學(xué)習(xí)劉京海老師講座心得體會266

1、學(xué)習(xí)劉京海老師講座心得體會人們常說"失敗是成功之母”，但這些話對那些屢戰(zhàn)屢敗的學(xué)生來說似乎起不到作用，經(jīng)過幾次失敗使學(xué)生的自尊心麻木情感淡漠。學(xué)習(xí)了劉京海老師的講座之后，我更加確信"成功更是成功之母" 。作為教師更應(yīng)該做的是如何幫助學(xué)生嘗試成功，進(jìn)而取得成功。實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)化學(xué)困生最有效的方法是多為他們創(chuàng)造成功，深切地體驗(yàn)成功所帶給他們的快樂。那么怎樣才能使學(xué)困生體驗(yàn)到成功呢?我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個方面: 一、要尊重愛護(hù)學(xué)困生每個人都是有自尊的，有受人尊重的需要的,學(xué)困生更需要我們的理解與尊重。如果說正處于個性發(fā)展的學(xué)生需要得到尊重的話那么那些自卑、怯懦、離群、被眾

2、人拋棄的學(xué)困生更需要得到尊重。尊重他們，他們才會相信自己的力量和價值才會使他們更積極、更富于創(chuàng)造性。事實(shí)也證明,幫助學(xué)生樹立自尊自信是開啟學(xué)因生心靈之鎖的鑰匙也是為他們鋪設(shè)一條通向成功的光明大道。 教師要做到一視同仁用平等的眼光去看待每一個學(xué)生建立平等、自由、關(guān)心、寬容、鼓勵、幫助、和諧的師生關(guān)系。我們要承認(rèn)學(xué)生的能力、個性等差異，不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生更不要以分?jǐn)?shù)來劃分學(xué)生的三六九等，師者不但要教書更要育人所以注重對學(xué)生的人格和能力的培養(yǎng)尤為重要。二、要為學(xué)因生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會其實(shí)學(xué)困生比學(xué)優(yōu)生更渴望成功的體驗(yàn)。自卑、消極是學(xué)困生典型的心理特征。因此，在教學(xué)中，我采用分層教學(xué)的方式,根據(jù)學(xué)生

3、發(fā)展需要精心為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的成功機(jī)會。比如把最基本最簡單的習(xí)題留給學(xué)因生去做，把最簡單的問題留給學(xué)因生回答,分層設(shè)置習(xí)題等等盡量為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會激勵他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。三、要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)所謂“金無足赤人無完人”。每個人的身上都或多或少的存在著優(yōu)點(diǎn)、長處。我們要結(jié)合學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處尋找教育契去正確地引導(dǎo)學(xué)生。因此,老師的任務(wù)首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上最好的東西,要捕捉它,發(fā)展它,引導(dǎo)學(xué)生去尋找“立體的我”，進(jìn)而讓學(xué)生在不同的舞臺上去享受成功的喜悅。我經(jīng)常抓住學(xué)因生身上哪怕一個微弱的“閃光點(diǎn)”，也要用放大鏡視之，將其發(fā)揚(yáng)而光大,達(dá)到激勵學(xué)困生的目的。教師不僅把人類的知識財(cái)富傳授給學(xué)生,更重要的是要點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰。教師是創(chuàng)造未來人的雕塑家，是不同于其他人的特殊雕塑家