教研員工作計劃

1、教研員工作計劃輔導(dǎo)思想：以縣教研室教研員管理辦法為輔導(dǎo)，為堅持教研員和校園教研作業(yè)思路的連續(xù)性，杰出教研作業(yè)的主導(dǎo)性，斗膽實踐，總結(jié)探究，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步進步，促進教師專業(yè)化展開。首要作業(yè)：一、加強事務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進步本身的事務(wù)才能及教育輔導(dǎo)水平。本學(xué)期持續(xù)對課程標準進行深化解讀，深化研討小學(xué)各年級閱覽教育方法，常常深化講堂聽課，以進步本身的教育輔導(dǎo)水平，并使自己的教育思想同我縣小語講堂教育實踐嚴密聯(lián)系起來。二、加強對青年教師的培育，重視對老教師教育觀念的改變及教育進程的輔導(dǎo)。1.有方案地培育青年教師，抓好青年教師隊伍建造，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、溝通，在各種活動中讓其鋒芒畢露，不斷壓擔(dān)子，給予

2、更多輔導(dǎo)，促其往更高渠道跨進。2.當時語文教師隊伍中，老教師的份額越來越大，加強對老教師教育觀念的改變及教育進程的輔導(dǎo)刻不容緩。三、活躍推動課改試驗研討。精選文庫1.重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真實入腦入心走進講堂。蘇教版教材試驗雖已進行一輪多，但新課標理念輔導(dǎo)下各種課型的基本特征并不明亮，從視導(dǎo)查看中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺少體系了解， 對新課標缺少仔細研讀， 因而，呈現(xiàn)講堂教育中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學(xué)上，語文講堂教育盲目性和隨意性較大，語文教育的高耗低效現(xiàn)象還適當遍及。為使新的課程理念真實入腦入心走進講堂，咱們方案用兩年時刻再一次進行新課改的學(xué)習(xí)和操練。學(xué)

3、習(xí)研討采納會集操練和校本操練相結(jié)合，以校本操練為主；通識操練和學(xué)科操練相結(jié)合，以學(xué)科操練為主。學(xué)科操練有必要研讀全日制語文課程標準(試驗稿 )、全日制語文課程標準(試驗稿 )解讀，各校要擬定實在的學(xué)習(xí)與操練方案，訂出時序進展，做到在實踐中消化，在學(xué)習(xí)中實踐，堅持理論輔導(dǎo)下的有用的講堂教育。教研室將于每學(xué)年完畢對各校學(xué)標用標狀況和作用進行一次全面測驗。2.正視習(xí)作教育質(zhì)量嚴峻滑坡現(xiàn)象，強化習(xí)作的教育和研討。就我縣而言，現(xiàn)在學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上顯著滑坡是不爭的現(xiàn)實。究其原因，習(xí)作教育敷衍式、匆忙彌補式、完成任務(wù)式現(xiàn)象遍及存在，一是課時得不到確保，二是方案性不強，因而學(xué)生習(xí)作無論是內(nèi)容，仍是篇幅，乃

4、至包含書寫都不容樂觀。因而有必要強化習(xí)作操練認識，堅持課內(nèi)和課外兩條-2精選文庫腿走路，寫作實踐和閱覽堆集雙線并進，課內(nèi)大、小作文的有意圖操練與平常的日子日記、讀書筆記練筆堆集相結(jié)合。要強化大、小作文教育，首要要加強教育與操練的方案性，要瞄準每單元的大作文，結(jié)合本組閱覽課文的特色，擬定出小作操練方案，以表格局列于作文備課筆記主頁。大作文要進步質(zhì)量要求，既要著重真情實感，實話實說，自在表達，更要寫得有點規(guī)矩，寫出情味和味道，篇幅有必要到達課標要求，高年級要將教師的習(xí)作輔導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。3.加強師生課外閱覽輔導(dǎo)和溝通，把課外書真實讀起來。新課標明確指出小學(xué)語文教育要學(xué)生 " 少

5、做題， 好讀書，讀好書，讀整本的書 "，咱們要勇于和長于 "捉住西瓜，丟掉一些芝麻 "，騰出時刻讓學(xué)生捧起整本書讀起來。 咱們擬定在適宜時刻在全縣舉辦 "讀書教育現(xiàn)場會 " 。4.不斷實踐，盡力探究有用的教育戰(zhàn)略。本年度，堅持理論學(xué)習(xí)與講堂實踐、 課例反思相結(jié)合的準則，仔細反思當時小學(xué)語文教育的現(xiàn)狀，尋求有利于學(xué)生語文素質(zhì)展開的務(wù)實有用的教育策略。持續(xù)展開課例研討，結(jié)合當時講堂教育研討的熱門、難點展開相應(yīng)的教育研討活動，處理教育實踐問題，在前階段實踐研討的基礎(chǔ)上，針對當時講堂教育呈現(xiàn)的或亟待處理的問題，進行深化的研討，著力探究厚實有用教育戰(zhàn)略。

6、-3精選文庫(1)深化研討教材，從內(nèi)容、情感、言語表達、謀篇布局等多方面精確、深化、獨特地掌握、處理教材，結(jié)合年段操練要點，充沛發(fā)掘教材資源，為學(xué)生語文素質(zhì)的展開搭設(shè)渠道。做到每一個學(xué)期講一節(jié)公開課。(2)怎樣才能構(gòu)建" 有用 " 的小學(xué)語文講堂?本年度倡議教師在講堂教育操作層面上作出更多探究，在深化解讀教材、了解學(xué)段方針、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，作充沛、科學(xué)的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教育策略，既能引領(lǐng)學(xué)生品嘗、揣摩、堆集、運用言語，熏陶情感，展開言語，獲取學(xué)習(xí)方法，又能防止刻板、單調(diào)、機械與繁瑣的剖析與操練。在才智、靈動的語文學(xué)習(xí)進程中，讓學(xué)生的語文素質(zhì)得到厚實有用、生動活潑的展開。5.持續(xù)深化進行山西省要點課題" 小學(xué)生展開性點評與檢測驗驗研討 " 課題試驗的盯梢調(diào)研、輔導(dǎo)與效勞作業(yè)。四、展開不同的教育活動，全面進步講堂教育質(zhì)量。以活動促展開，經(jīng)過不同方式不同層次的教育研討活動，給不同層面的教師供給展現(xiàn)訓(xùn)