XX學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)：時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?；?頭看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還 是自我對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不一樣看法。xx年12月1日 我懷著欣喜的情緒來(lái)到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的 實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。 工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪 淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是 一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并 在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫忙 下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。一、實(shí)習(xí)的目的與好處：一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短

2、不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的 目的。1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼 教工作的實(shí)際潛力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí), 但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人能夠在空中架起樓 閣，樓閣務(wù)必有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí) 習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育 任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被 別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過(guò) 一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在 教育者、老師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了， 我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí) 嗎?答案是否定的!一個(gè)人95

3、%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼 兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是 否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一 生都是至關(guān)重要的。由整理3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事 業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但 它很重，因?yàn)樗齽?wù)必要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、職 責(zé)心，所以她務(wù)必付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到 的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒, 應(yīng)對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可 能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了 “成長(zhǎng)檔案”，老師 們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn), 每個(gè)月都能夠看到他

4、們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了 更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜 合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐 富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué) 校老師只是問(wèn)你件事就應(yīng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較 適宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不 怎樣行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某 件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標(biāo)，把 教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)5篇學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)5篇5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要 求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世 界每一天都在變化，幼兒

5、教育也不例外，作為一名幼兒都, 不僅僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理 念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。二、實(shí)習(xí)的資料與過(guò)程：在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際狀況，園長(zhǎng)把我安排 在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們 相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為 朋友，并站在他們的角度思考問(wèn)題。例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒 玩和睡的時(shí)間。2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施 以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品 質(zhì)都得到健康發(fā)展的。3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促 進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的

6、過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程。 活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的好處，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒 教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往 往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著 教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育 都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要透過(guò)活動(dòng)來(lái)成。 透過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程 序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑 自我的興趣去隨意活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn) 到另一種活動(dòng)。2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng) 活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條

7、不紊的秩 序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一 絲不茍的精神和職責(zé)感。3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和 指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感， 并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為 這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了 了解， 同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)xx學(xué)前教育實(shí)習(xí) 總結(jié)。相信我必須能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一齊去 感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā) 出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在 校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很簡(jiǎn)單，但來(lái) 到那里我改

8、變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感 觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶 課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理 課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間 沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。 聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂 成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，之后我用小組比賽來(lái)管他們的 紀(jì)律，這樣不但能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還能夠?yàn)檎n堂 帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始理解我喜歡我，這 是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原先對(duì)待孩子真的 是要十分的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜 歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到

9、很充實(shí)。同時(shí) 也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí) 以外，還務(wù)必要有其他課外知識(shí)，這樣才能夠讓你的學(xué)生 在和你鬧在一齊之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才明白，其實(shí) 幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙 碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每 一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我 認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也 不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也 隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而以前的純真也隨著風(fēng) 雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò) 一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。讓

10、我們一齊為了完美的明天奮斗吧！ ！ 學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)：來(lái)到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗 到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是 在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì)，不是嗎？那些祖國(guó)的花朵，在 我們的培育下，有了自我的花期和芬芳，那些被扭曲的靈 魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?透過(guò)自我的 努力，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。隨著中國(guó)加入wto組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上 的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí) 就擁有輝煌的明天xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。作為二十一世紀(jì) 的教師，我由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。個(gè)性是隨著 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代

11、的生活方式、 思想也逐漸發(fā)生了變化。我明白孩子是祖國(guó)明天的期望， 少年兒童在觀念和習(xí)慣上理解健康向上的教育、培養(yǎng)高尚 的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家 和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤 才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹 老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的 承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小 朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全 體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè) 的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她

12、 們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共 筑的愛(ài)河里面。二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到 教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和 規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到 實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校 沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小 朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可 樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓 展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注 意跟同學(xué)一齊

13、交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇 到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的教育理念怎樣 運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一齊學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一齊認(rèn)真 研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě) 出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò) 程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛十分 活躍，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注 意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一 節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自我駕駛課堂的潛力也有所提高?！?、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們透 過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)

14、幼 兒園的群眾生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友 好的說(shuō)話，自我也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，梁老師她們 是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我 們明白集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅僅要有好的備課教案，更重 要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也 無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張， 也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教 學(xué)資料、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具， 盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫忙幼兒理解記 憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓到達(dá)幼兒在 玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他 人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓

15、勵(lì)學(xué)生用自我喜歡的方式簡(jiǎn)單 的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話， 交流分享自我的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們 在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，明白在 課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛 圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一 齊游戲一齊學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。三、認(rèn)真做好家園工作這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與 不一樣的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們 對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你 組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一齊 活動(dòng)一齊游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處

16、的方 法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自我的許多 不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)潛力不強(qiáng)，綜 合概括潛力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言 不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專 業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新 穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理 念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋 友在一齊是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi) 心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的職責(zé)。 在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的

17、幼兒園，就 是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。 可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的 了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的 基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是： 實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、 美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒 園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。透 過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足 了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā) 展！記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所， 我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁 小便，我見(jiàn)

18、他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他 不講衛(wèi)生，行為很不禮貌xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。起初，他 用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù) 太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大！ ”看著他那天真無(wú) 邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基以前說(shuō)過(guò)，'愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的，但要 教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句 話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起 高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著 許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè) 月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)

19、上的豐碩外，最大的收 獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字，學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定。從校園 思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職 場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得 不把主角定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自我以老師的標(biāo) 準(zhǔn)要求自我，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué) 習(xí)新的知識(shí)時(shí)要持續(xù)謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束 了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括''雖然辛苦，但很充實(shí)” 剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能 熬到頭啊，但是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這 一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼 兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)

20、到了許多幼兒 園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗 成為我珍視的寶貴財(cái)富。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是 幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到 了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具, 就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不一樣家庭被送到這兒來(lái)的狀況一 樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從 不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，明白何 時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)多謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他 們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳 舞，從不

21、曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們 記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他 們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝 通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖 巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩 次他們就不再犯錯(cuò)一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。 每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我 手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享 受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放 到那里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很 遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng), 因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担赃€不到上

22、小班的年齡，就得把 孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們務(wù) 必自我學(xué)著自立自強(qiáng)，他們務(wù)必從鬧脾氣罷食、一向到學(xué)會(huì)自我拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏晕沂帐白肋叚h(huán)境，我腦中收 集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都 沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌?何地方都能夠獲得的，但他們給我的，卻是個(gè)性的、很無(wú) 價(jià)的。每一天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整 理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他 們回家。1 23456實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅 僅能夠看清楚自我的潛力，更能夠找到和書(shū)本上完全不一 樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，

23、看不如做。人能夠發(fā) 展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做， 又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我 從各方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與職責(zé)。我透過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年 齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué) 生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域 相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、潛力、知 識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的 是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是 培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言潛力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái) 的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、 喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)

24、并能拿到用心應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒 的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā) 展具有重要特殊好處。那里，老師首先引出一個(gè)小朋友感 興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè) 話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴 躍，恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手踴 躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自我的意見(jiàn)后， 老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋 友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了 很好的交流，語(yǔ)言潛力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一 舉多得。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外 幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒

25、生活常規(guī)的 關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園 一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行 為習(xí)慣及自理潛力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的 學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì) 劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪 費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液 是怎樣來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。 這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的不足，如 對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活 地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自我的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)， 得出結(jié)論是大部分都是因

26、為我是新手老師造成的，慢慢的 磨練會(huì)讓我這些不足得到改善。透過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法， 這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我 懂得了："學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里, 我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。 這四個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一 段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)：來(lái)到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗 到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是 在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì)，不是嗎？那些祖國(guó)的花朵，在 我們的培育下，有了自我的花期和芬芳，那些被扭曲的靈

27、魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?透過(guò)自我的 努力，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自我肩上的擔(dān) 子之重。個(gè)性是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高， 下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我明白孩子 是祖國(guó)明天的期望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上理解健康向 上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今 后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤 才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹 老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的 承諾：對(duì)待幼

28、兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有4 0個(gè)小 朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全 體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè) 的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她 們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共 筑的愛(ài)河里面。二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到 教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和 規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到 實(shí)踐與運(yùn)用xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。第一次深入課堂時(shí)，我 就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)

29、有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好 一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí) 興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情 感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真 理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一齊交流教學(xué)心得，總結(jié)教 學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì) 于新的教育理念怎樣運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一齊學(xué)習(xí)探 討。與同學(xué)們一齊認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí) 際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小 組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專 業(yè)技能讓課堂氣氛十分活躍，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。 觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正

30、如 同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自我駕駛課堂 的潛力也有所提高?！?、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們透 過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼 兒園的群眾生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友 好的說(shuō)話，自我也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此，梁老師她們 是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng)，讓我 們明白集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅僅要有好的備課教案，更重 要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也 無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張， 也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教 學(xué)資料、結(jié)合

31、幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具， 盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫忙幼兒理解記 憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓到達(dá)幼兒在 玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他 人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自我喜歡的方式簡(jiǎn)單 的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話， 交流分享自我的喜悅，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們 在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，明白在 課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛 圍，讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一 齊游戲一齊學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。三、認(rèn)真做好家園工作這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身

32、于社會(huì)活動(dòng)中，與 不一樣的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們 對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你 組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一齊 活動(dòng)一齊游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方 法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自我的許多 不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)潛力不強(qiáng)，綜 合概括潛力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言 不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專 業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新 穎xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn) 真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探 索幼兒課

33、程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基 礎(chǔ)。第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋 友在一齊是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi) 心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的職責(zé)。 在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就 是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。 可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的 了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的 基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是： 實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、 美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒 園教育工作的要求，也是幼兒園

34、全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。透 過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足 了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā) 展！記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所， 我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁 小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他 不講衛(wèi)生，行為很不禮貌。起初，他用疑惑的眼神望著我, 而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施 肥，讓他快快長(zhǎng)大！”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以 答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基以前說(shuō)過(guò)，'愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的，但要 教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句 話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。

35、如今的我，腦海中還不時(shí)地記起 高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著 許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。 學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)：我是來(lái)自09學(xué)前教育x x班的xx,這次為期一個(gè)半月 的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了 xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒 園里，我擔(dān)任的是小班的主教。在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位 領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫忙下，我比較成功的將自我所學(xué)理論知識(shí) 和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并 且我覺(jué)得自我學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼 兒教師該應(yīng)對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣樣的、 在以后的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎 樣的

36、一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生 涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。下方我將把自 我在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自我是怎樣做的及自我的 收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。一、見(jiàn)習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記， 并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自 我的實(shí)習(xí)生活。入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧 的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(zhǎng)擔(dān)任了大 二班的主教老師。我在大二班見(jiàn)習(xí)了一天，這一天里，我 一邊看主教老師上課，一邊幫忙保育老師打掃衛(wèi)生。雖然, 覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槲矣X(jué)得自我學(xué) 到了很多經(jīng)驗(yàn)。大二班的一日生活的

37、時(shí)間安排是比較合理的?？赡苁?由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求，我們大二班開(kāi)設(shè)的 課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過(guò)程中，主 教老師就沒(méi)有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話，小 朋友才安靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師交流和自我的 觀察中，我認(rèn)識(shí)到了： 一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的；并 且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼 兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是 否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地 點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒 整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整

38、整吧齊齊的回家， 以此能夠告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)能夠放心的 將孩子送到我們手上。在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)xx幼兒園的工作時(shí)間安排及 幼兒的一如生活安排有了初步的了解，明白了主教老師及 保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的資料、要求和方法有了必須 的了解。二、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼 兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。在來(lái)幼兒園的第二天，園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是 小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是, 當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽晕覐膩?lái)沒(méi)帶過(guò)班，而且 自我對(duì)于幼兒園的狀況和小班幼兒的狀況不是很了解，之 后想了想，對(duì)自我說(shuō)：此刻你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)

39、 格要求自我，不要總以自我是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自 我的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂(lè)意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí) 習(xí)生活。在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按 照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在 誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等；當(dāng)然在活動(dòng)中我 都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè)意理解的學(xué)習(xí)方式xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，個(gè)性 是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼 兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯, 邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著小 班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開(kāi) 展

40、活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的 來(lái)幼兒園，健健康康的回家。在帶班的這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自我做得很好的地方 有幾點(diǎn)：1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合， 關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼 兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒 關(guān)于冬天的知識(shí)，幫忙幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí) 候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說(shuō)：“唐媽媽，你摸我的手 咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類(lèi)的話。2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活 充滿快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒 唱歌，個(gè)性是

41、為幼兒設(shè)置了 “表演節(jié)目” “請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師” 這一系類(lèi)活動(dòng)，幫忙幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自我和樹(shù)立自信心。在 活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫忙幼兒理解活動(dòng)的 資料。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)捉迷藏中，我就請(qǐng)了玩偶小 花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加 活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了 “上、下、里面”這些方 位詞。3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力, 能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán) 境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下, 而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn) 可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝 飾。4、與家長(zhǎng)的交流很密切

42、、與幼兒園的老師的關(guān)系處理 得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒 在幼兒園的狀況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話家訪了解 幼兒在家的表現(xiàn);每一天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫忙老 師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。當(dāng)然，自我在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō) 班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一向不是很好，這也是自 我一向在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn) 題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，期望以 后自我在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫(xiě)的那些感觸一樣，我想再一次告訴自我這些:123456在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是 十分重要的。幼

43、兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的期望，保證幼兒 的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，必須 要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每一天的生活時(shí)間是一成不 變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō) 變化很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一 天都是十分期盼著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師， 我每一天都要激情澎湃的應(yīng)對(duì)著生活，應(yīng)對(duì)著幼兒?！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué) 校了，但是以后我必須要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自我視 野，使自我在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī)!學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)：20xx年3月22日，在老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了為期 一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次

44、實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，打破了以往 只聽(tīng)課，只觀察的習(xí)慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更 好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)好處上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范 生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，透過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐 潛力，提高專業(yè)素質(zhì)，以到達(dá)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐潛 力之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)：、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)io老師。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二 班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華 老師，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心 尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的 小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。2 o幼兒。小二班共有40個(gè)小朋友，最小

45、的才有兩歲半，但是在 幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的 愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的渡過(guò) 在幼兒園的每一天。二、辛苦的實(shí)踐學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)5篇工作總結(jié)lo集中教育活動(dòng)。好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅僅要 有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否 則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候 安靜的聽(tīng)講，自我也會(huì)覺(jué)得很有成就感xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總 結(jié)。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之 后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)資料、結(jié) 合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的 努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫忙幼兒

46、理解記憶，讓她們 能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小 游戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)。2。戶外活動(dòng)。說(shuō)到戶外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼 兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根 神經(jīng)，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束， 我能把小二班毫發(fā)無(wú)損的交還給原任老師。三、發(fā)現(xiàn)不足實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自我的許許多多不足，主要?dú)w結(jié) 為以下幾點(diǎn)：lo表達(dá)潛力不強(qiáng)，綜合概括潛力仍欠缺。2。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。3 xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。專業(yè)技能不扎實(shí)。4。人際關(guān)系的處理有待提高。50與教師的交流顯得有些少。四、滿載而歸一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接

47、觸，這次真 槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師 這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教 師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打 交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài) 就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是 讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也掌握了一 些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后 的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高 技能水平。這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另 一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更 好。學(xué)前教育實(shí)習(xí)

48、總結(jié)：從20xxo 7月份至20xx年5月份透過(guò)學(xué)校組織的這次 實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí), 讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè), 同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。一、實(shí)習(xí)目的能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所 學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作 的初步潛力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛(ài)。二、基本狀況三、1、實(shí)習(xí)的資料觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)資料，初 步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。2、 觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特 點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師

49、是如何組 織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自我未來(lái)的主角與工作狀況。4、 觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的 重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與潛力的要求, 明確自我的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí) 報(bào)告、自我的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。2、實(shí)習(xí)的收獲、本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí) 習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特 點(diǎn)與過(guò)程，也了解 了自我未來(lái)的去向與專業(yè)定位。、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程 中能夠幫忙幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃 衛(wèi)生和環(huán)境布置等。、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程 教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼

50、兒園的教學(xué)模式有了必須的感性認(rèn)識(shí)。、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)， 都有不一樣的體會(huì)與感想。123456 3、教學(xué)工作因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān) 任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)十分 有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫忙，幫我 分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給 我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們 更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，理解新的知識(shí)等等。我是從第 一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打 算去聽(tīng)，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí) 的理解程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。上課，除了傳授

51、新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一 節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)， 是更加重要的方面。好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅僅要 有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否 則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候 安靜的聽(tīng)講，自我也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育 活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活 動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)資料、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精 心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí) 的興趣，幫忙幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。 當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓到達(dá)幼兒 在玩中學(xué)。四、1、意見(jiàn)與推薦實(shí)習(xí)

52、期間，我發(fā)現(xiàn)了自我的許許多多不足，主要?dú)w結(jié) 為以下幾點(diǎn)： 表達(dá)潛力不強(qiáng)，綜合概括潛力仍欠缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。 專業(yè)技能不扎實(shí)。人際關(guān)系的處理有待提高。 與教師的交流顯得有些少。2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任 務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教 育的開(kāi)展和使學(xué)生構(gòu)成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色 和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前 教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)潛力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展 起到應(yīng)有的促進(jìn)作

53、用。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打 交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài) 就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是 讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也掌握了一 些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后 的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高 技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫忙。 學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)：一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于透過(guò)理論與實(shí)際的結(jié) 合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤 其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力，以便把學(xué)生 培養(yǎng)成為

54、能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì) 的復(fù)合型人才。具體表此刻三個(gè)方面：1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂 上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作， 并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì) 性的推薦和設(shè)想xx學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就 是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并透過(guò)綜 合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃， 改革教學(xué)資料與方法帶給實(shí)踐依據(jù)。2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專業(yè)的本科生來(lái) 說(shuō)，實(shí)際潛力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際潛力的培養(yǎng)單 靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必從課堂走向?qū)嵺`。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。透過(guò)實(shí)習(xí)

55、，讓自我找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ) 充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、潛力準(zhǔn) 備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、基本狀況我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十 一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本資料包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工 作，基本狀況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次， 上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十 二課時(shí)。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的 班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué) 生單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，

56、我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩 如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體 會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅要學(xué)識(shí)淵博，其 它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也 都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng) 好一名老師真不容易?。≡嚱坦ぷ鏖_(kāi)始以后，我每一天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué) 教師的課寫(xiě)教案試教修改試教，這樣反 復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為 止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許 多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題xx學(xué)前教 育實(shí)習(xí)總結(jié)。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的 心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)

57、的話， 那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自我就 要有一桶水”。上好一堂課不僅僅要求我們能夠旁征博 引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這 時(shí)候你不僅僅要自我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重 要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出 來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí) 候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化 碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ”此題只要明白了碳酸氫鈉 的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析 出”的結(jié)論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入 地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎樣講，同學(xué)們也無(wú)法 理解為什么碳酸氫鈉的

58、溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析 出。之后只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。透過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自我的思維來(lái)揣度學(xué) 生的思維，自我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知 識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候, 我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重 要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣 只要自我弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的 來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好 的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感 到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué) 到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。 比如如何與學(xué)生談心，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等 等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照 搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾灰粯印?第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他 們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加 以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸構(gòu)成了一 套既有自我風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而 且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談 心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試 都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自我的話說(shuō) 就