線上線下教學銜接計劃學校線上教學與返校開學的教學銜接計劃

1、線上線下教學銜接方案學校線上202x教學與返校開學的教學銜接方案 學校線上202x教學與返校開學的教學銜接方案 根據(jù)上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展 線上教學效勞，統(tǒng)籌考慮在線教學方案，做到與開學后教學 的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順 利有序的開展，保證教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際制定了如下的 開學銜接教學方案。 一、成立組織，加強管理 成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課 教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課。 一、確保教學質(zhì)量，打造高效課堂 (一）認真鉆研教材，對教材的根本思想、概念，研究透 徹，了解重難點，能運用自如。 (）了解學生的根本情況，

2、從學生的角度去分析可能存 在的疑難點，采取相應的預防措施及解決方法。 (三）靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安 排每節(jié)課的活動等等。 (四）重點關注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛 圍，激發(fā)學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反應。 、重視班級文化，恢復學習狀態(tài) (一）線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及 我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、 學生交流的環(huán)節(jié)，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。 (）容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及 不利于學生些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成 為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態(tài)、營造良好的班 級氣

3、氛、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態(tài)， 是當務之急。 (三）可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學 習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習 信心，重建學習規(guī)那么。 三、 教師要了解學生狀況，做好知識銜接 (一）學科知識內(nèi)容的銜接，是學生線上線下教學銜接的 關鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上 教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況。 (）對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普 遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于 個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小 組合作等方式，幫助孩子找到解決方法。 (三）要求每位教師要認

4、真?zhèn)湔n，毎次新授課之前可以結(jié) 合前面的內(nèi)容進行回憶梳理，尤其是有關聯(lián)的知識，加深學 生的印象，從而迗到學科知識學習上的銜接。 四、做好課后輔導工作 學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比擬差， 因此，要充分利用課后的時間，尤其是比擬的同學，教師要充分了解學生的現(xiàn)狀，有針對性的進行輔導。 五、管理工作常抓不懈 (一）抓好學校平安管理，建立管理責任制，定期檢查， 并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩 子們的西沃保護意識與能力。 (）做好防護工作，緊抓學校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作， 并做好記錄。 (三）加強教師隊伍建設，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。 學校線上教學與返校開學的教學銜

5、接方案 為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此方案。 一、壓實三個層面的責任： 1、校級領導：制定周密銜接方案，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調(diào)整銜接思路。 2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。 3、班主任、科任教師：設置每位同學的銜接臺賬，確保每位同學順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。 二、做好三個層面的線上學習學業(yè)檢測。 1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學習階段學業(yè)檢測，重點監(jiān)測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學前印刷完畢） 2、年級組織重點學科的抽測考試。 3、科任教師有

6、針對性的做好線上學習內(nèi)容的小測試。 通過以上三個層面的學業(yè)檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學的開展。 三、開好三個層面的指導會議。 1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學做出總結(jié)、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學進行指導性引領。 2、開好學生的學習指導課。 3、開好防疫指導、心理輔導講座。 四、做好三個層面的銜接 1、教學銜接： 教師在學校組織的學業(yè)檢測根底上再在課堂上進行一次線上教學內(nèi)容的梳理與回憶，雙層面評估學生的知識掌握情況。 每節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學習時段的內(nèi)容進行提問、夯實、穩(wěn)固。同時做好課堂上和學生

7、的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多催促。 做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重； 繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型； 充分發(fā)揮學習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2、心理銜接：領導、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。 3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。平安、標準、適度。 五、做好三個層面的督導： 1、教導處：加強衛(wèi)生、紀律管理 2、年級：加強學習習慣養(yǎng)成 3、教務處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查 六、做好畢業(yè)班的三項工作 1、學生摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。 2、三項加試的練習、迎考工作做好提前安排。 3、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提升。 七、發(fā)起三個層面的活動： 1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學生的家國情懷，