基于非遺聯(lián)姻職教模式的南京云錦和莫愁中專校企合作初探

1、    基于“非遺聯(lián)姻職教”模式的南京云錦和莫愁中專校企合作初探    王燕摘要：本文從非遺技藝傳承和非遺技能人才培養(yǎng)的角度，探索了南京云錦煥新發(fā)展與職業(yè)教育相結(jié)合的前景。又從南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)非遺技能人才的豐厚經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討了南京云錦和莫愁中專校企合作具備的優(yōu)勢(shì)。作者希望能探索出一條培養(yǎng)既具有完備知識(shí)體系又能熟練掌握和應(yīng)用云錦織造工藝的云錦制作與修復(fù)人才的可行途徑。關(guān)鍵詞：非遺聯(lián)姻職教 南京云錦 莫愁中專 校企合作一、南京云錦的文化傳承意義及其傳承現(xiàn)狀南京云錦是我國(guó)優(yōu)秀文化的杰出代表，人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與成都蜀錦、蘇州宋錦、廣西壯錦并稱“中國(guó)

2、四大名錦”，列中國(guó)四大名錦之首，現(xiàn)在只有南京云錦還保持著傳統(tǒng)的特色和獨(dú)特的技藝，一直保留著傳統(tǒng)的老式提花木機(jī)織造。隨著時(shí)代的變遷，南京云錦曾經(jīng)賴以輝煌的土壤已不復(fù)存在。今天的云錦傳承主要由民營(yíng)的南京云錦研究所擔(dān)當(dāng)。40多年來，南京云錦的科研人員經(jīng)過努力，把瀕臨消亡的南京云錦織造工藝逐漸恢復(fù)，并搜集整理了云錦圖案和畫稿，培訓(xùn)藝徒，恢復(fù)了多項(xiàng)失傳技藝，復(fù)制了多件珍貴文物，為南京云錦的研究發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。但仍無法避免后繼乏人的局面。目前全國(guó)真正懂云錦技術(shù)的不過50人，年輕一代的云錦傳人屈指可數(shù)，出現(xiàn)斷層。從民營(yíng)企業(yè)的角度，如何讓云錦嵌入新時(shí)代的社會(huì)生活是一個(gè)重要課題，唯有如此，才能真正保持云錦

3、工藝的生命活力，使企業(yè)獲得生存空間。與此同時(shí)，能否心無旁騖地培養(yǎng)出不屈服經(jīng)濟(jì)效益、注重技藝傳承的手工云錦藝人也是一個(gè)考問。新中國(guó)成立之初，周恩來總理曾親自指示：“一定要南京的同志把云錦工藝?yán)^承下來，發(fā)揚(yáng)光大?！敝泄彩舜笠蔡岢觯阂獋鞒泻秃霌P(yáng)傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化彰顯民族個(gè)性、民族魅力。無論從保護(hù)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還是保護(hù)南京名片的角度，云錦傳承人的培養(yǎng)與保護(hù)都是刻不容緩，需要我們思考對(duì)策。二、職業(yè)教育在培養(yǎng)云錦技藝人才方面存在的優(yōu)勢(shì)1.年齡優(yōu)勢(shì)科學(xué)表明，人的技能、記憶能力、知識(shí)構(gòu)成、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、想象力等方面的訓(xùn)練年齡越小越好，因而在學(xué)生的學(xué)齡階段較早地培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力和強(qiáng)化其知識(shí)接受能

4、力，相比于目前的云錦技藝成年后再培養(yǎng)學(xué)技術(shù)人員技藝訓(xùn)練和操作以及知識(shí)體系構(gòu)架的做法更有優(yōu)勢(shì)。2.教育資源優(yōu)勢(shì)職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能型人才的專門教育機(jī)構(gòu)，擁有得天獨(dú)厚的人才培養(yǎng)資源，有技能人才培養(yǎng)的專家研究團(tuán)隊(duì)、有政府多方面的支持、有知識(shí)全面的師資培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、有靈活多元教育理念和方式。這些優(yōu)勢(shì)將更利于培養(yǎng)具有完備知識(shí)體系又能熟練掌握和應(yīng)用云錦織造工藝的云錦制作與修復(fù)人才，讓南京云錦在新時(shí)期依然具有獨(dú)特的生命力，可持續(xù)地傳承下去。三、“非遺聯(lián)姻職教”理念的提出和應(yīng)用近年來，一些地區(qū)出現(xiàn)了非遺傳承與職業(yè)教育融合的案例，比如人民日?qǐng)?bào)2013年8月2日發(fā)表的跨界：“非遺”聯(lián)姻職教（職業(yè)教育怎么走）介紹了安徽

5、行知學(xué)校采用“非遺聯(lián)姻職教”模式培養(yǎng)硯雕、石雕以及木雕等非遺項(xiàng)目技能人才的事例；四川阿壩的壤塘縣也創(chuàng)辦非遺文化職教傳習(xí)所，培養(yǎng)唐卡繪制、造像雕塑、藏藥藏茶、藏戲演藝、石刻藝術(shù)等非遺項(xiàng)目的技能人才；2014年11月17日的長(zhǎng)沙晚報(bào)也發(fā)布了湖南5項(xiàng)非遺項(xiàng)目將進(jìn)入職教課程的新聞四、南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校非遺技能人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)暇┦心钪械葘I(yè)學(xué)校，作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校擁有全國(guó)聞名的“文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)”，是全國(guó)最早通過職業(yè)教育模式培養(yǎng)此類人才的學(xué)校。從2001年至今，學(xué)校培養(yǎng)了500多名文獻(xiàn)修復(fù)及雕版刷印技能人才，參與修復(fù)紙質(zhì)文獻(xiàn)萬余件，復(fù)制了許多瀕臨失傳的雕版版片，在文獻(xiàn)修復(fù)技藝和雕版印刷技

6、藝等非遺傳承方面做出了較大貢獻(xiàn)。學(xué)校與南京圖書館、南京博物院以及南京大學(xué)博物館緊密合作，充分發(fā)揮“專家指導(dǎo)委員會(huì)”的引領(lǐng)作用，聘請(qǐng)行業(yè)專家到校授課。學(xué)校結(jié)合國(guó)家古籍修復(fù)技術(shù)規(guī)范與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)創(chuàng)“十八項(xiàng)技能”標(biāo)準(zhǔn)，制定了古籍修復(fù)中級(jí)工、高級(jí)工的考核標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了行業(yè)空白，有效地保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校還成立了具有可移動(dòng)修復(fù)資質(zhì)的對(duì)外修復(fù)中心，承接全國(guó)各地的紙質(zhì)文獻(xiàn)修復(fù)任務(wù)，協(xié)助教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)學(xué)制五年，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課，定期進(jìn)行專業(yè)技能考核與鑒定，各分項(xiàng)技能合格后參加行業(yè)單位的專業(yè)技能實(shí)踐，通過這些環(huán)環(huán)相扣的課程安排，讓學(xué)生成為思想穩(wěn)定、專業(yè)技能過硬的非遺技

7、能人才。經(jīng)過多年的精心建設(shè)，學(xué)校非遺課程教學(xué)方面已經(jīng)形成了“行業(yè)專家指導(dǎo)、教學(xué)名師領(lǐng)銜、技能大師和專業(yè)教師共同執(zhí)教、技術(shù)能手協(xié)助實(shí)訓(xùn)”的教育教學(xué)鏈條，打造出一支“素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理”的專兼結(jié)合的“雙師”隊(duì)伍，學(xué)校自主開發(fā)了書畫復(fù)制技術(shù)與修復(fù)、雕版印刷、金陵剪紙、篆刻等“非遺”課程，建立了“教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)、科研”一體的實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生技能訓(xùn)練的同時(shí)，也為社會(huì)提供了服務(wù)，積累了豐厚的非遺技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。目前，學(xué)校的文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)被省教育廳授予“江蘇省特色專業(yè)”稱號(hào)，被教育部評(píng)為“民族文化傳承與創(chuàng)新示范點(diǎn)”，該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地是“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”雕版印刷傳習(xí)所，并成為“國(guó)家古籍保護(hù)

8、中心人才培訓(xùn)基地”，入選“中國(guó)古籍保護(hù)協(xié)會(huì)”第一批理事單位，與南京圖書館一同獲批“可移動(dòng)文物修復(fù)資質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)了“非遺”技藝傳承與現(xiàn)代職教的有機(jī)融合。五、南京云錦與莫愁中專校企合作的美好前景莫愁中專與南京云錦研究所同屬建鄴區(qū)，相距12公里，本身就具有校企合作的地緣優(yōu)勢(shì)。無論是在學(xué)校建立云錦大師工作室、聘請(qǐng)非遺傳承人到校教學(xué)，還是安排學(xué)生到云錦研究所進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，都有著較大的便利。同時(shí)，解決好南京云錦面臨的現(xiàn)代生存問題，才能更好地傳承云錦技藝，南京莫愁中專校一直與臺(tái)南應(yīng)用科技大學(xué)有交流合作，臺(tái)灣社會(huì)在文化的設(shè)計(jì)、應(yīng)用與推廣方面很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，該校的“刺繡中心”在絲織品設(shè)計(jì)應(yīng)用方面享譽(yù)全球。學(xué)生在莫愁中專習(xí)得云錦織造工藝，再到臺(tái)南科大“刺繡中心”學(xué)習(xí)絲織品設(shè)計(jì)應(yīng)用，既傳承了非遺，又能夠把非遺元素應(yīng)用于現(xiàn)代生活，使其獲得新生，