新人教版五至六年級體育下冊《球類運動4.乒乓球3.正手削球》公開課教案_1

1、小學體育乒乓球教學設計學習目標1 、要求學生初步了解和掌握乒乓球的一些基礎知識，包括乒乓球的起源和發(fā)展以及幾種基本步法和球拍的基本握法。 通過乒乓球?qū)W習， 提高學生靈敏、 協(xié)調(diào)、 柔韌、 速度和力量素質(zhì)。2、促進學生身體、心理和社會適應的全面和諧發(fā)展，有效增進身體機能能力。3、培養(yǎng)學生學習的參與意識和積極性，鼓勵學生展示自我，體驗在運動時的心理感受，克服膽怯、畏難等心理障礙。課次學習內(nèi)容重點與難點實現(xiàn)目標的策略1 、了解乒乓球的起源及發(fā)展史2 、學習乒乓球的兩種握拍方法重點：握拍的方法難點：手指對球拍的控制1 、教師示范領(lǐng)做，使學生正、背面看清。2 、學生握拍，按動作要領(lǐng)相互糾正，教師提示要點

2、。 3、體會手腕、手指對球拍的調(diào)節(jié)、控制1 、鞏固學習乒乓球的握拍方法2、游戲：托球接力3、學習乒乓球的準備姿勢重點：乒乓球的兩種握拍方法和打球時的準備姿勢難點：對球的控制能力1 、根據(jù)自己的喜好，確定握拍的方法2 、根據(jù)要求做托球接力游戲，提高對球的控制能力3 、模仿乒乓球的準備姿勢，體會重心放在兩腳之間，保持膝關(guān)節(jié)的彈動1 、鞏固學習乒乓球的準備姿勢2 、學習平擊發(fā)球重點：平擊發(fā)球的動作要領(lǐng)難點：拋球的穩(wěn)定性及擊球時機的把握1 、徒手模仿平擊發(fā)球動作，體會拋球、引拍、揮拍、擊球和隨勢揮拍等動作要領(lǐng)。2 、分組在臺上練習平擊發(fā)球技術(shù)四2 、復習平擊發(fā)球3 、學習基本步法：單步、跨步、并步重點

3、：單步、跨步、并步的動作要領(lǐng)難點：在步法練習中身體的協(xié)調(diào)能力1 、 分組上臺練習平擊發(fā)球2 、 跟著教師的口令和動作， 學習單步、 跨步、 并步的動作， 體會移動過程中身體的輕、 快、 彈五1 、復習平擊發(fā)球和單步、跨步、并步2 、學習跳步和交叉步重點：跳步和交叉步的動作要領(lǐng) 難點：在步法練習中身體的協(xié)調(diào)性1 、 分組練習平擊發(fā)球，復習單步、跨步和并步2 、 跟著教師的口令和動作學習跳步和交叉步，在移動過程中體會重心的穩(wěn)定性教學設計一、設計思路本次課依據(jù)新課程標準的理念，以“健康第一”為指導思想，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念，面向全體學生， 為每一位學生提供發(fā)展的機會。 做到既體現(xiàn)學生的主體地

4、位， 又充分發(fā)揮教師的主導作用。 本節(jié)課我主要目標是運用多種多樣的教學方法來培養(yǎng)學生學習主動性、積極性，培養(yǎng)學生學習創(chuàng)造性，使學生學會互相學習，互相研究運動形式和運動內(nèi)容，養(yǎng)成良好的運動習慣。 教學中通過籃球基礎技術(shù)教學和學生合作互助式學練， 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的動作協(xié)調(diào)性，通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習的自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體驗興趣。二、教材分析乒乓球是小學生非常喜愛的運動項目， 而且是我國的國球， 乒乓球技術(shù)應該從小培養(yǎng)， 乒乓球運動可鍛煉學生身體協(xié)調(diào)性和提高反應速度， 培養(yǎng)沉著冷靜， 機智果斷的心理素質(zhì)以及對乒乓球運動的興

5、趣， 進一步促進學生身體健康。 乒乓球技術(shù)不僅是手上功夫， 更是腿上上功夫，接力跑的游戲培養(yǎng)學生移動速度，提升體力， 為進一步學好乒乓球技術(shù)奠定基礎， 而且使學生在游戲中感受到無限快樂，從而對體育活動產(chǎn)生濃厚興趣。三、學情分析二年級學生，學生活潑好動，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，一般具有依賴性強、 模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、 精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。由于他們剛接觸乒乓球，所以有極大的學習熱情。四、教學目標1 、學習乒乓球的正確握拍方法和準備姿勢，為后邊學習乒乓球基本技術(shù)打下基礎。2 、 70% 80%的學生能夠用正確的握拍方法將球托在球拍上停留一定的時間，通過學習體驗球拍與球接觸時的肌肉感覺，提高控制球的能力， 通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量、移動速度、體能和協(xié)調(diào)等能力。3、通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生冷靜沉著，機智果斷的心理素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進 取的優(yōu)良品質(zhì)，以及聽從指揮，注意力集中的思想作風。五、教學設想本課緊緊圍繞健康、 運動兩條主線， 以運動參與和運動技能為載體， 把身體健康、 心理健康、社會適應滲透到各項練習中。遵循“學生為主體，教師為主導，練習為主線”的原則，創(chuàng)設民主、 平等、開放的教學環(huán)境，