[高中語文的文言文的常見的知識點]高中語文文言文知識點總結(jié)

1、高中語文的文言文的常見的知識點 高中語文文言文知識點總結(jié) 【導語】語文的文言文是高中語文學習的重點難點，下面大將為大家?guī)砀咧姓Z文的文言文的答題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。 常見文言詞類活用: (1)名詞的活用: (1)名詞活用為動詞:如左右欲刃相如(刃：殺)。 (2)名詞活用為使動：有使成為的意思，如:先破秦入咸陽者王之。 (3)名詞活用為意動：有把-當作-的意思，如:稍稍賓客其父、糞土當年萬戶侯 (4)名詞活用做狀語:a.表特征狀態(tài)，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。b表態(tài)度、方式，如吾得兄事之。c.表工具，如有好事者船載以入。d.表處所，如相如廷斥之。e.表趨向，如操軍破，必北還。f.

2、表頻率，如歲賦其二。 (2)形容詞的活用：形容詞活用做名詞:如斫其正，養(yǎng)其旁條、四美具，二難并。形容詞活用做動詞:如上官大夫短屈原于頃襄王、敵人遠我，欲以火器困我也。形容詞的意動用法：如:吾妻之美我者，私我也。(認為-怎么樣。)形容詞使動用法:王者不卻眾庶，故能明其德。(使明顯); (3)動詞的活用:動詞的使動用法:遠人不服，那么修文德以來之。(使-來)動詞活用為名詞，如那么其至又加少焉、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營。 常見文言特殊句式： (一)判斷句 (1)用者，也表判斷：者，也、者也、也、者; (2)為、乃、即、那么或否認詞非，未，弗等表判斷。 (3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備，天下梟雄。)

3、(二)被動句: (1)單獨用于受見或組合成見于，受于表判斷。如:內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀、徒見欺于王 (2)為、為所、為所表判斷;如：臣聞如姬父為人所殺 (3)被(后起用法，如：周公之被逮)。 (4)意念被動(無詞語標志)：兵挫地削 (三)省略句： (1)省略主語：如:永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章。 (2)省略賓語：權起更衣，肅追()于宇下。 (3)省略介詞：將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南。 注意：以，與，從，為，因五介詞常省略賓語。 (四)賓語前置: (1)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:沛公安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安) (2)否認句中，代詞做賓語，賓語前置。如:時

4、人莫之許也。 (3)用之或是把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如:句讀之不知，惑之不解。如:唯利是圖等。 (4)方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:業(yè)文南向坐。(史記項羽本紀) (五)定語后置: (1)者：如:求人可使報秦者，未得。; (2)之：蚓無爪牙之利，筋骨之強; (3)之者：石之鏗然有聲者，所在皆是也。 (六)介詞結(jié)構做狀語后置: (1)用介詞于組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:青，取之于藍，而青于藍。 (2)介詞以組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:具告以事。(鴻門宴)。 備查3:常見固定結(jié)構(熟記黑體字局部) 一、表示疑問 何以?(憑什么?) 何所?(所是什么

5、?) 奈何?(怎么辦?為什么?) 如何;奈何?(把怎樣呢?) 孰與?(與比，哪個更?) 獨耶?(難道嗎?) 二、表示反問 何哉(也)?(怎么能呢?) 何為?(干什么呢?) 何之有?(有什么呢?) 如之何?(怎么能呢) 豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?) 安哉(乎)?(哪里呢?) 不亦乎?(不是嗎?) 非歟?(不是嗎?) 寧耶?(哪里呢?) (10)顧哉?(難道嗎?) (11)獨哉?(難道嗎?) 三、表示感慨 何其也!(怎么那么啊!) 直耳!(只不過罷了!) 惟耳!(只罷了!) 一何(多么啊!) 亦哉!(也真是啊!) 何如哉!(該是怎樣的呢!) 四、表揣度 無乃乎(歟)(恐怕吧?); 得無(微)乎?(該不吧?) 其歟?(不是嗎?)(兼表反問) 庶幾歟?(或許吧?) 五、表示選擇 與其孰假設?(與其，哪如?) 歟(耶)，抑歟(耶)?(是，還是呢?) 其?其?(是呢?還是呢?) 六，其它 否那么：如果不就。何乃：豈只是;為什么竟。、既而：隨后，不久。既且：又又乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻;但是。，然那么：既然這樣，那么;如果這樣，那么。雖然：雖然如此，(但);即使如此，但所謂：所說的，所認為。謂之：稱他是，說他是;稱為，叫做。無(有)以