個(gè)人師德事跡材料

1、個(gè)人師德事跡材料教育的人生無(wú)悔的選擇方海青個(gè)人師德先進(jìn)事跡材料南陽(yáng)市第十八小學(xué)帶著一份希冀，帶著一份憧憬，九六年方海青老師開始 踏上上她一直神往的三尺講臺(tái)，驀然回首，竟已有15個(gè)年 頭了。這么多年來，她始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中, 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服 從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于 奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得于了 同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可 和肯定。她堅(jiān)信：從事教育的人生，是自己今生無(wú)悔的選擇。一、傾注熱情，奉獻(xiàn)滿腔愛心愛崗敬業(yè)源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，源于對(duì)崇高理想 的勇敢追求。方海青

2、老師十幾年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己 找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十幾年來, 她不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué) 生的發(fā)展和進(jìn)步，把大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活 動(dòng)、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲, 這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。2006年，愛人突然因車禍而躺在醫(yī)院 整整三個(gè)月，但考慮到學(xué)生中途換老師影響成績(jī)，方老師含 著眼淚和善解人意的婆婆商量：“耽擱孩子們幾個(gè)月的學(xué)習(xí), 等于耽擱他們一年，耽擱他們一年等于耽擱他們一輩子啊。您能不能白天在醫(yī)院，我晚上來，我抽時(shí)間還來，我不想影 響孩子們。”第二天

3、她便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講 臺(tái)。就連丈夫動(dòng)手術(shù)，她也一節(jié)課沒落下。有人說她傻帽, 有人說她狠心，她一笑了之。曾經(jīng)有人問她：“你為什么能為教育付出那么多？ ”她 毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業(yè)！做一名教師，是我人 生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)/“衣帶漸寬 終不悔，為伊消得人憔悴/用在她身上再恰當(dāng)不過了。二、無(wú)私奉獻(xiàn)，詮釋教師本色。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅 要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共 同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。方老師愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真 備課、上課;她愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;她愛學(xué)生， 才會(huì)拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)

4、間，忘了自己；她愛 學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。她踐行著教師的使命：毫 無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生, 用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。彎 下腰撿起教室的一片紙屑，俯下身規(guī)范孩子的一道錯(cuò)題，在 學(xué)生面前她就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透 鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，她迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談； 無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，她帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是 她為師的準(zhǔn)則。三、亦師亦友，塑造美好心靈。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”在師生交往中， 方海青老師的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接 受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，她 的贊

5、許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上她嚴(yán)格要求 成為他們的師長(zhǎng)，在課余，她與他們平等相處成為他們的朋 友。她的學(xué)生曉蘭，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因, 她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)她是敬 而遠(yuǎn)之。為了徹底改變曉蘭，她先是找她談心，她根本不說 什么。幾次下來，收效甚微，方老師沒有泄氣。她了解到曉 蘭喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書畫比 賽。細(xì)心的方老師發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。知道預(yù)定的 計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu) 點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒 有白費(fèi)，方老師再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重 新回到班

6、級(jí)的大集體中來了。學(xué)生小凱，父母常年在外，得 不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。 她看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說其父 母定期回家，并多打電話與其溝通。她還主動(dòng)問寒問暖。陰 雨天，她甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過不懈的努力，本學(xué)期, 他的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。四、綠葉情懷，編導(dǎo)有效課堂。只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的 研究中，方海青老師把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教 學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情 感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生 的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好

7、的課堂 效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探 索、體驗(yàn)式教學(xué)。她把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂 中由學(xué)生與她共同探討新知。在課堂教學(xué)中，她以學(xué)生為中 心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融 洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色 轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。五、力行身教，影響全體學(xué)生。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的 一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要 求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的， 自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語(yǔ)。 寒冷冬日，她帶頭提前到校，開始時(shí)，往往是她第一個(gè)進(jìn)

8、入 班級(jí)，后來，學(xué)生按時(shí)到達(dá)的越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少 有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事 求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完 成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完 試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改, 經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非 常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，她從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué) 生節(jié)儉，她和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出 這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默 化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“方老師使我明白了不 少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來 會(huì)有很

9、深的影響/六、求實(shí)鉆研，滋養(yǎng)明日果實(shí)。面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜 的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水 的付出，是難以為繼的。方海青老師深深地懂得，良好的師 德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專 業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教 以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有 一桶水。她力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，從畢業(yè)至今她從 未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得 來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她參加河南大學(xué)舉辦的班主任培訓(xùn)，省 級(jí)骨干教師培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了 “優(yōu)秀學(xué) 員”稱號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，她被派往王村鄉(xiāng)第