二年級下冊蘇教版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)二年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期本班學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)學(xué) 生 情 況 分 析科，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講，能夠和冋伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識，如天氣方面的知識、太陽月亮星星方面的知識、力和光方面的知識等等。具備了一定的動(dòng)手能力。不過，仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課，也不喜歡和同伴合作交流，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因此科學(xué)的基本知識和基本能力掌握都不太理想。 在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要對這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。本冊教材

2、為蘇教版教材，共分四個(gè)單兀，12課，還有一個(gè)專項(xiàng)學(xué)教習(xí)。第一單元他們是用什么做的，包括三課內(nèi)容，分別為認(rèn)識常見材的材料各種各樣的杯子神奇的新材料。材料的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明及利用是人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物，材料與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)。本單?；诜侄昙墝W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，目的是豐富學(xué)生對材料及現(xiàn)代科技的感性認(rèn)識，通過觀察、比較、分析，就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流質(zhì)疑，提出問題，析解決問題，從而認(rèn)識到比較常見材料的特征及性能。第二單元 玩磁鐵，共有三課內(nèi)容，分別為磁鐵的吸力磁鐵的兩極自制指南針。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵可以吸引鐵和鎳，能夠隔空、 隔物吸鐵，知道磁鐵總是存在著 兩個(gè)不同的磁極，相同的磁

3、極相斥，不同的磁極相吸。通過閱讀材料和 收集資料，懂得磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用， 體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品 給人們帶來了便利和舒適，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。第三單元 土壤與生命，分為三課內(nèi)容，分別為栽小蔥養(yǎng)螞蟻尋訪土壤中的小動(dòng)物。土壤是地球的重要組成部分，土壤也孕育 了生命。本單元的課程主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)杳、實(shí)驗(yàn)和記錄，交流 研討各自發(fā)現(xiàn)，從而豐富學(xué)生對生命世界的認(rèn)識，知道土壤和生命息息 相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，喜歡動(dòng)物、植物，樂于與同伴分享 自己有趣的發(fā)現(xiàn)。第四單兀 打開工具箱，共有三課內(nèi)容，分別為認(rèn)識工具擰螺絲做個(gè)小溫室。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的工具，學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)使用各

4、種各樣的工具，利用這些公共工具動(dòng)手實(shí)踐，制作一 個(gè)小溫室，激發(fā)學(xué)生研究工具的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的興趣和愛好 以及能力。在本單元的教學(xué)中，還注重引導(dǎo)學(xué)生同伴之間的分工合作， 使學(xué)生明白只有加強(qiáng)同伴之間的合作， 才能更好的完成任務(wù)，從而認(rèn)識 到與人合作的重要性，樹立學(xué)生從小與他人合作交流的意識。專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)像科學(xué)家 那樣動(dòng)手動(dòng)腦用科學(xué)的思維和方法解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、使用科學(xué)的興趣。教1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的材料，通過觀察、描述常見材料的 輕重、厚薄、顏色、軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)。學(xué)2、認(rèn)識新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代

5、生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣。目 3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵 和鎳。通過一系列的探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物 標(biāo) 吸鐵，明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北，磁鐵有同極相斥、異極 相吸的特性。與5、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動(dòng)，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識，體會(huì)磁鐵的一系列特性，了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體要會(huì)科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)、 運(yùn)用科學(xué)的興趣。求 6、引導(dǎo)學(xué)生通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土土壤中的小動(dòng)物等一系列活動(dòng)，了解小蔥和螞蟻等一些動(dòng)植物生長需要的一些基本條件。7、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明

6、白動(dòng)物植物是自然界重要的組成部分， 動(dòng)植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關(guān)。8引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的工具，了解這些工具的作用并學(xué)會(huì)使 用一些基本的工具，動(dòng)手制作一個(gè)小溫室。9、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的 重要性，學(xué)會(huì)與他人合作，分享和交流自己在活動(dòng)中的感受及其發(fā)現(xiàn)。教 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想 學(xué) 法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平、知

7、識儲備，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng), 施 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交 流的過程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表 自己的意見，并能與同伴進(jìn)行合作交流。4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生 提出問題的意識和能力，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所 學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況， 創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反 思，以便不斷改進(jìn)。教學(xué)時(shí)間安排:周次單元課題課時(shí)備注11、認(rèn)識常見的材料12第一單元，2、各種各樣的杯子13他們是用什么做的3、神奇的新材料14單元復(fù)習(xí)15第二單元4、磁鐵的吸力16玩磁鐵5、磁鐵的兩極176、自制指南針18單元復(fù)習(xí)197、