科學(xué)小實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)記錄1

1、 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年2月19、20日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題筷子的神力 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根準(zhǔn)備材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、將米倒?jié)M塑料杯。 2、用手將杯子里的米按一按。 3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。 4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來(lái)了。 教師講解： 由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)

2、時(shí)間2013年2月21、22日參加人數(shù)24、21活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題瓶子賽跑 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個(gè)、沙子、水、長(zhǎng)方形木板一塊、兩本厚書(shū) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、用長(zhǎng)方形木板和兩本書(shū)達(dá)成一個(gè)斜坡 2、將水倒入另一個(gè)瓶子中，將沙子倒入瓶子中 3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時(shí)向下滾動(dòng) 4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn) 教師講解： 沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。 創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活

3、動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年2月25、26日參加人數(shù)22、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題帶電的報(bào)紙 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1支鉛筆；1張報(bào)紙。 教師示范操作后學(xué)生2人一組操作： 1. 展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。 2. 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。 3. 掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。 4. 把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來(lái)，注意傾聽(tīng)靜電的聲音。 教師說(shuō)明： 1. 摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。 2. 帶電的報(bào)紙被吸到了墻。 3. 當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電的劈啪聲。 創(chuàng)造：請(qǐng)?jiān)囈辉?，還有什么物品能

4、不用粘和劑，而用靜電粘在墻上 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年2月27、28日參加人數(shù)24、22活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題胡椒粉與鹽巴的分離 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。 2、用筷子攪拌均勻。 3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在湯勺上。 5、將塑料湯勺稍微向下移動(dòng)一下。 6、鹽巴后粘附在湯勺上。 教師講解： 胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因?yàn)樗闹亓勘塞}巴輕。 創(chuàng)造： 你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組

5、活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月1、2日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題帶電的氣球 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。 2 用線將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。 3 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。 5 將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 教師講解： 1 一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。 2 兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 創(chuàng)造：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣球帶電嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間201

6、3年3月4、5日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題可愛(ài)的浮水印 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：臉盆1個(gè)、宣紙12張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆） 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴(kuò)展成一個(gè)圓形。 2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。 3、然后輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什么現(xiàn)象。 4、把書(shū)法用紙輕輕覆蓋在水面上，然后緩緩拿起，紙上印出什么圖案呢？ 教師講解： 1、棉花棒碰觸時(shí)，墨汁會(huì)被擴(kuò)展成一個(gè)不規(guī)則的圓圈圖形。 2、棉花棒在頭皮上摩擦所涂上的少量油，就會(huì)影響水分子互相拉引的力量。 3、水印會(huì)呈

7、現(xiàn)不規(guī)則的同心圓圖形。 創(chuàng)造： 試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月6、7日參加人數(shù)24、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題分合的水流 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：鐵罐盒一個(gè)、錐子、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鉆5個(gè)小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。 2、將罐內(nèi)盛滿水，水是分成5股從5個(gè)小孔中流出的。 3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。 4、手拿開(kāi)后，5股水就會(huì)合成一股。 5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會(huì)重新變成5股。 教師講解： 水的表面張力使水流進(jìn)行分、合。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

8、科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月8、11日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題漂浮的針 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在杯子里倒一杯清水 2、用一個(gè)叉子，小心地把一根針?lè)诺剿谋砻?2、慢慢地移出叉子，針將會(huì)浮在水面上 3、向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了 教師講解： 1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。 2、清潔劑降低了表面張力，針

9、就浮不住了。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月12、13日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題神奇的牙簽 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 把牙簽小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。 3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。 教師講解： 當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把

10、牙簽向外拉。 創(chuàng)造：請(qǐng)你試一試，如果將糖和肥皂?yè)Q成其它物質(zhì)，牙簽會(huì)向哪個(gè)方向游去 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月14、15日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題有孔紙片托水 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：瓶子一個(gè)、大頭針一個(gè)、紙片一張，有色水一滿杯 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在空瓶?jī)?nèi)盛滿有色水。 2、用大頭針在白紙上扎許多孔。 3、把有孔紙片蓋住瓶口。 4、用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。 5、將手輕輕移開(kāi)，紙片紋絲不動(dòng)地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來(lái)。 教師講解： 薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)

11、漏出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出來(lái)。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月16、18日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題手絹的秘密 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯1個(gè)、手帕1條、橡皮筋1條 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、 把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。 2、 讓水沖在手帕上。 3、 水流進(jìn)杯子里約七、八分滿后關(guān)閉水龍頭。 4、 杯口朝下，把杯子迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。 教師說(shuō)明： 1、 從杯子上面沖水時(shí)，水會(huì)透過(guò)手帕流入杯內(nèi)。 2、 杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水

12、不會(huì)流出來(lái)。 延伸： 如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進(jìn)出情形會(huì)怎樣呢？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月19、20日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題掉不下去的塑料墊板 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯兩個(gè)、水、塑料板一塊 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 將玻璃杯里裝滿水。 2. 用墊板蓋好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住墊板。 4. 用手扶住，將杯口翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，使杯口朝下。 5. 扶著墊板的手輕輕放開(kāi)，墊板不會(huì)掉下來(lái)。 教師講解： 墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因?yàn)楸饪諝鈮毫Ρ容^大，墊板就不會(huì)掉下來(lái)。 創(chuàng)造： 如果

13、杯子里的水不滿、或沒(méi)有水塑料板會(huì)怎樣，請(qǐng)你試一試? 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月21、22日參加人數(shù)23、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題蠟燭吹不滅 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1根蠟燭、火柴、1個(gè)小漏斗、1個(gè)平盤 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 點(diǎn)燃蠟燭，并固定在平盤上。 2. 使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對(duì)著火焰用力吹氣。 3. 使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對(duì)著火焰用力吹氣。 教師講解： 1. 這樣吹氣時(shí)，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。 2. 吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí)，逐漸

14、疏散，氣壓減弱。這時(shí)，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng)，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此，蠟燭的火焰也會(huì)涌向漏斗的寬口處。 注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月 25、26日參加人數(shù)23、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題蠟燭抽水機(jī) 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、先將塑料管折成門框形，一頭穿過(guò)硬紙片 2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上 3、將蠟燭點(diǎn)然后固定在左邊玻璃杯底部，同時(shí)將水注入右邊玻璃杯中 4、在放蠟燭的杯子口涂一些凡士林，再用穿有塑料管的

15、硬紙片蓋上，并使塑料管的另一頭沒(méi)入右邊杯子水中。 5、水從右邊流入左邊的杯子中 教師講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，右邊杯壓力使水向左杯流動(dòng)，直到兩杯水面承受的壓力相等為止。到那時(shí)左杯水面高于右杯水面。 注意：蠟燭點(diǎn)然后固定在左邊玻璃杯底部時(shí)注意安全，小心燒手 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月27、28日參加人數(shù)23、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題瓶?jī)?nèi)吹氣球 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個(gè)、氣筒 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個(gè)孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色 2、在紅色的吸管上

16、扎上一個(gè)氣球 3、將瓶蓋蓋在瓶口上 4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大 5、將紅色吸管放開(kāi)氣球立刻變小 6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大 7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個(gè)管口 8、放開(kāi)紅色吸管口，氣球沒(méi)有變小 教師講解：當(dāng)紅色吸管松開(kāi)時(shí)，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開(kāi)始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后，瓶?jī)?nèi)其他部分的空氣體積就擴(kuò)大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶?jī)?nèi)空氣壓力要降低甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時(shí)氣球不會(huì)再繼續(xù)縮小了。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月29、30日參加人數(shù)22、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題擺的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：線、擺錘、秒表實(shí)驗(yàn)步驟：一、擺錘重量相同

17、、時(shí)間相同（10秒），擺線長(zhǎng)短不同。（一）1、做好一個(gè)擺線長(zhǎng)20厘米的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘罝于180度處，松手，使擺擺動(dòng)。同時(shí)記錄時(shí)間，并數(shù)擺擺動(dòng)次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動(dòng)的次數(shù)。（二）1、做好一個(gè)擺線長(zhǎng)10厘米的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘罝于180度處，松手，使擺擺動(dòng)。同時(shí)記錄時(shí)間，并數(shù)擺擺動(dòng)次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動(dòng)的次數(shù)。結(jié)論：擺擺動(dòng)速度與擺線有關(guān)，擺線越長(zhǎng)，擺擺動(dòng)速度越慢，擺線越短，擺擺動(dòng)速度越快。2、 擺線長(zhǎng)度相同，時(shí)間相同（10秒），擺錘重量不同。（一）1、做好一個(gè)擺錘重200克的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘罝于180度處，松手

18、，使擺擺動(dòng)。同時(shí)記錄時(shí)間，并數(shù)擺擺動(dòng)次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動(dòng)的次數(shù)。（二）1、做好一個(gè)擺錘重400克的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘罝于180度處，松手，使擺擺動(dòng)。同時(shí)記錄時(shí)間，并數(shù)擺擺動(dòng)次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動(dòng)的次數(shù)。結(jié)論：擺擺動(dòng)速度與擺錘重量無(wú)關(guān)?？偨Y(jié)：擺擺動(dòng)速度與擺線有關(guān)，擺線越長(zhǎng)，擺擺動(dòng)速度越慢，擺線越短，擺擺動(dòng)速度越快。擺擺動(dòng)速度與擺錘重量無(wú)關(guān)。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月 1、2日參加人數(shù)23、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題會(huì)吸水的杯子 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個(gè)、蠟燭1支、平底盤子1個(gè)、

19、打火機(jī)1個(gè)、水若干 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 點(diǎn)燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。 2. 在盤子中注入約1厘米高的水。 3. 用玻璃杯倒扣在蠟燭上 4. 觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化 教師講解： 1. 玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。 2. 燭火熄滅后，杯子里的水位會(huì)漸漸上升。 創(chuàng)造： 你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)幔?鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月3、7日參加人數(shù)23、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題會(huì)吃雞蛋的瓶子 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：熟雞蛋1個(gè)、細(xì)口瓶1個(gè)、紙片若干、火柴1盒 教師示范操作后學(xué)生四人一組操

20、作： 1、 熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?2、 將紙片撕成長(zhǎng)條狀。 3、 將紙條點(diǎn)燃后仍到瓶子中。 4、 等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開(kāi)。 教師講解： 1、 紙片剛燒過(guò)時(shí)，瓶子是熱熱的。 2、 雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶?jī)?nèi)的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會(huì)把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。 創(chuàng)造：當(dāng)瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時(shí)，瓶子會(huì)發(fā)生什么變化？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月8、9日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題瓶子癟了 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：水杯2個(gè)、溫開(kāi)水1杯、礦泉水瓶1個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 將溫開(kāi)水到入瓶子，

21、用手摸摸瓶子，是否感覺(jué)到熱。 2. 把瓶子中的溫開(kāi)水再倒出來(lái)，并迅速蓋緊瓶子蓋。 3. 觀察瓶子慢慢的癟了。 教師講解： 1. 加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。 2. 由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。 創(chuàng)造： 如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會(huì)變成生么樣子？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月10日參加人數(shù)23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題會(huì)跳遠(yuǎn)的乒乓球 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：高腳杯2個(gè)、乒乓球1個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 把兩個(gè)高腳杯并排放置 2 將乒乓球放在第一個(gè)杯子中。 3 從不同角度吹氣，看看乒乓球有什么狀況

22、：對(duì)著球的側(cè)面吹氣；對(duì)著球的上方吹氣 教師講解： 1、向球的側(cè)面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個(gè)杯子里去（或跳出來(lái)） 2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會(huì)浮起來(lái)，繼續(xù)吹，就跳入第二個(gè)杯子去了 創(chuàng)造：換個(gè)新方法也能讓乒乓球跳到下一個(gè)杯子里 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月 11日參加人數(shù)24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題紙杯旋轉(zhuǎn)燈 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：紙杯2個(gè)、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、取一紙杯，在杯身對(duì)稱處各剪開(kāi)一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。 2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四

23、個(gè)長(zhǎng)方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。 3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定。 4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。 教師講解： 1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。 2、空氣受熱會(huì)上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動(dòng)，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 創(chuàng)造： 你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月12、13日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題會(huì)吹泡泡的瓶子 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：飲料瓶1個(gè)、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個(gè)、橡皮泥1塊、吸管若干 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1

24、將吸管逐一連接，形成長(zhǎng)管（連接口用膠帶封好）。 2 將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤子中。 3 彎曲吸管，使吸管另一端進(jìn)入有色水的玻璃杯中。 4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會(huì)排放大量氣泡。 5 向瓶子壁上澆冷水。 6 玻璃杯中的水會(huì)經(jīng)過(guò)吸管流入瓶中。 教師講解：因?yàn)樗芰掀亢鼙?，于是熱可以穿過(guò)瓶壁，進(jìn)入瓶子中的空氣里。瓶子中的空氣受熱后會(huì)膨脹。水中的氣泡就是空氣膨脹時(shí)，被擠出瓶子的空氣。瓶子中的空氣遇冷時(shí)收縮。瓶子中的空氣收縮時(shí)，水便占據(jù)了剩余的空間。 創(chuàng)造：瓶子蓋太緊時(shí)，你知道如何用最好的方法打開(kāi)它嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月1

25、5、16日參加人數(shù)24、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題自己會(huì)走路的杯子 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：杯子一個(gè)、蠟燭、火柴、玻璃、兩本書(shū)、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、用一塊玻璃板，放在水里浸一下 2、玻璃一頭放在桌子上，另一頭用幾本書(shū)墊起來(lái)（高度約厘米） 3、拿一個(gè)玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。 4、用點(diǎn)燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會(huì)自己緩緩地向下走去。 教師講解： 當(dāng)燭火燒杯底時(shí)，杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠，但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣 跑不出來(lái)，只能把杯子頂起一點(diǎn)兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。 每組注意： 注意蠟燭燃燒時(shí)的安全！ 鄉(xiāng)村學(xué)

26、校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月17、18日參加人數(shù)23、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題飛行的塑料袋 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料袋（輕便的）、吹風(fēng)機(jī)1個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 打開(kāi)塑料袋，倒置。將吹風(fēng)機(jī)伸入塑料袋，并打開(kāi)熱氣開(kāi)關(guān)。 2. 幾秒鐘后，關(guān)閉吹風(fēng)機(jī)并拿開(kāi)。 3. 松開(kāi)手，塑料袋會(huì)飄起來(lái)。 教師講解： 1. 熱氣輕，向上升，使塑料袋也向上升。 2. 熱能使物體飛起來(lái)，因?yàn)闊釟馐巧仙摹．?dāng)空氣受熱并且上升時(shí)，熱氣便通過(guò)“對(duì)流”向上運(yùn)動(dòng)。從取暖器散發(fā)的熱溫暖整個(gè)房間，也是借助于“對(duì)流”。 創(chuàng)造： 你能試著制作一個(gè)簡(jiǎn)易的熱氣球嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科

27、學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月19、22日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題空氣的質(zhì)量 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1架天平、2只一樣重的氣球、打氣筒 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 把兩只氣球分別放在天平的兩端，天平保持平衡。 2. 拿起另一只氣球，給氣球打氣并將氣球口系緊。 3. 將打起氣的氣球放到天平的一端，沒(méi)打氣的氣球放到天平的另一端，觀察天平的變化 教師講解： 1. 兩只氣球在打氣前，質(zhì)量相等，因此天平保持平衡。 2. 打氣后的氣球增加了氣球內(nèi)空氣的質(zhì)量，因此，天平偏向打氣后的氣球一端。 3. 如果是帶有指針刻度的天平，就能測(cè)出空氣的質(zhì)量數(shù) 創(chuàng)造：你能用

28、其它方法稱一下空氣的質(zhì)量嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月23、24日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題云的形成 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：冷水1杯、剪刀或錐子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1塊、玻璃瓶（帶可旋轉(zhuǎn)蓋） 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 在瓶子蓋上戳個(gè)洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。 2 在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來(lái)。 3 靠近瓶口，點(diǎn)燃一根火柴。 4 吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進(jìn)瓶子中，讓煙進(jìn)入瓶子。 5 迅速擰緊瓶蓋，通過(guò)吸管向瓶子中用力吹氣。 6 停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。 7 松開(kāi)

29、吸管，當(dāng)空氣沖出瓶子時(shí)，瓶子中就產(chǎn)生了云。 教師講解：往瓶子中吹氣，增加壓力。松開(kāi)吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。 創(chuàng)造：你能用其它方法制作云嗎？ 注意：小心火柴不要燒手 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月25日參加人數(shù)24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題光與彩虹 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：清水1盆、平面鏡1個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 把鏡子斜插入水盆中，鏡面對(duì)這陽(yáng)光，在水盆對(duì)面的墻上就能看到美麗的彩虹。 教師講解： 將鏡子插入水中時(shí)，在對(duì)面的墻上就能看到美麗的彩虹。它是光的折射作用。 創(chuàng)造：

30、 同學(xué)們，想一想,還有什么辦法,可以制造出美麗的彩虹? 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月26日參加人數(shù)24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題紐扣的出現(xiàn)與消失 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：紐扣1枚、水少許、淺底盤1個(gè)、玻璃杯1個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。 2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。 3、往杯內(nèi)倒入清水。 4、注入水后的杯子看不清紐扣。 5、加些水到盤子中，可以看得見(jiàn)紐扣。 說(shuō)明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。 延伸： 光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折

31、射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢 ？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年4月27、28日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、大操場(chǎng)輔導(dǎo)員 主題測(cè)量步行的速度活動(dòng)內(nèi)容教師：要想測(cè)量出步行的速度，必需要知道什么數(shù)據(jù)呢？學(xué)生思考后回答：距離和時(shí)間。教師：你打算如何測(cè)量出距離和時(shí)間？學(xué)生：距離可以用皮尺量，時(shí)間可以用表測(cè)量。教師這里可以出示秒表，告訴學(xué)生可以用這個(gè)工具來(lái)精確的測(cè)量時(shí)間，并教會(huì)學(xué)生如何使用。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)具體打算如何操作？要注意什么問(wèn)題？否則就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果？學(xué)生討論后匯報(bào)。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)【器材】秒表，皮卷尺，粉筆。操作步驟如下：（1） 用粉筆

32、在地面上劃一起步線，當(dāng)跨出第一步時(shí)同時(shí)啟動(dòng)手中的停表，然后帶著停表沿直線行走78步。在走完最后一步時(shí)，立即按住秒表并在地面劃上終止線。（2） 讀出秒表測(cè)定的時(shí)間值，再用皮卷尺量出兩條粉筆線之間的距離值，即可求出步行的平均速度。（3） 重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次（步數(shù)相同，保持行走快慢差不多，但終止線可略有不同），最后求出步行速度的平均值。結(jié)束后開(kāi)始匯報(bào)，讓學(xué)生知道每個(gè)人的速度都是不一樣的，某些時(shí)候速度是可以控制的。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月2、3日參加人數(shù)23、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題冰塊融化后會(huì)怎樣 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料： 1塊冰塊、2個(gè)杯子、水 教師示范

33、操作后學(xué)生四人一組操作： 1.在托盤上放置一個(gè)空杯子，在空杯子中放入一塊冰。 2.往杯中倒?jié)M水，使冰塊的一大部分會(huì)高出水面。 3.等待冰塊融化。觀察融化后，水會(huì)不會(huì)溢出 杯子。 教師講解： 水結(jié)冰時(shí)體積會(huì)增大百分之九，因此質(zhì)量變輕，自然會(huì)浮在水面上。當(dāng)冰塊融化時(shí)，它失去的是增加的那百分之九的體積，因此，水不會(huì)溢出。 其實(shí)冰塊在水面以下的那部分，就是整個(gè)冰塊的水的體積。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月6、7日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的奧秘 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長(zhǎng)的繩子、水槽、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組

34、操作： 1、用釘子在空牛奶盒上扎五個(gè)孔 2、一個(gè)孔在紙盒頂部的中間，另外四個(gè)孔在紙盒四個(gè)側(cè)面的左下角 3、將一根大約60厘米長(zhǎng)的繩子系在頂部的孔上 4、將紙盒放在盤子上，打開(kāi)紙盒口，快速地將紙盒灌滿水 5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 教師講解：水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個(gè)角均受到這個(gè)推力。由于這個(gè)力作用在每個(gè)側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn) 創(chuàng)造： 1、如果在每個(gè)側(cè)面的中心扎孔，紙盒會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn) 2、如果孔位于每個(gè)側(cè)面的右下角的話，紙盒將向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn) 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月8、9日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員

35、主題小船與船漿 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 剪下長(zhǎng)約12厘米×8厘米的硬紙板 2. 一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾 3. 剪一塊約3厘米×5厘米的紙板坐船漿 4. 用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好 5. 將紙板槳逆時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向前移動(dòng) 6. 若把紙板槳順時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向后移動(dòng) 教師講解：橡皮筋扭轉(zhuǎn)的方向不同，船行駛的方向也正好相反。 紙船運(yùn)動(dòng)的力量，是來(lái)自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的能量。 延伸： 仔細(xì)觀察劃船的動(dòng)作，它造成的水流方向和船行方向有什么關(guān)系呢？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

36、科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月10 、11日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題水的壓力 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1個(gè)裝牛奶的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個(gè)釘子、水若干、平盤 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 放好牛奶盒，用釘子在任意一個(gè)側(cè)面戳三個(gè)孔。三個(gè)孔的位置分別是底部、居中和上部。 2. 用膠帶把三個(gè)孔封住。 3. 將紙盒中加滿水。 4. 將平盤放在有孔的側(cè)面的下方，將膠布撕開(kāi)。觀察三個(gè)孔的噴水有什么不同。 教師講解： 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，從底部流出的水噴射得最遠(yuǎn)，其次是中部的水，噴得最近的是從頂部噴出的水。 水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大；水越潛，壓力就越小

37、。 創(chuàng)造： 如果你會(huì)游泳，你可以在水中感受水的壓力。使頭位于水深不同的位置，你會(huì)感受到耳朵受到的壓力是不同的。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月13、14日參加人數(shù)24、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題帕斯卡桶裂 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料瓶一個(gè)、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一個(gè)、吸管、橡皮泥 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、拿一塑料瓶，在其側(cè)壁用刀子平行于側(cè)壁劃幾條刀痕（要將側(cè)壁劃透），再用橡皮筋將這個(gè)塑料瓶在刀痕處攔腰箍緊在塑料瓶蓋上穿入一段吸管，用橡皮泥密封 2、取一漏斗與吸管相接 3、手持漏斗與瓶口相對(duì)齊，然后往漏斗內(nèi)注水，使塑料瓶和漏斗裝滿水為止，此

38、時(shí)塑料瓶的刀痕處不出水將漏斗舉高，就可見(jiàn)刀痕處有水流出來(lái) 教師講解：一個(gè)容器里的液體，對(duì)容器底部（或側(cè)壁）產(chǎn)生的壓力，可以遠(yuǎn)大于液體自身的重量 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月15、16日參加人數(shù)23、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題筆帽潛水員 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料筆帽1個(gè)、橡皮泥1塊、水1杯、礦泉水瓶1個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 將橡皮泥粘到筆帽底部。（筆帽一定不要有洞） 2 在水瓶中完全灌滿水，把筆帽放進(jìn)瓶子，擰緊瓶蓋。 3 用力擠壓瓶子，觀察筆帽沉下瓶底。 4 松開(kāi)手，筆帽又回到瓶子頂部。 教師講解： 1 筆帽里的空氣使它漂浮。 2 水壓

39、進(jìn)筆帽，筆帽很重并下沉。 3 水流出筆帽，筆帽變輕并上升。 創(chuàng)造：你能制作一個(gè)不同的潛水玩具嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月17、20日參加人數(shù)23、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題沖不走的乒乓球 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：乒乓球一個(gè)、臉盆一個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、拿一個(gè)大洗臉盆，放在自來(lái)水龍頭底下，打開(kāi)水龍頭，先放進(jìn)半盆水 2、然后取一個(gè)乒乓球放在水流落點(diǎn)處，只見(jiàn)乒乓球被牢牢“禁閉”在水流里，好像被吸住了，無(wú)論你把水開(kāi)得多大，都不會(huì)把它“趕出來(lái)”。 教師講解：貼近乒乓球的水流速度大，壓強(qiáng)小；外層的水流速小，壓強(qiáng)大，而且四周的壓力基本相等，所以

40、它只能在水里不斷翻滾，卻永遠(yuǎn)無(wú)法逃脫，除非關(guān)閉水龍頭。 創(chuàng)造：將乒乓球換成其它每組每組準(zhǔn)備材料制成的球，會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn) 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月21、22日參加人數(shù)24、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題水中懸蛋 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯兩個(gè)、水、食鹽、藍(lán)墨水、筷子、雞蛋 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食鹽，直至不能溶化為止。 2. 再用一只杯子盛滿清水，滴入一兩滴藍(lán)墨水，把水染藍(lán)。 3. 取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的藍(lán)色水慢慢倒入玻璃杯中。 4. 玻璃杯里下部為無(wú)色的濃鹽水，上部是藍(lán)色的淡水。 5. 動(dòng)

41、作輕而慢地把一只雞蛋放入水里，它沉入藍(lán)水，卻浮在無(wú)色的鹽水上，懸停在兩層水的分界處。 教師講解：生雞蛋的相對(duì)密度（比重）比水大，所以會(huì)下沉。鹽水的相對(duì)密度比雞蛋大，雞蛋就會(huì)上升。 創(chuàng)造： 你能換其它溶液來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年 5月23、24日參加人數(shù)23、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題火山爆發(fā) 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃缸或盆1個(gè)，冷熱水若干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。 2 把小瓶中裝滿熱水，加入幾滴墨水，擰緊瓶蓋，并搖晃均勻。 3 把小瓶放在缸底并擰開(kāi)蓋子。 4 觀察墨水

42、噴向水面：熱的染色水在冷水的上面形成了一層。 5 冷卻后觀察，染色水就會(huì)與冷水混合。 教師講解： 1、 瓶子里的熱水比較輕 2、 熱水的密度小于冷水 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月25、27日參加人數(shù)23、21活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題水球的泳姿 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：透明玻璃杯2個(gè)、小氣球1個(gè)、冷水、熱水各半杯 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、 將小氣球灌上水，在氣球口上用細(xì)繩系緊 2、 把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里 3、 把水球放在熱水杯子里，水球沉在水底 教師講解：冷水和熱水的密度不同，冷水的相對(duì)密度比熱水的密度大，所以水球在熱水中會(huì)下沉，

43、在冷水里會(huì)浮起來(lái) 創(chuàng)造：冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗(yàn)來(lái)證明它嗎？ 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月28、29日參加人數(shù)24、21活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題燒不壞的手絹 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：手絹、玻璃杯、鐵絲、酒精、火柴、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、將兩份酒精和一份水兌在一起，將手絹放到兌了水的酒精里浸濕 2、將手絹從杯子里取出，稍微擰一下水，然后將手絹掛在鐵絲上 3、用火柴將手絹點(diǎn)燃，燃燒后的手絹完好無(wú)損 教師講解：1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水，酒精的燃點(diǎn)很低，手絹很快地燃燒了。酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來(lái)燒掉，一部分水仍然留在手

44、絹上，保護(hù)著手絹。 2、在酒精燃燒的過(guò)程中，有一部分水變成蒸氣揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了花布上的一部分熱量，從而降低了手絹的溫度，手絹不會(huì)被燒著。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年5月30、31日參加人數(shù)21、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題燒不斷的棉線 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：棉線一根、清水一杯、食鹽、筷子、火柴 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1、在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地?cái)嚢瑁钡绞雏}不再溶解為止。 2、將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來(lái)放在桌上晾干。 3、將晾干后的棉線用手提起，點(diǎn)燃一根火柴去燒棉線。 4、棉線從下端一直燃燒到上端，

45、但燒過(guò)后的線灰仍象一根線一樣沒(méi)有被燒斷。 教師講解：鹽是不能燃燒的，浸過(guò)濃鹽水的棉線在燃燒時(shí)，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來(lái)。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 組 活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年6月3、4日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員 主題糖的燃燒 活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：糖12塊、火柴1盒、煙灰少許、盤子1個(gè) 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作： 1 將方糖放在盤子上，用火柴點(diǎn)燃，觀察糖是否燃燒 2 在糖上放煙灰少許用火柴點(diǎn)燃，觀察糖是否燃燒 教師講解： 1 糖直接遇到火，是不容易燃燒的。 2 糖上放少許煙灰,利用煙灰燃燒溫度較高，達(dá)到燃點(diǎn)，糖就可以燃