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1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)反思一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作即將終止;回憶一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工 作,總的感覺(jué)仍比較中意, 幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了,對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講, 愛(ài)好顯得尤為重要; 大部分同學(xué)進(jìn)步很快, 讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到了回報(bào); 總結(jié)自己的教學(xué)工作, 我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò);一.以賞識(shí)的訓(xùn)練喚醒孩子的自信心;有了愛(ài)好, 沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破;一些孩子之所以成果差, 由于其在學(xué)習(xí)上沒(méi)有勝利的信心;由于許多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問(wèn)時(shí)不留意,好不簡(jiǎn)潔給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生, 可能為道難題, 只會(huì)讓其丟臉, 沒(méi)有勝利怎會(huì)高興

2、?我提問(wèn)會(huì)依據(jù)難度來(lái),簡(jiǎn)潔的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊揚(yáng)的語(yǔ)言如黃河之水 滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)覺(jué)得自 己低人一等,腦子不如人;即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸;我就 為讓同學(xué)感覺(jué)到,老師眼里,大家都一樣,只為態(tài)度不同造成成果的 差異;態(tài)度轉(zhuǎn)變,成果肯定進(jìn)步;二.夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),抓實(shí)基本技能;教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿“;只有夯實(shí)基礎(chǔ),同學(xué)的 語(yǔ)文成果才能得到充分的表達(dá);雖然已經(jīng)為六年級(jí)的同學(xué)了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能照舊不能忽視;這個(gè)學(xué)期, 我要求同學(xué)從把字寫(xiě)仔細(xì).清晰開(kāi)頭做起,明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平常 加強(qiáng)了生字和新詞的聽(tīng)寫(xiě),從源頭上

3、堵住了出錯(cuò)的概率;其次,分階 段.分內(nèi)容留意了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回憶和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ), 修辭手法.改病句.縮句的操練,名言警句的積存.重點(diǎn)句的懂得. 把握課內(nèi)外閱讀.加強(qiáng)了寫(xiě)日記和即席作文等;此外,對(duì)于語(yǔ)文的作 業(yè),要求上課用心,不懂多問(wèn),力求把握于課內(nèi);在充分明白.分析精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)的基礎(chǔ)上, 因材施教, 精講精練不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,抓好各單元的過(guò)關(guān), 從字詞.段落到篇章, 要求同學(xué)逐個(gè)過(guò)關(guān);三.重視學(xué)法指導(dǎo),留意積存,提高學(xué)習(xí)效率;語(yǔ)文學(xué)科特殊重視學(xué)問(wèn)的積存,我曾多次告知同學(xué),語(yǔ)文課上, 老師講了再多的方法,假如自己不去記憶,課外不去大

4、量閱讀,積存 好詞佳句,為無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的; 優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)間, 可成果卻不錯(cuò), 這為為什么呢?我想: 學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于為學(xué)習(xí)方法了;俗語(yǔ)說(shuō):”磨刀不誤砍柴功“;老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效 率將會(huì)大面積提高;第一, 我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí),用心聽(tīng)課,準(zhǔn)時(shí) 作業(yè),仔細(xì)復(fù)習(xí), 平常要學(xué)會(huì)摸索找規(guī)律學(xué)習(xí);最終臨睡前好好回憶當(dāng)天所學(xué),到雙休日再重新溫固學(xué)問(wèn);要求背誦的課文,詩(shī)詞,名言 警句,日積月累的成語(yǔ),都必需嫻熟背誦,當(dāng)然,假如不情愿背誦, 仍可以挑選反復(fù)地謄寫(xiě); 背誦或謄寫(xiě), 可以自己挑選, 目的只有一個(gè),牢記于心;數(shù)學(xué)老

5、師常說(shuō)舉一反三,語(yǔ)文一科中有些題同樣如此,同 一學(xué)問(wèn)的測(cè)試,有許多種方式,老師平常加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會(huì)再 考試中束手無(wú)策; 如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會(huì)變化, 練習(xí)多了,同學(xué)自然就有感悟了;語(yǔ)文教學(xué)由于其學(xué)科的特殊性,涉及的學(xué)問(wèn)面很廣, 也對(duì)老師提出了更高的要求,給同學(xué)一碗水,自己就要一桶水;由于工作量大, 我感覺(jué)自己的閱讀仍不夠, 特殊為理論書(shū), 下學(xué)期仍要在這方面下功夫;只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個(gè)學(xué)者型的老師,一個(gè)受 同學(xué)歡迎的老師;六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一學(xué)期的語(yǔ)文教

6、學(xué)工作即將終止;回憶一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,總的感覺(jué)仍比較中意,大部分同學(xué)進(jìn)步很快,讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到了回報(bào); 總結(jié)自己的教學(xué)工作, 我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò);下面我對(duì)本學(xué)期在語(yǔ)文方面的教學(xué)做反思如下:一.狠抓生字詞教學(xué)不松手生字詞教學(xué)為整個(gè)學(xué)校階段語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,六年級(jí)雖然為高年級(jí),生字詞的教學(xué)不像低年級(jí)那樣繁瑣,但為,我們老師應(yīng)當(dāng)把 同學(xué)對(duì)生字詞的把握情形作為語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事來(lái)看待;在平日教學(xué)中,每講一篇課文之前,都要求同學(xué)預(yù)習(xí)課文,預(yù)習(xí) 時(shí)同學(xué)要將所預(yù)習(xí)的本課生字每字寫(xiě)五遍上交,在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情形下,看同學(xué)究竟能把生字寫(xiě)到什么什么程度,出錯(cuò)錯(cuò)在哪里,這樣 老師就把

7、握了同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字的第一手資料,講新課的時(shí)候就可以針對(duì)出錯(cuò)多的生字重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě);這樣就把對(duì)問(wèn)題的發(fā)覺(jué)提前, 為解決問(wèn)題留足了時(shí)間, 世間萬(wàn)物的進(jìn)展變化都有其自身的規(guī)律,語(yǔ)文生字詞教學(xué)活動(dòng)也不例外, 依據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律, 同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)及每次復(fù)習(xí)所間隔的時(shí)間的長(zhǎng)短,所以我在每教完一課都對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),記錄同學(xué)出錯(cuò)多的生字,每課過(guò)關(guān),這 次聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有過(guò)關(guān)的在此聽(tīng)寫(xiě),直至全部同學(xué)過(guò)關(guān)為止; 單元終止后以每單元為單位進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě), 也為直到全部同學(xué)過(guò)關(guān)為止; 單元過(guò)關(guān)以后再把每一課聽(tīng)寫(xiě)時(shí)出錯(cuò)多的生字聽(tīng)寫(xiě)一遍,加強(qiáng)鞏固,加深記憶;練 的次數(shù)多了, 同學(xué)自然而然也就熟了, 考試的時(shí)候就

8、會(huì)像平常老師聽(tīng)寫(xiě)一樣輕松應(yīng)對(duì)了;二.從教材整體動(dòng)身,扣住重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,提高課堂效率;學(xué)校語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)為全冊(cè)課文分成如干組, 而且也表達(dá)了一組課文的訓(xùn)練重點(diǎn); 這樣編排對(duì)我們把握教材, 把握文章的重點(diǎn)也為非常有利的;一篇課文, 要講的東西往往許多,面面俱到為不行能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的,即使能做到,同學(xué)的收成也為甚微,抓住重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,從一組教材整體動(dòng)身, 以訓(xùn)練重點(diǎn)為主線, 就可以把教學(xué)重點(diǎn)凝結(jié)到每篇課文,集中表達(dá)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,抓住了這一點(diǎn),也就抓住了教材所要教的精華;三.實(shí)行閱讀教學(xué),培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能;在畢業(yè)考試中, 語(yǔ)文課外閱讀所占的比重為相當(dāng)大的,憑

9、空拿幾篇同學(xué)從未學(xué)過(guò)的文章來(lái)讓同學(xué)做,實(shí)際上這為對(duì)同學(xué)平日學(xué)習(xí)才能的考察;所以,我們?cè)谏险n的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)才能的培育, 在平日上課或課后練習(xí)時(shí), 不只為把一篇文章或某篇閱讀講完了就完事了,仍要教給孩子做某一類(lèi)題目的方法,比如在講解一篇課外閱讀時(shí),看這篇文章為寫(xiě)人的仍為狀物的?寫(xiě)人的為從哪些方面來(lái)寫(xiě)的? 狀物的文章又為抓住了事物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?這兩類(lèi)文章在考試的時(shí)候一般會(huì)怎樣考?聯(lián)系上下文懂得詞語(yǔ)這一類(lèi)題目怎么做?概括段意要怎樣概括?不同類(lèi)的文章概括段意又有怎樣的區(qū)分?、凡為在我們平日上課和做練習(xí)時(shí)能夠遇到的文章或?yàn)轭}目類(lèi)型,我們老師可以給同學(xué)歸類(lèi)整理, 把這些學(xué)習(xí)方法都教給孩子,讓同

10、學(xué)在閱讀和練習(xí)中學(xué)到好的做題方法, 久而久之轉(zhuǎn)變成他們自己的學(xué)習(xí)方法和才能;信任學(xué)習(xí)成果也會(huì)有明顯的提高;四.勤寫(xiě)多練,積存素材,培育同學(xué)的作文才能俗語(yǔ)說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒” ,同樣,要想讓同學(xué)在作文才能上有一個(gè)好的提升, 也并非一日之功; 在教學(xué)中我要求同學(xué)寫(xiě)觀看日記.讀書(shū)札記,建立課堂小練筆本, 把課堂的小練筆寫(xiě)到一本本子上, 時(shí)間久了, 這也為很好的作文材料, 在學(xué)習(xí)中遇到美麗的段落. 句子,甚至為一個(gè)好的詞語(yǔ), 都讓同學(xué)摘抄下來(lái)熟讀甚至為達(dá)到背誦,我想只有我們?cè)谄饺绽锴趯?xiě)多練,不斷地積存作文材料, 才能為同學(xué)寫(xiě)好作文打下牢固的基礎(chǔ); 當(dāng)然, 同學(xué)不行能如老師之愿總為把作文寫(xiě)得流暢美麗

11、, 這就需要我們老師想方法去幫同學(xué)一把,就拿今年我所教精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的班級(jí)來(lái)講, 上交上來(lái)的作文在一個(gè)星期內(nèi)批改完為比較困難的,為了提高同學(xué)的寫(xiě)作成果, 同學(xué)打好草稿后我先為讓他們把作文抄到作文活頁(yè)紙上,每天定量批閱,我先把每名同學(xué)的作文批閱一遍,寫(xiě)得 好的地方大加稱贊, 不盡人意的地方委婉提出建議,和同學(xué)共同修改后,讓同學(xué)把修改后的作文抄到作文本上;再次批閱就比較省時(shí)省力了,寫(xiě)好的作文讓同學(xué)熟讀, 讓這相對(duì)來(lái)講比較流暢的文章在同學(xué)腦海里流下深刻印象,那么日積月累,長(zhǎng)時(shí)間這樣修改下去,同學(xué)的作 文才能應(yīng)當(dāng)會(huì)有很大提高的;學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)為一個(gè)精細(xì)活, 以上我所說(shuō)的幾

12、點(diǎn)只為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)不成熟的個(gè)人看法; 但為我信任,只要我們能夠把工作做精.做細(xì),做周全,我們畢業(yè)班的語(yǔ)文老師會(huì)不負(fù)眾“望”,會(huì)收成屬于自己的別樣天空!六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載韓愈學(xué)校孔紅霞本學(xué)期我擔(dān)任六( 3)班語(yǔ)文教學(xué)工作;我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化討論教法;經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)體會(huì);以下為我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié);一.基本情形概述六( 3)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生.差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少;因此,講得太深,沒(méi)有照料到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn),因此教學(xué)成效不如抱負(fù);從今可以看出

13、,明白及分析同學(xué)實(shí)際情形,實(shí)事求為,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課成效有直接影響;這就為訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”;這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證;二.取得的成果與體會(huì)教學(xué)中,備課為一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又 要備教法;備課不充分或者備得不好, 會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō): “備課備不好,倒不如不上課,否就就為白費(fèi)心機(jī);”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在 備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不中意就不收工;雖然辛苦, 但事實(shí)證明為值得的;三.實(shí)行的方法和措施語(yǔ)文為一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)同學(xué)而言,既熟識(shí)又困難,在這樣一種大環(huán)境

14、之下,要教好語(yǔ)文,就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好;否就同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去;為此,我實(shí)行了一些方法, 就為盡量多講一些文化生活故事,讓他們更明白語(yǔ)文,更寵愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文;由于只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提 高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作才能,對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處;由于語(yǔ)文的特殊情形,同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大, 會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣; 因此,肯定不能忽視;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo);我把這批同學(xué)分為三個(gè)組; 第一組為有才能提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我實(shí)行集 體輔導(dǎo),給他們安排固定

15、任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮 應(yīng)有水平;其次組為肯學(xué),但由于才能不強(qiáng)的同學(xué);對(duì)這部分同學(xué) 要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教誨,漸漸提高他們的成果,不能操之過(guò)急,且要 多勉勵(lì);只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組為紀(jì)律松散,學(xué) 習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué); 對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo);由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寂靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí);只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的成效就 會(huì)更好;語(yǔ)文為語(yǔ)言;因此,除了課堂成效之外,仍需要讓同學(xué)多讀,多講,多練;為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班明白早讀情形,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正;課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清晰,讓同學(xué)即時(shí)消化;另外, 對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)仍實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的才能;四.不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就為一種考查;無(wú)論成果高低,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果;我明白到這并不為最重要的,重要的為在本學(xué)期后如何自我提高, 如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平; 因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,多問(wèn).多想.多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步;總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力

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