[小學一年級下冊語文教學工作計劃表]人教版一年級語文下冊教學工作計劃

1、小學一年級下冊語文教學工作方案表 人教版一年級語文下冊教學工作方案 一、學生根本情況分析： 本班共有學生 名，經(jīng)過第一學期的學習，大局部學生能認漢字500字左右，局部學生能認8001000字左右。每生能寫漢字100字150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序清晰，這為本冊的音序法打下了根底。寫字姿勢正確，但有34人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的催促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。 二、教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多

2、彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；

3、展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。 三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）： （一）識字與寫字 1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。 3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。 4、初步認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 5、能用音序法，學習獨立識字。 （二）閱讀

4、 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。 4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 （三）寫話 1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話 （四）口語交際 1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。 2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、 6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 四、教學重難點： 重點：如何穩(wěn)固認識的550字，會寫的250字。 難點：如何正確的閱讀。 五、教學措施： （一）閱讀教學： 1、重視朗讀的指導。 2、防止單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式。 3、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機。 4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。 （三）口語交際教學： 1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。 2、重視日常教學中的口語交際活動。 六、教學進度安排 周次 時間 教學內(nèi)容 第一周 3、23、8 開學常規(guī)教育 識字1 第二周 3、93、15 1柳樹醒了 2春雨的色彩 3鄧小平爺爺植樹 第三周 3、163、22 4古詩兩首語文園地一 識字二 第四周 3、233、29 5看電視 6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽光 第五周 3、213、27 8月亮的心愿 語文園地二 識字3 第六周 3、304、5 9兩只雞蛋 10松鼠和松樹 11美麗的小路 第七周 4、64、12 12失物招領語文