；估算 （ 3）除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ：口算；估算 ；筆算 指導(dǎo)計算類： （ 1）積的變化規(guī)律及簡單應(yīng)用 （2）商不變的性質(zhì)及應(yīng)用 運用計算類： （3）抽象數(shù)量及關(guān)系 （4）運用數(shù)量關(guān)系解決兩步的實際問題 第二個領(lǐng)域：圖形與幾何（空間與圖形） 1. 圖形的認(rèn)識： （1）線段、直線、射線 （2）角 （3）平角和周角 （4）垂線和平行線 （5）

10、平行四邊形和梯形 2. 測量： （6）畫直線、射線和線段 （7）量角 （8）畫角 （9）畫垂線、平行線 第三個領(lǐng)域：統(tǒng)計與概率 復(fù)式條形統(tǒng)計圖 第四個領(lǐng)域：綜合與實踐 1. 綜合與實踐 （1） 1億有多大？（第一領(lǐng)域） （2） 你寄過賀卡嗎？ （第三領(lǐng)域） 2. 數(shù)學(xué)廣角一一運籌學(xué)（優(yōu)化思想、對策論方法） （1） 烙餅問題一一優(yōu)化思想 （2） 沏茶問題一一優(yōu)化思想 （3） 碼頭卸貨問題一一優(yōu)化思想 （4） 田忌賽馬一一對策論方法 6 / 54 三、所需的主要基礎(chǔ)知識 1、 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和讀寫法 2、 一位數(shù)乘、除法的口算和筆算的算理 3、 單式條形統(tǒng)計圖 教案進(jìn)度： 2018-2018 學(xué)年

11、度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)上冊教案進(jìn)度（僅供參考） 周次 日期 內(nèi)容 課時 備注 1 2 9 月 2 日一 9 月 6 日 第一單兀 大數(shù)的認(rèn)識（15 節(jié)） 1 . 教材 P2-P4 例 1 2. 教材 P5 例 2 3. 教材 P6 P7 例 3 4. 教材 P8- P12 讀、寫數(shù)的練習(xí) 課 4 3 9 月 9 日一 9 月 13 日 第一單兀 大數(shù)的認(rèn)識（15 節(jié)） 5. 教材 P13 例 4 6. 教材 P14- P15 例 5 例 6 7. 教材 P16- P17 對比訓(xùn)練課 & 教材 P19- P120 數(shù)的產(chǎn)生 4 4 9 月 16 日一 9 月 20 日 第一單兀 大數(shù)的認(rèn)識

12、（15 節(jié)） 9. 教材 P21 P22 例 1 例 2 10. 教材 P22 讀寫數(shù)的訓(xùn)練和比大 小 11. 教材 P22 例 3 3 中秋節(jié)放假 1 天 5 9 月 23 日一 9 月 27 日 12. 教材 P23 P26 例 1 13. 教材 P27 例 2 14. 單元練習(xí)、彌補 15. 教材 P33 一億有多大 4 7 / 54 6 9 月 30 日一 10 月 4 日 國慶節(jié)放假 7 10 月 7 日一 10 月 11 日 第二單兀角的度量（5 節(jié)） 1. 教材 P35-P36 直線、射線和角 2. 教材 P37-P38 例 1 3. 教材 P41 例 2 例 3 4. 教材 P

13、42 例 4 4 本周 12 號上 班 8 10 月 14 日一 10 月 18 日 5.單元練習(xí)、彌補 第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)（11 節(jié)） 1. 教材 P45 P48 例 1 2. 有關(guān)口算的練習(xí) 3. 教材 P49 例 1 4 9 10 月 21 日一 10 月 25 日 第三單兀 三位數(shù)乘兩位數(shù)（11 節(jié)） 4. 教材 P50 有關(guān)筆算乘法的練習(xí) 5. 教材 P53 例 2 6. 教材 P54 例 3 7. 教材 P55 有關(guān)筆算乘法的練習(xí) 4 10 10 月 28 日一 11 月 1 日 第三單兀 三位數(shù)乘兩位數(shù)（11 節(jié)） 8. 教材 P58 例 4 9. 教材 P60 例 5 三

14、位數(shù)乘兩位數(shù) 10. 單元練習(xí)、彌補 第四單元 平行四邊形和梯形（7 節(jié)） 1. 教材 P64 P65 垂直與平行 4 11 11 月 4 日一 11 月 8 日 第四單元 平行四邊形和梯形（7 節(jié)） 2. 教材 P66-P67例 2 例 3 3. 教材 P70 P71 例 1 4. 教材 P71 例 2 5. 第二、四單元的復(fù)習(xí) 4 12 11 月 11 日一 11 月 15 日 第四單元 平行四邊形和梯形（7 節(jié)） 6. 第二、四單元的檢測、彌補 7. 教材 P77 神奇的莫比烏斯 帶 第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（12 節(jié)） 1.教材 P78 例 1 2 .教材 P81-P82 例 1

15、4 13 11 月 18 日一 11 月 22 日 第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（12 節(jié)） 3. 教材 P83 筆算除法的練習(xí) 4. 教材 P84 例 2 （1） 5. 教材 P84 例 2 （2） 6. 教材 P85 例 3 4 第一單元 教案目標(biāo)： 1. 認(rèn)識“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握億以內(nèi)及以上兩個相鄰單位 間的關(guān)系。 2. 掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，會正確地讀寫大數(shù)。 3. 會比較大數(shù)的大小， 會將“整萬”、 “整億”的數(shù)分別改寫成用“萬”、 “億”為單位的 數(shù)， 會用“舍五入法”求大數(shù)的近似值。 8 / 54 4. 體會和感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的

16、數(shù)感。 教案重點： 1. 億以內(nèi)數(shù)位順序表中的相關(guān)知識。 2. 億以內(nèi)數(shù)的讀法。 3. 億以內(nèi)數(shù)大小的比較。 4. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教案難點： 第一課時 教案內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例 1） 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千 萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。 3. 體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。 教案重點：認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。知道“數(shù)級、數(shù)位

17、、計數(shù)單位” 的區(qū)別。 教案難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ）9 / 54 監(jiān)控題： 1. 把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 2. 填空 （1）10 個一千是（ ），（ ）個一百萬是一千萬。 （ 2）從個位起，第五位是（ ），計數(shù)單位是（ ）；第七位是（ ），計數(shù)單位是 （ ）；第九位是（ ），計數(shù)單位是（ ）。 （3）1 702 030 009是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）。 （4）十萬十萬地數(shù)，數(shù) 100 次是（ ）。 （ 5）千萬位的右邊一位是（ ），左邊一位是（ ）。 （6）10

18、個十萬是（ ）， 1億里有 10個（ ）。 第二課時 教案內(nèi)容 : 億以內(nèi)的數(shù)的讀法 （例 2） 教案課型：新授 教案目標(biāo) : 1. 掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則 2. 通過具體的教案情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 3. 培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神。 教案重點 : 含兩級的數(shù)的讀法。 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 第三課時 教案內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法（例 3） 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 根據(jù)以有的知識經(jīng)驗，通過合作、討論探究，使學(xué)生掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正 確寫出億

19、以內(nèi)的數(shù)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力及類推遷移的能力。 3. 充分利用教材提供的素材，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 教案重點：億以內(nèi)含有兩級數(shù)的寫方法。 監(jiān)控題： 讀一讀 填一填 （ a ）60000006 （c ） 60006000 （ b ）60000060 （d ） 60060006 只讀一個零（ ） 讀出兩個零（ ） （ e ） 60600606 （ f ） 60600665 讀出三個零（ ） 一個零也不讀（ ） 10 / 54 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： （1） 50050500

20、0是一個（ ）位數(shù)，最高位上的“ 5 ”表示（ ）個 （ ），中間的“ 5”表示（ ）個（ ），最后的“ 5”表示（ ） 個（ ），這個數(shù)讀作（ ）。 （2）中國國家圖書館館舍面積是十七萬平方 M居世界第二位；藏書二千一百六十萬冊, 居世界第五位。第一條橫線上的數(shù)寫作：（ ）；第二條橫線上 的數(shù)寫作：（ ）。 第四課時 教案內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí) 教案課型：練習(xí) 教案目標(biāo)： 1. 通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力 4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以

21、及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 教案重點：能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定）11 / 54 監(jiān)控題: 1. 十萬有（ ）個萬，一千萬是（ ）個萬，一百萬有（ ）個十萬。一千萬 是（ ）個一百萬，（ ）個一千萬是一億。 2. 從個位起第（ ）位是萬位；第九位是（ ）位；第（ ）位是百萬 位；億位的右邊一位是（ ）位，左邊一位是（ ）位。 3. 萬級的四個數(shù)位是_ 位、 _ 位、 _ 位 位。 作: 第五課時 教案內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的大小比較 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大

22、小。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和 歸納概括的能力。 4.50505000 個（ ）位數(shù)，讀作（ “5”表示（ ）個（ ），中間的“ 5”表示（ 5. 40038000 4在（ （ 6. 6 個萬和 中， ）位上，表示（ 9個十組成的數(shù)是 ）位上，表示有（ ）個（ 、寫出下面各數(shù)。 一百六十三萬八千四百 三千零五萬六千 作: 寫作: 寫作: 八千萬五千 一百零萬四千八百 寫作: 寫作: ）最咼位上的 ）個（ ），最后 ）， 這個數(shù)讀作 ）個（ ），8在 ）。 ） 四百萬零三十 寫 五千零四十萬九千 寫 12 / 54 3. 通過比較兩個數(shù)大小

23、，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。13 / 54 教案重點：理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 一、將下列各數(shù)從小到大排列起來。 606060 666000 660060 606006 568210 569802 650024 1000000 600524 第六課時 教案內(nèi)容：數(shù)的改寫和求近似數(shù) 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 掌握將整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù)的方法 ，能正確的改寫整萬的數(shù) 2. 掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法。

24、3. 使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同 用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣 教案重點：掌握數(shù)的”改寫”和”略寫”的方法。 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 1. 把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 10850000= （ ）萬 1300000=（ 2 .選一選。 （1）下面哪個數(shù)的近似數(shù)是205萬。（ ） 2054201 2055000 2）下面的做法哪個是錯的。（ ） 2035444 204 萬 800000=8 萬 900000=90 萬 第七課時 教案內(nèi)容：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法 教案課型：新4. 利用

25、教材,擴大學(xué)生的視野，體會大數(shù)在生活中的應(yīng) ）萬 2044239 14 / 54 授 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法的全過程，掌握十進(jìn)制計數(shù)法 4. 使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。 教案重點：使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題： 1. 相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是 （ ） 。 像這樣每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是 的計

26、數(shù)方法， 叫做 （ ） 。 第八課時 教案內(nèi)容：億以上數(shù)的讀法 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 理解多位數(shù)的讀法，在具體情景中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能總結(jié)多 位數(shù)的讀法。 2. 結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3. 讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用 數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自我評價和善于合作的能力。 教案重點：以億以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級、萬級的讀法推廣到億級，使學(xué)生能夠正確讀 出億以上的數(shù)。 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 1. 50

27、0505000 是一個( ）位數(shù)，最高位上的“ 5 ” 表示（ ）個 （），中間的“ 5”表示（ ）個（ ），最后的 “ 5”表示（ ) 個 （ ），這個數(shù)讀作（ ）。 2 30060005000 是一個( ）位數(shù)，6在（ ）位上，表示 6個 （），3 在（ ）位上，表示（ ）個（ )） 。 這 個數(shù)讀作（ ）. 3. 讀一讀，填一填 7010600040 71640000000 700060400 701000640 7010600004 讀一個0 讀兩個0 讀三個0 10 15 / 54 第九課時 教案內(nèi)容：億以上數(shù)的寫法 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，掌握億

28、以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以上的 數(shù)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生遷移能力。 3. 主動遷移知識的思維習(xí)慣。 教案重點：以億以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確寫億級的 數(shù)。 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 1. 全球森林從1990年的三十九億六千萬公頃下降到 2000年的二十八億七千萬公頃。全球每 年消失的森林近千萬公頃。第一條橫線上的數(shù)寫作：（ 第二條橫線上的數(shù)寫作：（ 2. 3 個十億、 6 個萬和 9 個十組成的數(shù)是（ ） 第十課時 教案內(nèi)容：億以上數(shù)的改寫和省略 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 通

29、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫。 2. 使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同 4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián) 系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。 教案重點：掌握改寫、求近似數(shù)的方法。 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題： 1. 把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。 500000000 48000000000 7200000000 10000000000 2. 在（ ）里填

30、上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 4005000 （ ）億 452081750 （）億 270400 （ ）萬 1873000000 噸 （ ）億噸 3. 省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。 437000000 2695000000 千克 589000000 2049000000M 4. 判斷下面各題。 ）； 16 / 54 (1) 795000 79 萬 ( ) (2) 5304900 530 萬 ( ) ( 3) 170000000=17億 ( ) 第十一課時 教案內(nèi)容：計算工具的認(rèn)識與使用 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生簡單了解計算工具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等） 2. 向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計

31、算工具算盤，及其計算方法。 3. 使學(xué)生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進(jìn)行計算。 4. 使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和使用計算工具的過程，會使用計算器進(jìn)行計算。 5. 使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教案重點：認(rèn)識算盤、計算器，計算器的使用。 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題： 1. 用計算器計算（ P30/11 ） 128+284 739 X 254 532-178 297756 - 919 36+228-179 45 X 77 1572 X 639 353-95+483 25488 - 236

32、 371 - 7 2. 先用計算器計算下面各題，再找一找規(guī)律。（P27/做一做） 9- 9=1 108 - 9= 1107 - 9= 11106 - 9= 111105- 9= 1111104 - 9= 11111103 - 9= 111111102 - 9= 1111111101 第十二課時 教案內(nèi)容：一億有多大 教案課型：活動課 教案目標(biāo)： 1 .通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小， 發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 2. 初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗一億的大小的形成過程，理解數(shù)的

33、意義，建立數(shù)感。 17 / 54 4. 使學(xué)生獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。 教案重點：感知一億的大小 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題： 自主活動：讓學(xué)生自己選擇不同基數(shù)的物品進(jìn)行測量、推算，進(jìn)一步感受 1 億有多大18 / 54 第二單元 教案目標(biāo)： 1. 初步認(rèn)識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直 角、銳角之間的大小關(guān)系；會用量角器測量指定角的度數(shù)，繪畫指定讀書的角。 2. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識直線、線段、射線以及平角、周角，引導(dǎo)學(xué)生探索出量角、畫角的方 法，進(jìn)一步

34、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3. 通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能 力。 教案重點： 認(rèn)識直線、線段、射線的特征；理解平角、周角的概念；會用量角器測量角的度數(shù)，繪 畫指定度數(shù)的角。教案難點： 第一課時：直線、射線和角 教案內(nèi)容 : 直線、射線和角 教案課型：新授 教案目標(biāo)：19 / 54 1. 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線，直線，知道射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和 區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角，知道角的含義，能用角的符號表示角。 2. 通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一 點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能

35、畫一條線段。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較和概括的初步 能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念，滲透事物間互相聯(lián)系和變化的觀點 教案重點：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 1. 線段是直的，有（ ）個端點；將線段向兩個方向無限延長，就形成了（ ）線；從 線段的一個端點向一個方向無限延長，就得到一條（ ）線；（ ）可以量出長 度；射線都可以（ ）。 2. 從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做（ ）。這個點叫做它的（ ），這兩條射 線叫做它的（ ）。 f 第二課時：角的度量 教案內(nèi)容：用量角

36、器量角 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量 角器量角。 2. 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程， 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3. 在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教案重點：認(rèn)識量角器，會用量角器量角20 / 54 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 教案內(nèi)容：角的分類 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。 學(xué)習(xí)角的分

37、類，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直 角、平角和周角的關(guān)系。 2. 在經(jīng)歷角的分類的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。 3. 在學(xué)習(xí)過程中向?qū)W生滲透分類的思想。 教案重點：知道直角、銳角、鈍角、平角和周角的度數(shù)范圍，能識別這些角。 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 3. 數(shù)一數(shù): 圖中一共有（ 11 角（ ）個,）個角。 1）以0D為邊的角有（ ） / AOE=（ 第三課時：角的分類 ）； 180 1.把我們所認(rèn)識的角的種類按度數(shù)從小到大的順序排列： ）角（ ）角（ （ ）角（ 2.按角的大

38、小連一連。 ）角 ）個角，其中銳角（ 平角（ ）個。 ）個，直角（ ）個，鈍 2. (2)Z AOBM AOE-( )角( 21 / 54 第四課時：角的畫法和 角的鞏固練習(xí) 教案內(nèi)容：角的畫法和 角的鞏固練習(xí) 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。 2. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能 力。 3. 在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和能力，并感受數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系。 教案重點：會用量角器按指定度數(shù)畫角，會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教

39、案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 1. 把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)膱A里。 99 20 179 38 116 89 14 57 2. 分別畫出65度和150度的角 3.用一副三角板畫出15、135 、105 、165的角 銳角 鈍角 22 / 54 第三單元 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在 100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。（2）使學(xué)生 能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2. 使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng) 用這種關(guān)系解決問題的過程。 3. 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

40、在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng) 成估算的習(xí)慣。 教案重點：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時間和路程的關(guān)系；以及乘法的估算。 教案難點：估算時，正確處理因數(shù)估大估小的問題。 23 / 54 教案內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)的口算。（課文第 45 的例 1， 相應(yīng)的“做一做”，及練習(xí)六的第 1-3 題。 教案課型：新授 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力， 3. 使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。 4. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5. 使

41、學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣 教案重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法。 教案難點： 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題：130 X 5= 2X 380= 150X 6= 7X 13= 460X 2= 第二課時 教案內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。有關(guān)“積的 變化規(guī)律”。 教案課型：練習(xí)課 教案目標(biāo)： 1. 通過鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。 2. 讓學(xué)生感悟積隨因數(shù)變化的情況，為后面學(xué)習(xí)“積的變化規(guī)律”埋下伏筆。 3. 在估算過程中，學(xué)會有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)

42、，培養(yǎng)他們的推理能力。 4. 增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 5. 提供獨立思考的環(huán)境，通過習(xí)題教案鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。 6. 引導(dǎo)學(xué)生自主探究計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。 教案重點：進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。 教案難點： 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題：口算乘法 第一課時 24 / 54 教科書 48 頁的第 7 題。 筆算乘法 第三課時 教案內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)（-）因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法。（課文第 49頁的例1、 “做一做”，練習(xí)七的第1 4題） 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生掌握三

43、位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法 。 4. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教案重點：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 教案難點： 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題：134X 12= 176X 47 = 425X 36 = 237X 82 = 第四課時 教案內(nèi)容：綜合應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)知識解決實際問題。（課文練習(xí)七的第 511題） 教案課型：練習(xí)課 教案目標(biāo)： 1. 鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，形成計

44、算的技能。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計算的全過程，進(jìn)一步鞏固算理和計算的方法 4. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5. 感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強應(yīng)用意識。 教案重點：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 教案難點： 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題：小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù) 18看成了 15,結(jié)果得到的積比正 25 / 54 確的積少609,那么正確的積是多少？ 因數(shù)中間或末尾有0的乘法 第五課時: 教案內(nèi)容：因數(shù)中間 或末尾有0的三位乘兩位數(shù)的乘法。課文第 52頁（例2）,及相應(yīng)的 “做一做”及練習(xí)八的1

45、 4題） 教案課型：新授課 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進(jìn)一步認(rèn)識0在乘法運算中的特性。 2. 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，進(jìn)一步掌握算理和計算的方法 。 4. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教案重點：掌握因數(shù)中間或末尾有 0的計算方法。 教案難點： 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題：160 X 30= 106 X 30= 第六課時 教案內(nèi)容：速度、時間和所行的路程之間的關(guān)系。（課文第 54頁內(nèi)容及練習(xí)八的第 5 9. 題） 教案課型：新授

46、課 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度X時間二路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)會速度的寫法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生自主探索 速度X時間=路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題。 3. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多 姿多彩。 教案重點：理解速度的概念，掌握速度X時間二路程這組數(shù)量關(guān)系。 教案難點： 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 26 / 54 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 1. 獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時110千M可寫作一一 2. 蝴蝶的速度每分鐘500M寫作一一 3. 聲音傳播的速度是每秒鐘340M寫作一一 4.

47、 小強每天早上跑步15千M他的速度大約是120M/分，小強每天大約跑步多少 M 第七課時 教案內(nèi)容：積的變化規(guī)律，探索當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化規(guī)律情況。（課 文第58頁的例4，“做一做”及相應(yīng)的練習(xí)） 教案課型：新授課 教案目標(biāo)： 1. 學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 3. 嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。 4. 初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的推理能力。 5. 培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。 教案重點：引導(dǎo)學(xué)

48、生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。 教案難點： 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 一個長方形的面積是256平方厘M如果長縮小到原來的 ，寬擴大到原來的4倍，這個長 方形就變成了正方形，這個正方形的面積是多少？它的邊長是多少？ 乘法估算 第八課時 教案內(nèi)容：乘法估算的基本方法。課文第 60頁的例5、相應(yīng)的“做一做”，以及練習(xí)十中的 27 / 54 第1 6題） 教案課型：新授課 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生掌握乘法估算的方法 , 會進(jìn)行乘法估算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生估算的意識 , 歸納概括、遷移類推的能力 , 以及應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決實際問題

49、的 能力。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。 4. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教案重點：掌握乘法估算的方法 , 會進(jìn)行乘法估算。 教案難點： 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題： 沙坪小學(xué)有學(xué)生 612 人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué) 19 所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？ 燕鷗從北極飛到南極行程是17000千M如果他每天飛780千M 20天能飛 到嗎？ 第四單元 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。 2. 使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。 3. 通過多種活動，使

50、學(xué)生逐步形成空間觀念。 教案重點： 垂直與平行的概念，平行四邊形的特征。 教案難點： 畫垂線、平行線、長方形和正方形的高。 教案關(guān)鍵： 加強作圖的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。28 / 54 第一課時 垂直與平行的概念 教案內(nèi)容： 同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系 教案課型： 教案目標(biāo)： 新授課 1. 使學(xué)生理解垂直與平行的概念。 2. 使學(xué)生能體會到垂直與平行在生活中的廣泛應(yīng)用。 教案重點： 垂直與平行的概念 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題：學(xué)生動手做“做一做”的第 2 題，小組交流兩根小棒的位置關(guān)系 教案內(nèi)容： 教

51、案課型： 教案目標(biāo)： 第2 課時 畫垂線 學(xué)習(xí)畫垂線，認(rèn)識點到直線的距離 新授課 1. 使學(xué)生學(xué)會和掌握按要求畫垂線。 2. 理解點到直線的距離的概念，懂得垂線段最短。 教案重點： 垂線段的畫法。 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 監(jiān)控題： 讓學(xué)生說一說 69 頁 5、6 兩題的答題思路和理由 教案內(nèi)容： 教案課型： 教案目標(biāo)： 第 3 課時 畫平行線、畫長方形 畫平行線，畫長方形的方法（課本 67頁例 3 及練習(xí)十一） 新授課 1. 使學(xué)生學(xué)會用直尺、三角尺畫直線。 2. 使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識正確的畫好長方形和正方形 3. 理

52、解“平行線之間的距離處處相等” 教案重點：學(xué)畫平行線 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： 29 / 54 畫一個具體要求（長3厘M寬2厘M的長方形 第4課時 四邊形分類 平行四邊形 梯形特征 教案內(nèi)容：課本70頁例1 教案課型：新授課 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生學(xué)會將四邊形分類，能概括出平行四邊形和梯形的特征。 2. 通過活動，能推斷出平行四邊形、長方形和正方形的關(guān)系。 教案重點：平行四邊形和梯形的特征 習(xí)慣培養(yǎng)點：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 教案過程：（各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定） 監(jiān)控題： （1） 長方形、正方形都是特殊

53、的平行四邊形。（ ） （2） 有一組對邊平行的四邊形叫梯形。 （ ） 3） 長方形是特殊的梯形。 第 5 課時 進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形 教案內(nèi)容：認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認(rèn)識平行四邊形的底和高。學(xué)習(xí)畫高，梯形各部分 的名稱（課本 71例 2及練習(xí)十二的第 1、2、3題） 教案課型：新授課 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性 2. 認(rèn)識平行四邊形的底和高，并能畫出平行四邊形、梯形的高。 3. 認(rèn)識梯形各部分的名稱，認(rèn)識等腰梯形 教案重點：認(rèn)識平行四邊形的底和高，并能畫出平行四邊形、梯形的高。 習(xí)慣培養(yǎng)點： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情自行制定 ） 教案過程： （各校引導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)情

54、自行制定 ） 監(jiān)30 / 54 控題： 72 頁中的“做一做”。 第六課時 練習(xí)內(nèi)容：課本 74 76 的習(xí)題 教案課型：練習(xí)課 教案目標(biāo)： 1. 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元知識，幫助學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)化。 2. 使學(xué)生逐步提高綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。 3. 使學(xué)生進(jìn)一步加深對四邊形的認(rèn)識，并由直觀認(rèn)識上升為抽象認(rèn)識，進(jìn)一步形成空間觀 念。 監(jiān)控題： 練習(xí)十二第十一題 （ 1） 學(xué)生獨立度量此平行四邊形各角的度數(shù) （ 2） 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 3） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 其一：對角相等 其二：四個內(nèi)角的和是 360 度。 4）應(yīng)用此知識點解決問題 31 / 54 第五單元 教案內(nèi)容： 除

55、數(shù)是兩位數(shù)的除法：口算除法、筆算除法 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。 2. 使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。 3. 使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。 4. 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。 5. 使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用 教案重點： 除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。 教案難點： 1. 兩位數(shù)除法的試商與調(diào)商。 2. 根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行估算。 知識點： 學(xué)生已有的知識基礎(chǔ) 1. 會計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 2. 會計算除數(shù)是一位數(shù)的除法。 3. 會進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)除法的估算。 教案建

56、議： (1 )口算除法 2 課時左右 (2 )筆算除法 10 課時左右 (3)整理與復(fù)習(xí) 2 課時 丿口第除出用整十救除整十、幾百幾十 除數(shù)是賽位數(shù)/ 丿商一位糾兩3絨除以兩位數(shù) 筆算除法#1肯麗三位數(shù)除以器位敢 第一課時 教案內(nèi)容：P78-例1 教案目標(biāo)： 1. 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的 思維。 3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教案重點：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 教案難點：依據(jù)學(xué)情制定 習(xí)慣培養(yǎng)點：依據(jù)學(xué)情制定 教案過程：依據(jù)學(xué)情制定 板書設(shè)計： 兩

57、位數(shù)口算除法 80-20=4 120- 30=4 31 / 5433 / 54 監(jiān)控題： 1. 算一算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3 -1 6 - 3 35 - 5 63 - 9 30 - 10 60 - 30 350 - 50 630 - 90 2. 比一比，看誰算得又對又快。 60* 20= 80 寧 40= 360 寧 60= 420 寧 70= 90 - 30= 50 * 10= 210 * 30= 560 * 80= 3. 根據(jù)第一個算式的結(jié)果，寫出下面算式的得數(shù)。 12*3=4 15 *3 =5 120 *3 150 * 3 36 *3 45 *3 120* 30 150 * 30 1200

58、 * 3 1500 * 3 360 * 30 450 * 3 第二課時 教案內(nèi)容: 口算除法練習(xí)課 P80-練習(xí)十三 教案目標(biāo)： 1. 通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。 2. 通過練習(xí)，鞏固學(xué)生估算的方法。 3. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推，口頭語言表達(dá)能力。 教案重點：掌握整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。 教案難點：依據(jù)學(xué)情制定 習(xí)慣培養(yǎng)點：依據(jù)學(xué)情制定 教案過程：依據(jù)學(xué)情制定 監(jiān)控題: 1. 口算：快速說答案 30* 3 400 * 2 9000 * 3 60 * 2 800 * 4板書設(shè)計: 口算除法練習(xí)課 5000 34 / 54 6000 十 6 100 -

59、10 480 - 6 180 - 6 360 - 6 320 - 4 2. 觀察算式你發(fā)現(xiàn)了什么？計算出結(jié)果，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（被除數(shù)依次擴大 變，商也擴大了 10倍） 16 -2 30 - 5 21 - 7 160 - 2 300 - 5 210- 7 1600 - 2 3000 - 5 2100 - 7 教案過程：依據(jù)學(xué)情制定 知識把握與教案建議： 10倍，除數(shù)不 審數(shù)必須比 小 E* 前兩位夠除:92311 35 / 54 1. 筆算除法的豎式書寫格式概括成：商一一乘一一減一一比一一落 2. 結(jié)合算理，強化想商的方法。 口訣試商外化的方式是： 15 - 4 以乘想除試商的外化方式： 40

60、 X? = 150 3. 教案中注意提煉基本規(guī)則： 一看：除數(shù)是兩位數(shù)就看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位。 二定：把商定在被除數(shù)的個位上。（畫上小圓點，這是前兩步的外化） 三想：用幾個十除以幾個十，看高位，用幾除以幾商幾。（外化） 四比：余數(shù)要比除數(shù)小。 板書設(shè)計: 筆算乘法筆算乘法 92 本連環(huán)畫，每班 30 本，可以分給幾個班? 3 _ 30 ） 9 2 9 0 _ 2 監(jiān)控題: 1.（ ）里最大能填幾? 20 X ( ) 85 60 X( ) 206 40 X ( ) 316 90 X( ) 643 70 X ( ) 165 30 X( )282 50 X ( ) 408 80 X( ) 505