全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試MS Office選擇題必考

1、選擇題匯總1.關(guān)于數(shù)據(jù)庫管理階段的特點(diǎn)，下列說法中錯(cuò)誤的是ca.數(shù)據(jù)真正實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化b.數(shù)據(jù)的共享性高，冗余度低，易擴(kuò)充c.數(shù)據(jù)獨(dú)立性差d.數(shù)據(jù)由 dbms 統(tǒng)一管理和控制2.在關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，關(guān)系模式是用來記錄用戶數(shù)據(jù)的da.實(shí)體b.視圖c.屬性d.二維表3.將實(shí)體聯(lián)系模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型時(shí)， 實(shí)體之間多對(duì)多聯(lián)系在關(guān)系模型中的實(shí)現(xiàn)方式是 ba.建立新的屬性b.建立新的關(guān)系c.增加新的關(guān)鍵字d.建立新的實(shí)體4.定義學(xué)生、教師和課程的關(guān)系模式s（s#，sn，sd，c，sa）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、 所在系的系主任、 年齡）；c(c #,cn，p#) （其屬性分別為課程號(hào)、 課程名、 先

2、修課） ；sc（s#，c#，g）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、課程號(hào)和成績(jī)）。包含對(duì)非主屬性部分依賴的關(guān)系da.其他三項(xiàng)都不對(duì)b. c(c #,cn，p#)c.sc（s#，c#，g）d.s（s#，sn，sd，c，sa）5.定義學(xué)生、教師和課程關(guān)系模式s（s#，sn，sd，c，sa）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、 所在系的系主任、 年齡）；c(c #,cn，p#) （其屬性分別為課程號(hào)、 課程名、 先修課） ；sc（s#，c#，g）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、課程號(hào)和成績(jī)），則該關(guān)系為ba.第一范式b.第二范式c.第三范式d.bcnf 范式6.數(shù)據(jù)庫三級(jí)模式體系結(jié)構(gòu)的劃分有利于保持?jǐn)?shù)據(jù)庫的aa.數(shù)據(jù)獨(dú)立性b.

3、數(shù)據(jù)安全性c.結(jié)構(gòu)規(guī)范化d.操作可行性7.下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫特點(diǎn)的說法中正確的是aa.數(shù)據(jù)能共享且獨(dú)立性高b.數(shù)據(jù)能共享但數(shù)據(jù)冗余很高c.能保證數(shù)據(jù)完整性但降低了安全性d.數(shù)據(jù)獨(dú)立性高但不能實(shí)現(xiàn)共享8.對(duì)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式和物理結(jié)構(gòu)的邏輯進(jìn)行描述的是aa.內(nèi)模式b.模式c.外模式d.用戶模式9.數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)階段得到的結(jié)果是ca.關(guān)系模型b.數(shù)據(jù)字典c.er 模型d.物理模型10.小江需要在 word 中插入一個(gè)利用 excel 制作好的表格，并希望 word 文檔中的表格內(nèi)容隨 excel 源文件的數(shù)據(jù)變化而自動(dòng)變化，最快捷的操作方法是aa.在 word中通過“插入”“對(duì)象”功能插入一個(gè)可以鏈

4、接到源文件的excle 表格b.復(fù)制 excle 數(shù)據(jù)源，然后在 word 中通過“開始”“粘貼”“選擇性粘貼”命令進(jìn)行粘貼鏈接c.復(fù)制 excle 數(shù)據(jù)源，然后在 word右鍵快捷菜單上選擇帶有鏈接功能的粘貼選項(xiàng)d.在 word中通過“插入”“表格”“excle 電子表格”命令鏈接 excle 表格11.在 word 中編輯一篇文稿時(shí)，如需快速選取一個(gè)較長(zhǎng)段落文字區(qū)域，最快捷的操作方法ca.直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)選擇整個(gè)段落b.在段首單擊，按下 shift 鍵不放再單擊段尾c.在段落的左側(cè)空白處雙擊鼠標(biāo)d.在段首單擊，按下 shift 鍵不放再按 end 鍵12 在 word 中編輯一篇文稿時(shí)，縱向

5、選擇一塊文本區(qū)域的最快捷操作方法是aa 按下 ctrl 鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)分別選擇所需的文本b 按下 alt 鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)分別選擇所需的文本c 按下 shift 鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)分別選擇所需的文本d 按下 ctrl+shift+f8 組合鍵，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)所需文本13 張編輯休假前正在審閱一部 word 書稿，他希望回來上班時(shí)能夠快速找到上次編輯的位置，在 word2010中最優(yōu)的操作方法是 da 下次打開書稿時(shí)，直接通過滾動(dòng)條找到該位置b 記住一個(gè)關(guān)鍵詞，下次打開書稿時(shí)，通過“查找”功能找到該關(guān)鍵詞c 記住當(dāng)前頁碼，下次打開書稿時(shí)，通過“查找”功能定位頁碼d 在當(dāng)前位置插入一個(gè)書簽，通過“查

6、找”功能定位書簽14 小馬在一篇 word文檔中創(chuàng)建了一個(gè)漂亮的頁眉， 他希望在其他文檔中還可以直接使用該頁眉格式，最優(yōu)的操作方法是ca 下次創(chuàng)建新文檔時(shí)，直接從該文檔中將頁眉復(fù)制到新文檔中b 將該文檔保存為模板，下次可以在該模板的基礎(chǔ)上創(chuàng)建新文檔c 將該頁眉保存在頁眉文檔部件庫中，以備下次調(diào)用d 將該文檔另存為新文檔，并在此基礎(chǔ)上修改即可15 小李的打印機(jī)不支持自動(dòng)雙面打印， 但他希望將一篇在 word中編輯好的論文連續(xù)打印在a4 紙的正反面上，最優(yōu)的操作方法是ca 先單買打印一份論文，然后找復(fù)印機(jī)進(jìn)行雙面復(fù)印b 打印時(shí)先指定打印所有奇數(shù)頁，將紙張發(fā)過來，在指定打印偶數(shù)頁c 打印時(shí)先設(shè)置“手

7、動(dòng)雙面打印”，等word提示打印第二面時(shí)將紙張翻過來繼續(xù)打印d 先在文檔中選擇所有奇數(shù)頁并在打印時(shí)設(shè)置“打印所選內(nèi)容”，將紙張翻過來后，再選擇打印偶數(shù)頁16 郝秘書在 word中草擬一份會(huì)議通知， 他希望該通知結(jié)尾處的日期能夠隨系統(tǒng)日期的變化而自動(dòng)更新，最快捷的操作方法是aa 通過插入日期和時(shí)間功能，插入特定格式的日期并設(shè)置為自動(dòng)更新b 通過插入對(duì)象功能，插入一個(gè)可以鏈接到原文件的日期c 直接手動(dòng)輸入日期，然后將其格式設(shè)置為可以自動(dòng)更新d 通過插入域的方式插入日期和時(shí)間17 王老師在 word中修改一篇長(zhǎng)文檔時(shí)不慎將光標(biāo)移動(dòng)了位置， 若希望返回最近編輯過的位置，最快捷的操作方法是ca 操作滾動(dòng)

8、條找到最近編輯過的位置并單擊b 按 ctrl+f5 組合鍵c 按 shift+f5 組合鍵d 按 alt+f5 組合鍵18 小劉使用 word編寫與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的文章時(shí)，文中頻繁出現(xiàn)”符合，他希望能夠在輸入“(a）”后自動(dòng)變?yōu)椤啊?，最?yōu)的操作方法是 aa 將“（a）”定義為自動(dòng)更正選項(xiàng)b 先全部輸入“（a）”，最后再一次性替換為“”c 將“（a）”定義為自動(dòng)圖文集d 將“（a）”定義為文檔部件19 小李正在 word中編輯一篇包含 12 個(gè)章節(jié)的書稿，他希望每一章都能自動(dòng)從新的一頁開始，最優(yōu)的操作方法是 aa 在每一章最后插入分頁符b 在每一章最后連續(xù)按回車鍵enter，直到下一頁面開始處c 將

9、每一章標(biāo)題的段落格式設(shè)為“段前分頁”d 將每一章標(biāo)題指定為標(biāo)題樣式，并將樣式的段落格式修改為“段前分頁”20 在數(shù)據(jù)庫中存儲(chǔ)的是 da 數(shù)據(jù)的操作b 數(shù)據(jù)模型c 操作信息d 數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系21 第二范式是在第一范式的基礎(chǔ)上消除了da 其他三項(xiàng)都不對(duì)b 非主屬性對(duì)鍵的傳遞函數(shù)依賴c 多值依賴d 非主屬性對(duì)鍵的部分函數(shù)依賴22 現(xiàn)有表示患者和醫(yī)療的關(guān)系如下：p（p#，pn，pg，by），其中 p#為患者編號(hào)，pn 為患者姓名，pg 為性別，by 為出生日期，tr（p#，d#，date，rt），其中 d#為醫(yī)生編號(hào)，date為就診日期，rt 為診斷結(jié)果。檢索在 1 號(hào)醫(yī)生處就診且診斷結(jié)果為感

10、冒的病人姓名的表達(dá)式是 a23 將數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)劃分成多個(gè)層次，是為了提高數(shù)據(jù)庫的da 數(shù)據(jù)共享b 數(shù)據(jù)處理并發(fā)性c 管理規(guī)范性d 邏輯獨(dú)立性和物理獨(dú)立性24 關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范化的目的是為了解決關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的da 數(shù)據(jù)安全性和完整性保障的問題b 查詢速度低的問題c 數(shù)據(jù)操作復(fù)雜的問題d 插入、刪除異常及數(shù)據(jù)冗余問題25 下面選項(xiàng)中不是關(guān)系數(shù)據(jù)庫基本特征的是ba 不同的列應(yīng)有不同的列名b 不同的列應(yīng)有不同的數(shù)據(jù)類型c 與行的次序無關(guān)d 與列的次序無關(guān)26 在關(guān)系表中，屬性值必須是另一個(gè)表主鍵的有效值或空值，這樣的屬性是da 其他三項(xiàng)都不對(duì)b 候選鍵c 主鍵d 外鍵27 關(guān)系數(shù)據(jù)模型的三個(gè)組成部分中不

11、包括aa 關(guān)系的并發(fā)控制b 關(guān)系的數(shù)據(jù)操縱c 關(guān)系的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)d 關(guān)系的完整性約束28 第三范式是在第二范式的基礎(chǔ)上消除了aa 非主屬性對(duì)鍵的傳遞函數(shù)依賴b 非主屬性對(duì)鍵的部分函數(shù)依賴c 多值依賴d 其他三項(xiàng)不對(duì)29 錢經(jīng)理正在審閱借助 excle 統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)品銷售情況， 他希望能夠同時(shí)查看這個(gè)千行千列的超大工作表的不同部分，最優(yōu)的操作方法是ca 將該工作簿另存幾個(gè)副本，然后打開并重排這幾個(gè)工作簿以分別查看不同的部分b 在工作表合適的位置凍結(jié)拆分窗格，然后分別查看不同的部分c 在工作表合適的位置拆分窗口，然后分別查看不同的部分d 在工作表中新建幾個(gè)窗口，重排窗口后在每個(gè)窗口中查看不同的部分30 在

12、 excle 工作表中輸入了大量數(shù)據(jù)后， 若要在該工作表中選擇一個(gè)連續(xù)且較大范圍的特定數(shù)據(jù)區(qū)域，最快捷的方法是aa 選中該數(shù)據(jù)區(qū)域的某一單元格，然后按ctrl+a 組合鍵b 單擊該數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個(gè)單元格，按下shift 鍵不放再單擊該區(qū)域的最后一個(gè)單元格c 單擊該數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個(gè)單元格，按ctrl+shift+end 組合鍵d 用鼠標(biāo)直接在數(shù)據(jù)區(qū)域中拖動(dòng)完成選擇31 在 excle 工作表單元格中輸入公式時(shí)，f$2 的單元格引用方式為ba 交叉地址引用b 混合地址引用c 相當(dāng)?shù)刂芬胐 絕對(duì)地址引用32 老王在 excle 中計(jì)算員工本年度的年終獎(jiǎng)金， 他希望與存放在不同工作簿中的前三年獎(jiǎng)金發(fā)

13、放情況進(jìn)行比較，最優(yōu)的操作方法是aa 分別打開前三年的獎(jiǎng)金工作簿，將他們復(fù)制到同一個(gè)工作表中進(jìn)行比較b 通過全部重排功能，將四個(gè)工作簿平鋪在屏幕上進(jìn)行比較c 通過并排查看功能，分別將今年與前三年的數(shù)據(jù)兩兩進(jìn)行比較d 打開前三年的獎(jiǎng)金工作簿，需要比較時(shí)在每個(gè)工作簿窗口之間進(jìn)行切換查看33 小明希望在 excle 的每個(gè)工作簿中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，字體、字號(hào)總能自動(dòng)設(shè)為calibri、9 磅，最優(yōu)的操作方法是 da 先輸入數(shù)據(jù)，然后選中這些數(shù)據(jù)并設(shè)置其字體、字號(hào)b 先選中整個(gè)工作表，設(shè)置字體、字號(hào)后再輸入數(shù)據(jù)c 先選中整個(gè)工作表并設(shè)置字體、字號(hào)，之后將其保存為模板，再依據(jù)該模板創(chuàng)建新工作簿并輸入數(shù)據(jù)d 通

14、過后臺(tái)視圖的常規(guī)選項(xiàng)，設(shè)置新建工作簿時(shí)默認(rèn)的字體、字號(hào)，然后再新建工作簿并輸入數(shù)據(jù)34 小王要降一份通過 excle 整理的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果送交經(jīng)理查閱， 這份調(diào)查表包含統(tǒng)計(jì)結(jié)果和中間數(shù)據(jù)兩個(gè)工作表。 他希望經(jīng)理無法看到其存放中間數(shù)據(jù)的工作表， 最優(yōu)的操作方法是 da 將存放中間數(shù)據(jù)的工作表刪除b 將存放中間數(shù)據(jù)的工作表移動(dòng)到其他工作簿保存c 將存放中間數(shù)據(jù)的工作表隱藏，然后設(shè)置保護(hù)工作表隱藏d 將存放中間數(shù)據(jù)的工作表隱藏，然后設(shè)置保護(hù)工作簿結(jié)構(gòu)35 小李正在 excle 中編輯一個(gè)包含上千人的工資表， 他希望在編輯過程中總能看到表明每列數(shù)據(jù)性質(zhì)的標(biāo)題行，最優(yōu)的操作方法是aa 通過 excle

15、 的拆分窗口功能，使得上方窗口顯示標(biāo)題行，同時(shí)在下方窗口中編輯內(nèi)容b 通過 excle 的凍結(jié)窗口功能將標(biāo)題行固定c 通過 excle 的新建窗口功能，創(chuàng)建一個(gè)新的窗口，并將兩個(gè)窗口水平并排顯示，其中上方窗口顯示標(biāo)題行d 通過 excle 的打印標(biāo)題功能設(shè)置標(biāo)題行重復(fù)出現(xiàn)36 小陳在 excle 中對(duì)產(chǎn)品銷售情況進(jìn)行分析， 他需要選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域作為創(chuàng)建分析圖表的數(shù)據(jù)源，最優(yōu)的操作方法是ba 直接拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域b 按下 ctrl 鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)依次選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域c 按下 shift 鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)依次選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域d 在名稱框中分別輸入單元格區(qū)域地址，中間用西文半角

16、逗號(hào)分隔37 在同一個(gè) excle 工作簿中，如需區(qū)分不同工作表的單元格，則要在引用地址前面增加ca 單元格地址b 公式c 工作表名稱d 工作簿名稱38 小韓在 excle 中制作了一份通訊錄，并為工作表數(shù)據(jù)區(qū)域設(shè)置了合適的邊框和底紋， 她希望工作表中默認(rèn)的灰色網(wǎng)格線不再顯示，最快捷的操作方法是ba 在“頁面設(shè)置”對(duì)話框中設(shè)置不顯示網(wǎng)格線b 在“頁面布局”選項(xiàng)卡上的“工作表選項(xiàng)”組中設(shè)置不顯示網(wǎng)格線c 在后臺(tái)視圖的高級(jí)選項(xiàng)下，設(shè)置工作表不顯示網(wǎng)格線d 在后臺(tái)視圖的高級(jí)選項(xiàng)下，設(shè)置工作表網(wǎng)格線為白色39 學(xué)生選修課程的關(guān)系模式為sc（s#,sn,sd,sa,c#,g）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所

17、在系、年齡、課程號(hào)和成績(jī)）；c（c#,cn,p#）（其屬性分別為課程號(hào)、課程名、先選課）。關(guān)系模式中包含對(duì)主屬性部分依賴的是ca c#cnb (s#,c#)gc s#sdd c#p#40 學(xué)生關(guān)系模式中有 d（d#,dn,d1,daddr）（其屬性分別為系編號(hào)、系名稱、系主任和系地址）和 s（s#,sn,sg,date,maj,d#）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、性別、入學(xué)日期、專業(yè)和編號(hào)）兩個(gè)關(guān)系，關(guān)系 s 的主鍵（碼）是 s#，關(guān)系 s 的外鍵（碼）是 ba majb d#c d1d dn41 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本功能不包括aa 數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)中其他系統(tǒng)的通信b 數(shù)據(jù)庫定義c 數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)

18、d 數(shù)據(jù)庫訪問42 定義部門關(guān)系模式如下：部門（部門號(hào)，部門名，部門成員，部門總經(jīng)理）使它不滿足第一范式的屬性是aa 部門成員b 部門名c 部門總經(jīng)理d 部門號(hào)43 學(xué)生和課程的關(guān)系模式定義為s（s#,sn,sd,dc,sa）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、所在系的系主任、年齡）；c（c#,cn,p#）（其屬性分別為課程號(hào)、課程名、先選課）；sc（s#,c#,g）（其屬性分別學(xué)號(hào)、課程號(hào)和成績(jī)）。關(guān)系中包含對(duì)主屬性傳遞依賴的是aa s#sd，sddcb s#sdc s#sd,（s#,c#）gd c#p#,（s#,c#）g44 由關(guān)系 r1 和 r2 得到關(guān)系 r3 的操作是 da 交b 并c

19、 笛卡爾積d 等值連接45 關(guān)系的實(shí)體完整性要求關(guān)系中不能為空的屬性是aa 主鍵屬性b 外鍵屬性c 全部屬性d 候選鍵屬性46 定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式為 sc（s#,sn,sd,sa,c#,g）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、所在系、年齡、課程號(hào)和成績(jī)）；c（c#,cn,p#）（其屬性分別為課程號(hào)、課程名、先選課）。關(guān)系模式 sc 的主鍵是 ba sn,c#b s#,c#c s#d c#47 下面模型中為概念模型的是 aa 實(shí)體聯(lián)系模型b 層次模型c 關(guān)系模型d 網(wǎng)狀模型48 某圖書集團(tuán)數(shù)據(jù)庫中有關(guān)系模型 r（書店編號(hào)，書籍編號(hào)，庫存數(shù)量，部門編號(hào)，部門負(fù)責(zé)人），其中要求（ 1）每個(gè)書店的每種書

20、籍只在該書店的一個(gè)部門銷售； （2）每個(gè)書店的每個(gè)部門只有一個(gè)負(fù)責(zé)人；（3）每個(gè)書店的每種書籍只有一個(gè)庫存數(shù)量。則關(guān)系模式 r最高是 ba 1nfb 2nfc 3nfd bcnf49 在 powerpoint演示文稿普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中，需要將第3 張幻燈片在其后面再復(fù)制一張，最快捷的操作方法是 ca 用鼠標(biāo)拖動(dòng)第 3 張幻燈片到第 3、4 幻燈片之間時(shí)按下 ctrl 鍵并放開鼠標(biāo)b 按下 ctrl 鍵再用鼠標(biāo)拖動(dòng)第 3 張幻燈片到第 3、4 幻燈片之間c 用右鍵單擊第 3 張幻燈片并選擇“復(fù)制幻燈片”命令d 選擇第 3 張幻燈片并通過復(fù)制、粘貼功能實(shí)現(xiàn)復(fù)制50 在 powerpoin

21、t中關(guān)于表格的敘述，錯(cuò)誤的是da 在幻燈片瀏覽視圖模式下，不可以向幻燈片中插入表格b 只要將光標(biāo)定位到幻燈片中的表格，立即出現(xiàn)“表格工具”選項(xiàng)卡c 可以為表格設(shè)置圖片背景d 不能在表格單元格中插入斜線51 在 powerpoint演示文稿中利用“大綱”窗格組織、排列幻燈片中的文字時(shí)，輸入幻燈片標(biāo)題后進(jìn)入下一級(jí)文本輸入狀態(tài)的最快捷方法aa 按 ctrl+enter 組合鍵b 按 shift+enter組合鍵c 按回車鍵 enter 后，從右鍵菜單中選擇“降級(jí)”d 按回車鍵 enter，再按 tab52趙老師在excle中為400位學(xué)生每人制作了一個(gè)成績(jī)條， 每個(gè)成績(jī)條之間有一個(gè)空行分隔。他希望同

22、時(shí)選中所有成績(jī)條及分隔空行，最快捷的操作方法是ca 直接在成績(jī)條區(qū)域中拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行選擇b 單擊成績(jī)條區(qū)域的某一個(gè)單元格，然后按ctrl+a 組合鍵兩次c 單擊成績(jī)條區(qū)域的某一個(gè)單元格，然后按ctrl+shift+end 組合鍵d 單擊成績(jī)條區(qū)域的某一個(gè)單元格，按下shift 鍵不放再單擊該區(qū)域的最后一個(gè)單元格53 小馬正在制作有關(guān)員工培訓(xùn)的新演示文稿，他想借鑒自己以前制作的某個(gè)培訓(xùn)文稿中的部分幻燈片，最優(yōu)的操作方法是aa 將原演示文稿中有用的幻燈片復(fù)制到新文稿b 放棄正在編輯的新文稿，直接在原演示文稿中進(jìn)行增刪修改，并另行保存c 通過“重用幻燈片”功能將原文稿中有用的幻燈片引用到新文稿中d 單

23、擊“插入”選項(xiàng)卡上的“對(duì)象”按鈕，插入原文稿中的幻燈片54 小曾希望對(duì) excle 工作表的 d、e、f 三列設(shè)置相同的格式，同時(shí)選中這三列的最快捷操作方法是 aa 用鼠標(biāo)直接在 d、e、f 三列的列標(biāo)上拖動(dòng)完成選擇b 在名稱框中輸入地址“d:f”,按回車鍵完成選擇c 在名稱框中輸入地址“d,e,f”，按回車鍵完成選擇d 按下 ctrl 鍵不放，依次單擊 d、e、f 三列的列標(biāo)55 在 powerpoint中可以通過分節(jié)來組織演示文稿中的幻燈片，在幻燈片瀏覽視圖中選中一節(jié)中所有幻燈片的最優(yōu)方法是aa 單擊節(jié)名稱即可b 按下 ctrl 鍵不放，依次單擊節(jié)中的幻燈片c 選擇節(jié)中的第 1 張幻燈片，

24、按下 shift 鍵不放，再單擊節(jié)中的末張幻燈片d 直接拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇節(jié)中的所有幻燈片56 如需在 powerpoint演示文檔中的一張幻燈片后增加一張新的幻燈片，最優(yōu)的操作方法da 執(zhí)行“文件”后臺(tái)視圖的“新建”命令b 執(zhí)行“插入”選項(xiàng)卡中的“插入幻燈片”命令c 執(zhí)行“視圖”選項(xiàng)卡中的“新建窗口”命令d 在普通視圖左側(cè)的幻燈片縮略圖中按enter 鍵57 如果希望在每次打開 powerpoint演示文稿時(shí)，窗口都處于幻燈片瀏覽視圖，最優(yōu)的操作方法是 da 通過“視圖”選項(xiàng)卡上的“自定義視圖”按鈕進(jìn)行指定b 每次打開演示文稿后，通過“視圖”選項(xiàng)卡切換到幻燈片瀏覽視圖c 每次保存并關(guān)閉演示文稿前，

25、通過“視圖”選項(xiàng)卡切換到幻燈片瀏覽視圖d 在后臺(tái)視圖中，通過高級(jí)選項(xiàng)設(shè)置用幻燈片瀏覽視圖打開全部文檔58 在 powerpoint中可以通過多種方法創(chuàng)建一張新幻燈片，下列操作方法錯(cuò)誤的是da 在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中，定位光標(biāo)后按enter 鍵b 在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中單擊右鍵，從快捷菜單中選擇“新建幻燈片”命令c 在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中定位光標(biāo)，從“開始”選擇卡上單擊“新建幻燈片”按鈕d 在普通視圖的幻燈片縮略圖窗格中定位光標(biāo)，從“插入”選擇卡上單擊“幻燈片”按鈕59 定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：sc（s#,sn,c#,cn,g）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、課程號(hào)、課

26、程名、成績(jī)）則該關(guān)系的主鍵為ca c#b s#c s#,c#d s#,c#,g60 設(shè)有課程關(guān)系模式如下：r(c#,cn,t,ta) （其中 c#為課程號(hào)，cn 為課程名，t 為教師名，ta為教師地址）并且假定不同課程號(hào)可以有相同的課程名， 每個(gè)課程號(hào)下只有一位任課教師， 但每位教師可以有多門課程。關(guān)系 r 中對(duì)主屬性的傳遞依賴為aa c#t,ttab c#cn,cntac （c#,t）tad c#tn61 規(guī)范化主要為克服數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)中的插入異常，刪除異常以及aa 冗余度大的問題b 結(jié)構(gòu)不合理的問題c 數(shù)據(jù)不一致的問題d 數(shù)據(jù)丟失的問題62 關(guān)系模型中的關(guān)系模式至少應(yīng)是aa 1nfb 2n

27、fc 3nfd bcnf63 設(shè)有課程關(guān)系模式如下：r(c#,cn,t,ta) （其中 c#為課程號(hào)，cn 為課程名，t 為教師名，ta為教師地址）并且假定不同課程號(hào)可以有相同的課程名，每個(gè)課程號(hào)下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門課程。該關(guān)系模式可進(jìn)一步規(guī)范化為ba r1(c#,cn），r2(t,ta ）b r1(c#,cn,t），r2(t,ta ）c r1(c#,cn,ta），r2(t,ta ）d r1(c#,t），r2(t,ta ）64 能夠減少相同數(shù)據(jù)重復(fù)存儲(chǔ)的是da 記錄b 字段c 文件d 數(shù)據(jù)庫65 在數(shù)據(jù)庫中，產(chǎn)生數(shù)據(jù)不一致的根本原因是ba 沒有嚴(yán)格保護(hù)數(shù)據(jù)b 數(shù)據(jù)冗余c 未

28、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行完整性控制d 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量太大66 設(shè)有課程關(guān)系模式如下：r(c#,cn,t,ta) （其中 c#為課程號(hào)，cn 為課程名，t 為教師名，ta為教師地址）并且假定不同課程號(hào)可以有相同的課程名，每個(gè)課程號(hào)下只有一位任課教師，但每位教師可以有多門課程。關(guān)系r 范式最高達(dá)到 ba 1nfb 2nfc 3nfd bcnf67 定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：sc（s#,sn,c#,cn,g）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、課程號(hào)、課程名成績(jī)）。該關(guān)系的范式最高達(dá)到aa 1nfb 2nfc 3nfd bcnf68 定義學(xué)生選修課程的關(guān)系模式如下：sc（s#,sn,c#,cn,g）（其屬性分別為學(xué)號(hào)、姓名、課程號(hào)、課程名成績(jī)）。則對(duì)主屬性部分依賴的是da (s#,c#)c#b (s#,c#)gc(s#,c#)s#ds#sn69 小明利用 powerpoint制作一份考試培訓(xùn)的演示文稿， 他希望在每張幻燈片中添加包含 “樣例”文字的水印效果，最優(yōu)的操作方法是ba 通過“插入”選項(xiàng)卡上的“插入水印”功能輸入文字并設(shè)定版式b 在幻燈片母版中插入包含“樣例”二字的文本框，并調(diào)整其格式及排列方式c 將“樣例”二字制作成圖片，再將該圖片做為背景插入并應(yīng)用到全部幻燈片中d 在一張幻燈片中插入包含“樣例”二字的文本框，然后復(fù)制到其他幻燈片70 小李利用 power