抓住時(shí)機(jī)走進(jìn)差生心靈和差生對(duì)話

1、【教學(xué)論文·班級(jí)管理】走進(jìn)差生心靈，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)姓 名：程明栓學(xué) 校：臨潼區(qū)鐵路中學(xué)區(qū) 縣：臨潼區(qū)聯(lián)系電話政編碼：710600走進(jìn)差生心靈，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng) 普通班德育工作案例西安市臨潼區(qū)鐵路中學(xué) 程明栓 郵編：710600 【摘要 】差生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點(diǎn)，要想轉(zhuǎn)化他們的思想，必須抓住時(shí)機(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，走進(jìn)他們的心靈，關(guān)心他們的心理健康。本文的主要內(nèi)容是對(duì)普通班德育工作中三個(gè)成功案例分析，交流差生轉(zhuǎn)化的具體做法?！娟P(guān)鍵詞 】德育工作 普通班 差生 轉(zhuǎn)變班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令人頭痛的是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，尤其是普通班的后進(jìn)生，他們大多基礎(chǔ)知識(shí)

2、差，行為習(xí)慣差，經(jīng)常和老師處于對(duì)立狀態(tài)，依靠單純的批評(píng)教育和說(shuō)服是不起作用的。因此，要想轉(zhuǎn)化他們，必須抓住時(shí)機(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，走進(jìn)他們的心靈，關(guān)心他們的心理健康，和他們平等地對(duì)話，讓他們感受到班主任老師對(duì)他們的尊重與理解，這樣才能收到事半功倍的效果。下面就談?wù)勥@一年來(lái)我在班主任德育工作中自我感覺(jué)比較成功的幾個(gè)案例。1、 主動(dòng)聊天，走進(jìn)心靈。 對(duì)待差生，首先要與學(xué)生耐心平等地對(duì)話，找出變成差生的原因，然后對(duì)癥下藥。 高二八班是文理分科后產(chǎn)生的一個(gè)理科普通班，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)學(xué)生紀(jì)律習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣等，都很差。盡管做了方方面面的教育工作，可是收效甚微。經(jīng)常是課

3、堂上偷吃東西，講話、睡覺(jué)、看小說(shuō)、玩手機(jī)等。自習(xí)課上班主任一離開(kāi)教室，就亂哄哄一片，說(shuō)話聲、打鬧聲，聲聲入耳，抄作業(yè)、打游戲，五花八門(mén)；剛剛打掃過(guò)的教室衛(wèi)生，一節(jié)課后你再去看，地面已是一片狼藉 轉(zhuǎn)機(jī)在秋運(yùn)會(huì)后出現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校要求班主任必須跟班，我坐在班級(jí)隊(duì)伍里沒(méi)事可干，就拿了一本小說(shuō)看了起來(lái)。這時(shí)一位坐在我旁邊的學(xué)生問(wèn)我看的什么書(shū)，喜歡看什么書(shū)，就這樣我們就聊了起來(lái)，不時(shí)還有其他同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。不知不覺(jué)中上午的時(shí)間就過(guò)去了，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在意。中午吃飯時(shí)，我就在想看樣子我的學(xué)生并不是排斥老師，把老師拒之門(mén)外，他們也想了解老師，走進(jìn)老師，我為何不借此機(jī)會(huì)走進(jìn)他們呢？于是，下午我就主動(dòng)和他們聊天，就從

4、我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)入手，聊到了閃電博爾特、喬丹、布萊恩特、詹姆斯、菲爾普斯、梅西、C羅，亞洲人的驕傲劉翔、姚明、李娜，還有大陸、港臺(tái)、韓國(guó)當(dāng)紅明星、吃雞游戲等等，就是只字不提學(xué)習(xí)。我知道一旦提到學(xué)習(xí)，我們的聊天將不能進(jìn)行下去。直到有的學(xué)生主動(dòng)提到學(xué)習(xí)，這時(shí)我才跟他們聊到行為習(xí)慣、生活習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的重要性，高二我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何為高考做準(zhǔn)備。這看似漫無(wú)目的的聊天，卻收到了意想不到的效果。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)班上的情況有了改變，你安排的任務(wù)，完成效果比以前好；課堂講話、睡覺(jué)、吃東西現(xiàn)象驟減；交作業(yè)的人比以前多了；一些人在路上碰到你，不再躲著你走，還會(huì)主動(dòng)和你打招呼 二、投其所好，發(fā)現(xiàn)人

5、才。 對(duì)于普通班來(lái)講，需要學(xué)習(xí)成績(jī)稍好的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，更需要差生來(lái)提高班集體的凝聚力。但是由于他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，長(zhǎng)時(shí)間受到老師的關(guān)注少，有的會(huì)形成自卑心理，有的會(huì)和老師作對(duì)，集體榮譽(yù)感差，集體活動(dòng)有能力也不愿意參加。這就要求班主任老師去發(fā)現(xiàn)班級(jí)人才，再適時(shí)的加以引導(dǎo)，讓他們?nèi)谌脒@個(gè)集體，增強(qiáng)他們的自信心和集體榮譽(yù)感。我班的人才我是在研學(xué)旅行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。研學(xué)旅行我們?nèi)X雀樓，路上有幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程，開(kāi)始幾乎所有學(xué)生都在玩手機(jī)，車(chē)上氣氛比較沉悶。隨車(chē)導(dǎo)游為了活躍車(chē)廂氣氛，提議讓同學(xué)們展示一下才藝，唱唱歌什么的，可是沒(méi)有同學(xué)響應(yīng)。我看要冷場(chǎng)，就點(diǎn)了幾名平時(shí)看起來(lái)比較活躍的同學(xué)，他們還是放

6、不開(kāi)，有點(diǎn)不愿意。這時(shí)我做了一個(gè)大膽的決定，“唱一首歌，回去免交一次化學(xué)作業(yè)”。有的同學(xué)有點(diǎn)心動(dòng)，但還是懷疑，就問(wèn)：“真的嗎？如果我從這里唱回去呢？”。我說(shuō)：“那就一學(xué)期允許你不交化學(xué)作業(yè)。”我校的張書(shū)記也在傍邊鼓動(dòng)：“這個(gè)條件還是很誘人的，你們還不趕緊行動(dòng)?！眲⒎计祭蠋熞哺胶偷溃骸拔医o你們監(jiān)督程老師，如果他不給你們兌現(xiàn)，你們找我，我用數(shù)學(xué)作業(yè)代替。”一下子車(chē)廂里活躍起來(lái)，來(lái)回的路上車(chē)廂里歡歌笑語(yǔ)，旅途輕松愉快，有同學(xué)還沒(méi)搶到話筒。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了我班的人才，后來(lái)我也及時(shí)地和他們談話，給他們鼓勵(lì)，使他們也慢慢融入到了班集體中。這也有了學(xué)校元旦文藝匯演中，我班成為學(xué)校僅有的兩個(gè)節(jié)目入圍，最

7、后取得了不錯(cuò)的成績(jī)。當(dāng)然，也有當(dāng)時(shí)懷疑過(guò)我的承諾，有一部分沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)，我也兌現(xiàn)了我的承諾。 三、積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)前行。 有時(shí)候，對(duì)學(xué)生的教育你說(shuō)的再多、你說(shuō)學(xué)習(xí)再重要都無(wú)濟(jì)于事，他們由于長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不好的行為習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教能夠改變的，不如讓他們親身實(shí)踐，讓他們?nèi)ンw會(huì)、去感悟，然后再去加以引導(dǎo)。這不機(jī)會(huì)就來(lái)了，六月十三日下午，在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，高二全體理科班學(xué)生去參觀西安電子科技大學(xué)，讓我們的學(xué)生零距離地走進(jìn)大學(xué)校園，了解大學(xué)生活，感受大學(xué)氛圍?；貋?lái)后在班會(huì)課上就參觀感想作了交流。當(dāng)然，普通班的學(xué)生沒(méi)有什么深刻的體會(huì)和感悟，但他們能把自己看到的、想到的好的收獲體會(huì)說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)

8、下來(lái)。能夠看出，他們對(duì)美好校園的向往，對(duì)美好理想的追求。有的同學(xué)說(shuō)，他們的體育館真好，想去哪里打籃球；有的說(shuō)，羨慕人家的學(xué)習(xí)氛圍，想坐在圖書(shū)管理看書(shū)；有說(shuō)，如果每天清晨和傍晚能在里邊散步，該多好；有說(shuō)，想在實(shí)驗(yàn)室里做一個(gè)小玩具送給家里的小弟弟作為生日禮物；甚至還有人說(shuō)，那是一個(gè)談戀愛(ài)的好地方這時(shí)可以看出，走進(jìn)大學(xué)校園，零距離地接觸大學(xué)生對(duì)學(xué)生心靈的觸動(dòng)。實(shí)際上，這時(shí)候根本不用我去長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，我只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了引導(dǎo)，告訴他們我們?cè)撛趺醋?，鼓?lì)他們前行。效果立竿見(jiàn)影，本學(xué)期，學(xué)校要求學(xué)生七點(diǎn)二十到校晨讀、跑操，普通班不跑操，我就要求學(xué)生在教室里讀書(shū)。以前，一部分同學(xué)就不能按時(shí)到校，早來(lái)同學(xué)有的

9、在吃早餐，有的在講話，需要我去督促，讓他們?cè)诮淌矣凶x書(shū)。我一離開(kāi)，讀書(shū)聲很快就停止了，短短的二十分鐘時(shí)間，需要我不停地去督促提醒。這幾天情況開(kāi)始好轉(zhuǎn)，早到的同學(xué)自覺(jué)開(kāi)始讀書(shū)，后到的能夠很快加入進(jìn)來(lái)，我提醒的次數(shù)明顯減少。我的反思與收獲：第一、和學(xué)生“對(duì)話”，必須抓住時(shí)機(jī)，切中要害，一語(yǔ)中的。否則再多的談話，也無(wú)法拉近師生間的距離，只能是徒勞。這就像我們老師上課一樣，你的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的再精彩，如果沒(méi)有一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，也無(wú)法提起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果也要大打折扣。第二、和學(xué)生的“對(duì)話”，要真誠(chéng)、細(xì)致、遵守承諾。就像我給學(xué)生承諾的那樣唱一首歌，免交一次化學(xué)作業(yè)，但我必須做到，否則，學(xué)生將不會(huì)在相信你。第三、班主任在與學(xué)生進(jìn)行“對(duì)話”時(shí)，除了要真誠(chéng)、細(xì)致、遵守承諾外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應(yīng)多用商量式的語(yǔ)氣、建議式的口吻。不能不顧學(xué)生的自尊、意愿和情感，強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的意見(jiàn)，把自己凌駕于學(xué)生之上，也應(yīng)靠愛(ài)心、靠理解和