小學(xué)體育課《投擲輕物》精品教學(xué)案例

1、新課標(biāo)小學(xué)體育課投擲輕物精品教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段 ,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程 ,本課依據(jù)體育與健康教學(xué)大綱“健康第一”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式來探索知識(shí)、掌握技能，在教學(xué)過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用， 創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境， 使學(xué)生在自主選擇、自主練習(xí)、自我評價(jià)、合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中逐步掌握運(yùn)動(dòng)技能并受到教育。傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂呢？為此，教師要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的

2、學(xué)練活動(dòng)中去。二、教學(xué)理念低年級的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力相對較差，各種技能的學(xué)習(xí)主要是以游戲的方式來進(jìn)行教授的。 本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的 “紙壘球投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用情景教學(xué)手段，通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣， 使學(xué)生積極主動(dòng)地參與 “紙壘球”投準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；同時(shí)通過游戲大漁網(wǎng)抓小豬提高學(xué)生手指、手腕的控制能力， 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍

3、，為學(xué)生提供互相幫助、 互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。三、教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。2技能目標(biāo)：提高學(xué)生自己動(dòng)手制作的能力，學(xué)生在活動(dòng)中能初步掌握投擲動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則，提高判斷力和準(zhǔn)確性。3身體健康目標(biāo)：通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。4社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過廢物的利用，自己動(dòng)手制作壘球，在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)和行為。四、教學(xué)過程上課鈴聲一響過，學(xué)生像展翅飛翔的雛鷹一樣“飛”到體

4、育課的集合地點(diǎn)圍著我。（一）激發(fā)興趣，活躍情緒1情景導(dǎo)入師：“同學(xué)們，農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應(yīng)該怎么辦？”生：“趕跑大灰狼把小豬救回來！ ”（學(xué)生議論紛紛的回答）2準(zhǔn)備活動(dòng)紙壘球的各種玩法師：“剛才有同學(xué)說要趕跑大灰狼把小豬救回來。那么，用什么方法才能趕跑大灰狼呢？”生：“用炮彈炸死它！”（學(xué)生不假思索地回答）師：“你真棒！真聰明！要想消滅大灰狼，我們必須進(jìn)行一定的訓(xùn)練。下面做搬運(yùn)炮彈的游戲！ ”在音樂的伴奏下，師生慢跑到游戲場地做搬運(yùn)炮彈游戲。評析：利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 順應(yīng)學(xué)生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特性， 學(xué)生盡力去模仿解放軍戰(zhàn)士， 為順利完

5、成任務(wù)（教學(xué)目標(biāo)） 奠定了基礎(chǔ)。在搬運(yùn)炮彈的練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運(yùn)最快，使學(xué)生盡快地進(jìn)入角色， 并通過游戲競賽法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）自主練習(xí)，合作創(chuàng)造師：“誰能百發(fā)百中地打中大灰狼？”生：“我！我！”幾名學(xué)生按耐不住跳了起來。教師將學(xué)生引領(lǐng)到課前準(zhǔn)備好的投準(zhǔn)場地， 讓幾名學(xué)生做投準(zhǔn)的嘗試，結(jié)果都沒有成功，多數(shù)學(xué)生們已失望地叫了起來，幾個(gè)學(xué)生的臉上露出了沮喪的表情 。師：“每位同學(xué)可以試一試！ 哪個(gè)同學(xué)成功了我們就請他來表演，好不好？”學(xué)生聽后，又高興地去活動(dòng)了。這時(shí)，我在四周巡視與他們一起玩。學(xué)生玩的非常的開心，投準(zhǔn)動(dòng)作是五花八門

6、，有的單足跪在地上投，有的并足單臂投， 最多的是單手由下向上拋 每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有成功學(xué)生，及時(shí)加以評價(jià)。1集合學(xué)生，請個(gè)別學(xué)生演示并簡要說明動(dòng)作；2教師引導(dǎo)學(xué)生對演示動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)并歸納共同之處；3教師演示歸納后的動(dòng)作（正確動(dòng)作） ，請學(xué)生自由、合作模仿練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。評析：創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒有講授投準(zhǔn)的動(dòng)作方法，旨在讓學(xué)生嘗試投準(zhǔn)的樂趣或體驗(yàn)到失敗的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或?qū)ふ沂≡颍a(chǎn)生渴望成功的欲望， 為互相學(xué)習(xí)、相互評價(jià)、共同提高埋下了伏筆。（三）發(fā)展能力，體驗(yàn)樂趣1教學(xué)游戲：打大灰狼學(xué)生分成兩排，

7、在相距68 米的投擲線上相對站立。師：“兇狠的大灰狼來了！ ”教師拖著兩面貼有大灰狼頭像的箱子緩慢地在學(xué)生中間行走 （教師不時(shí)做著可怕的動(dòng)作）。生：“瞧我的 ”個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了要打死大灰狼的架勢。當(dāng)大灰狼行走到小戰(zhàn)士面前時(shí)， 早已等待不及的他們紛紛將手中的炮彈投向大灰狼，有的投遠(yuǎn)了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在多次練習(xí)中，教師及時(shí)對百發(fā)百中的小站士進(jìn)行了授銜（獎(jiǎng)勵(lì)） ，并請他們說說自己是怎樣打中大灰狼的， 學(xué)生談自己體驗(yàn)到成功的樂趣，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生體驗(yàn)成功的強(qiáng)烈愿望。課堂氣氛異?；钴S，游戲仍在進(jìn)行中 。師：“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士打敗了。 ” 話音未落，學(xué)生們個(gè)個(gè)歡快

8、地跳了起來。評析：在進(jìn)行讓學(xué)生體驗(yàn)成功與樂趣這個(gè)階段， 我采用了游戲激勵(lì)的方法，利用游戲打大灰狼不僅激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣，更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的能力， 讓其體驗(yàn)成功的教學(xué)也會(huì)一蹴而就了。2游戲大漁網(wǎng)抓趕小豬師：“兇狠的大灰狼被打敗了，小戰(zhàn)士終于完成了任務(wù)！”生：“不對！農(nóng)民伯伯的小豬還在大灰狼的家里呢” （我的話音剛落，幾個(gè)學(xué)生搶著回答）師：“對呀！咱看哪一組最先將小豬還給農(nóng)民伯伯” “我們要配合好！ ”“我們不能輸給他們！ ” 同學(xué)們互相鼓勵(lì)商量對策。學(xué)生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了， 教師簡要地講明游戲規(guī)則與方法后，游戲在激烈的氣氛中開始了 哪組都不甘示弱，最終二組得了第

9、一名。 我表揚(yáng)了優(yōu)勝組并鼓勵(lì)其他組要團(tuán)結(jié)協(xié)作在以后爭取好成績。（四）穩(wěn)定情緒，身心放松1放松舞蹈 -拍手歌師：“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼，把農(nóng)民伯伯的小豬救了回來，瞧！農(nóng)民伯伯歡呼勝利呢！音樂響起，師生翩翩起舞。2小結(jié)，下課。師：“通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？”生：“要趕跑大灰狼把小豬救回來，炮彈就得投的準(zhǔn)” “炮彈投得準(zhǔn)，姿勢要正確”（學(xué)生議論紛紛的回答） 。評析：跟隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中我對學(xué)生的合作與探究意識(shí)給予了表揚(yáng)，對學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。最后， 讓他們相互訴說自己成功的感受，為其提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。課后反思：在體育活動(dòng)中， 學(xué)

10、生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)， 如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。通過本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下幾條：（一）教學(xué)目標(biāo)順利完成本課的教學(xué)目標(biāo)是通過情境教學(xué)的方式發(fā)展學(xué)生的投擲能力， 并以打大灰狼游戲?yàn)橥稊S練習(xí)的載體， 讓學(xué)生在學(xué)中玩、 玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（二）授銜獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神小小獎(jiǎng)?wù)聦πW(xué)生而言象征著光榮和自豪， 本案例教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評價(jià)，以授銜的方式對做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。（三）放下架子，貼近學(xué)生通過這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到， 要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變