2020年整合全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)同步練習(xí)題人際溝通名師精品資料

1、1一般情況下，護(hù)患關(guān)系發(fā)生障礙時(shí)，主要責(zé)任人是A. 醫(yī)生B. 護(hù)士C病人D .病人家屬E.護(hù)士和病人2. 影響人際溝通效果的環(huán)境因素是A. 溝通者情緒煩躁B. 溝通者聽力障礙C. 溝通雙方距離較遠(yuǎn)D .溝通雙方信仰不同E.溝通雙方價(jià)值觀不同3. 護(hù)患關(guān)系的實(shí)質(zhì)是A. 滿足患者需求B. 促進(jìn)患者的配合C. 規(guī)范患者的遵醫(yī)行為D. 強(qiáng)化患者自我護(hù)理能力E. 幫助患者熟悉醫(yī)院規(guī)章制度4語(yǔ)言溝通的主要媒介是A. 表情B. 眼神C. 文字D. 手勢(shì)E. 姿勢(shì)5. 影響人際溝通的隱秘性因素是指A. 溝通場(chǎng)所陰暗B. 溝通者雙方距離較遠(yuǎn)C. 溝通者一方情緒悲哀D. 溝通者一方性格內(nèi)向E. 溝通過程中有其他人

2、員在場(chǎng)6. 屬于人際關(guān)系主要特點(diǎn)的是A. 單純性B. 靈活性C. 穩(wěn)定性D. 多重性E. 隨意性7在護(hù)理工作中，護(hù)士與患者進(jìn)行小組交談時(shí)，患者數(shù)量最好控制在A. 12 人B. 37 人C. 810 人D. 1015 人E. l620 人8在護(hù)患交談過程中，如果護(hù)士希望得到更多的、更真實(shí)的患者信息，可采用的最佳技巧為A. 闡釋B. 核實(shí)C重述D. 提問E. 沉默9在護(hù)患交談過程中，為了給自己提供思考和觀察的時(shí)間，護(hù)士可采用的最佳技巧為A. 傾聽B. 核實(shí)C. 鼓勵(lì)D. 沉默E. 患者重述10. 在護(hù)患交談中，護(hù)士移情是指護(hù)士A. 同情患者B. 憐憫患者C鼓勵(lì)患者D .表達(dá)自我感情E.理解患者感情

3、11. 護(hù)理禮儀的特點(diǎn)為A. 強(qiáng)制性B. 專業(yè)性C. 服從性D. 靈活性E. 操作性12. 觸摸應(yīng)用于輔助療法時(shí)，主要作用是A. 鎮(zhèn)痛B. 止咳C. 降低體溫D 促進(jìn)血液循環(huán)E 緩解心動(dòng)過速13. 非語(yǔ)言溝通的特點(diǎn)是A 持續(xù)性B 局限性C 專業(yè)性D 生動(dòng)性E 多變性14. 影響醫(yī)護(hù)關(guān)系的主要因素不包括A. 角色心理差位B. 角色期望沖突C. 角色壓力過重D .角色權(quán)利爭(zhēng)議E.角色理解欠缺15. 良好的語(yǔ)言能給患者帶來(lái)精神上的安慰，體現(xiàn)了語(yǔ)言的A. 廣泛性B. 保密性C. 規(guī)范性D. 情感性E. 通俗性16. 護(hù)患溝通的首要原則是A. 治療性B. 保密性C. 規(guī)范性D. 尊重性E. 藝術(shù)性17.

4、 根據(jù)人際吸引規(guī)律， “同病相憐”屬于A. 相補(bǔ)吸引B. 相似吸引C. 儀表吸引D .相悅吸引E.敬仰性吸引18在人際交往中，正確的做法是注重對(duì)方的A. 外貌B. 背景C. 過去表現(xiàn)D. 當(dāng)前表現(xiàn)E. 貫表現(xiàn)19.人際吸引的產(chǎn)生是A. 無(wú)條件的B. 無(wú)規(guī)律的C. 以情感為主導(dǎo)D .以物質(zhì)為基礎(chǔ)E.以職業(yè)為紐帶20患者男性， 67 歲，大學(xué)教授，因高血壓住院治療。適用于該患者的最佳護(hù)患關(guān)系模式 為A. 指導(dǎo)型B. 被動(dòng)型C. 共同參與型D 指導(dǎo)一合作型E.主動(dòng)一被動(dòng)型21.一位護(hù)士正在為一位即將出院的術(shù)后患者進(jìn)行出院前的健康指導(dǎo)。此時(shí)護(hù)患關(guān)系處于A. 準(zhǔn)備期B. 初始期C. 工作期D. 結(jié)束期E

5、. 熟悉期22 一位住院患者，因便秘要求其主治醫(yī)生給其用通便藥。醫(yī)生答應(yīng)患者晚上給其口服藥通 便靈， 但未開臨時(shí)醫(yī)囑。 第二天早晨，護(hù)士因患者晚間未服通便靈受到埋怨，護(hù)士為此對(duì)該 醫(yī)生產(chǎn)生極大不滿。導(dǎo)致醫(yī)護(hù)關(guān)系沖突的主要原因?yàn)榻巧獳. 心理差位B. 壓力過重C. 理解欠缺D .權(quán)利爭(zhēng)議E.期望沖突23.一位護(hù)士在與患者的交談中，希望了解更多患者對(duì)其疾病的真實(shí)感受和治療的看法。最 適合的交談技巧為A. 認(rèn)真傾聽B. 仔細(xì)核實(shí)C及時(shí)鼓勵(lì)D. 封閉式提問E 開放式提問24當(dāng)一位護(hù)士看到某急性胰腺炎患者的病床旁圍著幾位家屬時(shí)，便走過去主動(dòng)與家屬們打招呼， 并耐心解答他們的疑問， 然后懇請(qǐng)他們盡快離開病

6、房讓病人安靜休息， 幾位家屬欣然 接受了護(hù)士的勸告。此護(hù)士較好地運(yùn)用了認(rèn)知效應(yīng)中的A. 首園效應(yīng)B. 近因效應(yīng)C. 暈輪效應(yīng)D. 先禮效應(yīng)E. 免疫效應(yīng)25 當(dāng)某責(zé)任護(hù)士得知自己所護(hù)理的患者是一位年輕的女大學(xué)生時(shí)，便根據(jù)自己對(duì)大學(xué)生的 了解和交往經(jīng)驗(yàn)，以熱情、坦率又親切的態(tài)度和方式與她溝通，并得到較好的效果。此護(hù)士 較好地運(yùn)用了認(rèn)知效應(yīng)中的A. 首因效應(yīng)B. 刻板印象C. 暈輪效應(yīng)D. 先禮效應(yīng)E 免疫效應(yīng)26某護(hù)士在到內(nèi)科病房上班的第一夭里，積極主動(dòng)工作， 虛心向各位老護(hù)士請(qǐng)教。 她活潑、開朗的性格和謙虛、 勤快的作風(fēng)給同事們留下了良好的印象。 此護(hù)士較好地運(yùn)用了認(rèn)知效應(yīng) 中的A. 光環(huán)效應(yīng)

7、B. 刻板印象C. 暈輪效應(yīng)D. 首因效應(yīng)E. 免疫效應(yīng)三、 A3 型題（27-29 題共用題干 ） 患者男性， 69 歲，農(nóng)民，文化水平較低，胃癌術(shù)后。護(hù)士在探視時(shí)間與其進(jìn)行交談。交談過程中，護(hù)士手機(jī)來(lái)電，護(hù)士立刻將手機(jī)關(guān)閉；患者感到傷口陣陣疼痛，并很煩躁，患 者的女兒輕輕地安慰，最終交談無(wú)法再進(jìn)行下去，不得不終止。27 影響此次護(hù)患溝通的隱秘性因素是A. 患者傷口疼痛B. 患者為文盲C. 護(hù)士未關(guān)閉手機(jī)D. 患者女兒在場(chǎng)E. 患者年齡較大28導(dǎo)致此次交談失敗的個(gè)人生理因素是患者A. 文化水平較低B .情緒煩躁C. 年齡較大D. 傷口疼痛E. 女兒在場(chǎng)29. 針對(duì)此患者的特點(diǎn)，最佳的護(hù)患關(guān)系模式為A. 指導(dǎo)型B. 被動(dòng)型C共同參與型D. 指導(dǎo)-合作型E. 主動(dòng)-被動(dòng)型（30-32 題共用題干）4 天，患者非患者女性， 81 歲，退休干部。冠心病住院治療，住院前 3 天與護(hù)士們關(guān)系融洽。第 年輕護(hù)士張某在為其進(jìn)行靜脈輸液時(shí)， 靜脈穿刺 3 次均失敗， 更換李護(hù)士后方成功。 常不滿，其女兒向護(hù)士長(zhǎng)抱怨。從此，患者拒絕張護(hù)士為其護(hù)理。30. 針對(duì)此患者的特點(diǎn)，最佳的護(hù)患關(guān)系模式為A. 指導(dǎo)型B.