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文檔簡介

1、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容一、心理健康教育的目標(biāo):(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的個性,開發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個性特征的發(fā)展。二、建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。三、心理健康教育的內(nèi)容:中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:2. 情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期,根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)

2、,讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會正確處理理智與沖動,個人和社會,挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。4. 個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。5. 建立心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理健康教育已于XX年年起步,建立了心理咨詢室,配備專職教師,定期進(jìn) 行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo),為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。今后,學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施,配備師德高尚,富有愛心,具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作,學(xué)校要利用校園廣播,集中講座等形式,每學(xué)期開展兩次有針對性

3、的講座,將確定為 心理咨詢?nèi)?,還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱,廣泛了解中小學(xué)生的心 理需求和呼聲,和他們面對面的平等溝通與交流,為他們釋疑解難, 及時矯正學(xué)生的心理偏差。6. 通過案例進(jìn)行教育,用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,設(shè)置 教育情境,讓學(xué)生自教或互教,讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例,并相互 討論當(dāng)事人的過錯或過失,教師及時加以正確引導(dǎo)。6. 開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動,寓教育于這些活動中,引導(dǎo)學(xué)生 在這些豐富多彩的集體活動中,提高認(rèn)知水平,同時學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作, 從而健康成長。9. 建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,為心理健康教育的針對性和 有效性提供資料及信息。加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育,是針對當(dāng)前中小學(xué)生存在

4、的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需 要,也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動者和 數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求,在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中, 心理素質(zhì)越來越重要,個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功 起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),同時也確實(shí) 存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題,個別人的心理問題還比較嚴(yán)重。隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大,以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定明確指出:“針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)

5、生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力?!币弧W(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)2、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé),成立心理健康教育中心組,并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師。3、要有課時計(jì)劃( 含必修課、選修課、活動課、班、團(tuán)隊(duì)會活動等)。4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施,并建立學(xué)生心理檔案,堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作。5、對專( 兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。6、制定并實(shí)施相應(yīng)的考評方法。二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性,要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓。要把心理

6、健康教育工作納入德育工作體系,要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況,積極開展調(diào)查研究,制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),成立心理健康教育中心組,研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育,做到有分管領(lǐng)導(dǎo),有專兼職輔導(dǎo)教師。三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則在中小學(xué)生中開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識,普及心理健康常識,了解心理異?,F(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受,并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)各個年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。(二)建立對他人積極的情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際

7、交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。(三) 自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心,獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。(四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。(五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo)) 。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作,除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外

8、,還必須遵循以下基本原則:1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo),學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式,把它做為一種預(yù)防性教育,而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體,幫助他們在日常學(xué)習(xí)生活中,保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì),排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑,真正做到防微杜漸。四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施(二)

9、心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班( 團(tuán)隊(duì) ) 會活動中,都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。(三)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(四)大力開展心理健康教育活動課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課,把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,每兩周上一節(jié),利用綜合實(shí)踐活動課、班( 團(tuán)隊(duì) ) 會活動課進(jìn)行;也可結(jié)合選修課進(jìn)行,把傳授心理知識富于活動之中,在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的

10、問題,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步,切忌上成心理學(xué)知識的講授課。(五)科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。同時,學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室,定期開展心理輔導(dǎo),有完整的心理輔導(dǎo)記錄。五、實(shí)施心理健康教育的主要措施1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程,提高課堂心理教育效果本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個年

11、級的心理健康輔導(dǎo)課。2、在學(xué)生和教師中發(fā)動心理健康志愿者,共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者,擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群,便于隨時把握學(xué)生及教師的心理健康動向,對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行及時了解,及時疏導(dǎo),及時解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生,并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系,及時解除學(xué)生的心理健康隱患。3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用,做好學(xué)生的個別心理咨詢工作我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上,要做到以下幾點(diǎn):1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用,讓學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。2、擴(kuò)大咨詢范圍,將問題具體

12、化,一般化。讓學(xué)生感到心理咨 詢室是幫助學(xué)生解決問題的地方,而不是單純看心理疾病的地方, 減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,將有問題或困難的伙伴引 領(lǐng)到咨詢室,提高咨詢室的使用率。4、利用學(xué)生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。5、咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄,并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家 長、老師、同學(xué)等的溝通,使之最大限度地發(fā)揮其功效。6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用,隨時解決學(xué)生生活中的困惑和 問題。4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師的心育意識1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間,定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn), 每月至少一次。2、鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn),大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師 參加各級各類、

13、各種樣式的心理健康培訓(xùn),并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作 用。5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案,提高心理健康教育的目標(biāo)性在原基礎(chǔ)上,檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫,定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán) 重問題及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。6、針對學(xué)生家長進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果,我們將在工作中不斷探索,力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合,普遍性個各別性相結(jié)合,家庭和學(xué)校相結(jié)合,共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)一、在學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下,每學(xué)年初調(diào)整、 健全學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò),調(diào)整健全各年級心理健康教育組織。二、開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動。多 方配合,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,做好學(xué)生的心理健康教育。三、全校各班開設(shè)心理健康教育課,由專業(yè)教師任教。每兩周上 一次心理健康課,普及心理健康知識。能及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在 的心理問題。四、為新生建立心理檔案,通過預(yù)測的方式發(fā)現(xiàn)存在的問題,做 到預(yù)防和咨詢的有機(jī)結(jié)合。六、設(shè)立專門的心語交換室,對學(xué)生進(jìn)行個別心理咨詢。并對心 理咨詢的案例進(jìn)行紀(jì)錄、整理和入檔,存檔工作保證對咨詢對象的 情況保密。七、開展心語樂園活動角,每周

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