2022年2022年初中化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中學(xué)化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介：本文依據(jù)新課程的理念1.在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),化學(xué)為生活服務(wù)； 2.自主.合作.生動(dòng).開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍；為了提高同學(xué)化學(xué)綜合實(shí)踐的才能取材東湖水,從東湖的“美與丑”引發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論.爭(zhēng)論從中 提出問(wèn)題：東湖水質(zhì)污染嚴(yán)峻,有待治理；接著開(kāi)展活動(dòng)與探究：第一,提出試驗(yàn)方案； 其次, 同學(xué)分組試驗(yàn)； 再其次, 各小組分別匯報(bào)試驗(yàn)情形,展現(xiàn)試驗(yàn)成果,老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)；最終,分析水質(zhì)污染的緣由,提出治理方案；同時(shí),向課外拓展延長(zhǎng)；課題：“漂亮”的東湖教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能：讓同學(xué)進(jìn)一步明白酸.堿.鹽的化學(xué)性質(zhì),會(huì)用酸堿指示劑或者 ph試紙來(lái)檢

2、測(cè)溶液的酸堿性或者酸堿度,會(huì)用幾種簡(jiǎn)易的方法來(lái)凈化水；2.過(guò)程與方法：以同學(xué)合作.爭(zhēng)論.試驗(yàn)為主,共同探究東湖水質(zhì)污染的問(wèn)題,分析緣由,提出相應(yīng)的治理方案；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)到化學(xué)與生產(chǎn).生活.環(huán)境的廣泛聯(lián)系,明白學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的為為社會(huì)生活服務(wù)；同時(shí)勉勵(lì)同學(xué)人人爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的小使者；教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們：我們生活在這么一個(gè)依山傍水的漂亮村莊,回想一下我們村頭的東湖曾經(jīng)它為多么的清亮漂亮,可它那曾經(jīng)的漂亮現(xiàn)在卻已離我們而去；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載它可以引發(fā)你怎樣的摸索呢？同學(xué)：環(huán)繞村頭東湖爭(zhēng)論,發(fā)生爭(zhēng)議,發(fā)表看法：看法一：“美” -小橋

3、.楊柳垂蔭看法二：“丑” -水太臟,有點(diǎn)臭（水質(zhì)污染嚴(yán)峻）看法三：她原來(lái)很美,惋惜現(xiàn)在被污染了；看法三：我們有責(zé)任治理家鄉(xiāng)的東湖；一.提出問(wèn)題：東湖水質(zhì)污染嚴(yán)峻,有待治理；二.活動(dòng)與探究：（一）提出試驗(yàn)方案：老師：同學(xué)們提出的問(wèn)題擊中要害,我們的確要治理東湖,但要治理第一要知道東湖水質(zhì)情形,分析污染緣由；同學(xué)：分組爭(zhēng)論提出水質(zhì)分析的試驗(yàn)方案；老師：歸納同學(xué)提出的試驗(yàn)方案（較典型的板書(shū)列舉）；1 .用石蕊.酚酞試劑測(cè)定其水溶液的酸堿性；2 .用 ph試紙測(cè)定其水溶液的酸堿度；3 .用過(guò)濾的方法分析其不溶性雜質(zhì)；4 .用加明礬的方法來(lái)除去水中的雜質(zhì)；5 .用加活性炭的方法來(lái)吸附水中的雜質(zhì)；6 .用

4、煮沸的方法來(lái)分析水中的可溶性雜質(zhì)；7 .用蒸發(fā)的方法來(lái)分析水中的雜質(zhì)；8 .自制簡(jiǎn)易凈水器除去水中的不溶性雜質(zhì)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載9 .加入化學(xué)藥品分析水中的可溶性雜質(zhì)；（如：hclnaohcuso4）（二）同學(xué)試驗(yàn)操作：1 .取水樣.預(yù)備試驗(yàn)器材；2 .老師在同學(xué)試驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)；3 .同學(xué)分組進(jìn)行試驗(yàn),撰寫試驗(yàn)報(bào)告；（三）各小組分別匯報(bào)試驗(yàn)情形,展現(xiàn)試驗(yàn)成果,老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)；報(bào)告一：試驗(yàn)名稱：測(cè)定東湖水溶液的酸堿度試驗(yàn)?zāi)康模好靼讝|湖水溶液的酸堿度,為治理東湖水質(zhì)污染供應(yīng)依據(jù)；試驗(yàn)用品：燒杯.表面皿.玻璃棒.ph試紙.標(biāo)準(zhǔn)比色卡；試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論1 .取一

5、張 ph試紙平放在表面皿上,2 .用玻璃棒將東湖中的水滴到ph試紙上,3 .待 ph試紙變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比；點(diǎn)評(píng)：第一小組的同學(xué)試驗(yàn)做的很勝利,試驗(yàn)操作很規(guī)范,如：注意到將 ph試紙平放在表面皿上；用玻璃棒將東湖中的水滴到ph試紙上,等等；分析結(jié)論也正確；建議：多測(cè)兩次與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,認(rèn)真觀看,假如顏色比8 號(hào)深一點(diǎn),比9 號(hào)淺一點(diǎn),就說(shuō)明東湖水溶液的ph 為 8.5 ；報(bào)告二：試驗(yàn)名稱：分析東湖水中的不溶性雜質(zhì)試驗(yàn)?zāi)康模河眠^(guò)濾的方法分析東湖水中的不溶性雜質(zhì),明白東湖水中不溶精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載性雜質(zhì)的含量,為治理東湖水質(zhì)污染供應(yīng)依據(jù)；試驗(yàn)用品：燒杯4 只.漏斗

6、.濾紙.玻璃棒.鐵架臺(tái).膠頭滴管.表面皿；試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論 1.用漏斗.濾紙制過(guò)濾器2.連接裝置3.過(guò)濾4.將濾紙放到表面皿上；1 ）.濾紙上有綠色.黑色等固體雜質(zhì),2 ）. 濾液澄清,帶點(diǎn)綠；點(diǎn)評(píng)：其次小組的同學(xué)所做的試驗(yàn)比較復(fù)雜,但做的很勝利,試驗(yàn)操作也比較規(guī)范,特殊為過(guò)濾操作中的“一貼.二低.三靠”等需留意的要求,都做的很到位,分析結(jié)論正確；建議：能否再通過(guò)進(jìn)一步試驗(yàn)來(lái)測(cè)得東湖水中不溶性固體雜質(zhì)的含量？這樣會(huì)更有意義；同學(xué)：摸索.爭(zhēng)論.回答；歸納整理： 1.量取待過(guò)濾液體的體積；2.稱量濾紙的質(zhì)量；3.將過(guò)濾后的濾紙烘干,稱得其質(zhì)量；4.通過(guò)運(yùn)算.分析得出結(jié)論；報(bào)告三：試驗(yàn)名稱：

7、測(cè)定東湖水中雜質(zhì)的含量試驗(yàn)?zāi)康模河枚恳后w蒸發(fā)的方法來(lái)分析水中的雜質(zhì),明白東湖水中雜質(zhì)的含量,為治理東湖水質(zhì)污染供應(yīng)依據(jù)；試驗(yàn)用品：燒杯.蒸發(fā)皿.玻璃棒.酒精燈.托盤天平.鐵架臺(tái).石棉網(wǎng).坩堝鉗；試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.稱量：蒸發(fā)皿的質(zhì)量2.稱量：蒸發(fā)皿和所取東湖水的質(zhì)量3.蒸發(fā)4.稱量：蒸發(fā)皿和所得固體的質(zhì)量點(diǎn)評(píng)：第三小組的同學(xué)所做試驗(yàn)為肯定量分析的試驗(yàn),它在生產(chǎn).科研當(dāng)中為一種很常用的探究方法,很多科學(xué)數(shù)據(jù)都為通過(guò)這種方法得到的；第三小組的同學(xué)通過(guò)勝利的試驗(yàn),為我們供應(yīng)了東湖水中雜質(zhì)的含量的正確數(shù)據(jù),很了不得,他們的試驗(yàn)操作也比較規(guī)范,用天

8、平稱量物體很嫻熟,特殊為在蒸發(fā)操作時(shí)能留意到不斷使用玻璃棒攪拌,當(dāng)蒸發(fā)皿中顯現(xiàn)較多固體時(shí)就停止加熱,分析結(jié)論正確；建議：在最終稱量時(shí),肯定要待蒸發(fā)皿完全冷卻以后才可以稱量,熱的蒸發(fā)皿必需放在石棉網(wǎng),不能直接放在試驗(yàn)桌上；另外在蒸發(fā)時(shí)肯定要認(rèn)真觀看,如：物質(zhì)的顏色變化,有沒(méi)有聞什么樣的氣味；報(bào)告四：試驗(yàn)名稱：東湖水的凈化試驗(yàn)?zāi)康模河眉用鞯\.活性炭吸附沉淀.過(guò)濾等方法綜合運(yùn)用,來(lái)凈化荷花池水,明白凈水原理,把握凈水方法；試驗(yàn)用品：燒杯.表面皿.漏斗.濾紙.玻璃棒.鐵架臺(tái).明礬.活性炭；試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論1.用燒杯取肯定量東湖水認(rèn)真觀看2.加入少量明礬并用玻璃棒攪拌3.加入少量活性炭并用玻璃棒

9、攪拌精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.過(guò)濾點(diǎn)評(píng)：第四小組同學(xué)所做的試驗(yàn)為綜合凈水法,試驗(yàn)成效良好,得到了濾液清亮透亮的池水；并且分析了明礬.活性炭所起的作用,如：活性炭不僅可以吸附液體中的不溶性雜質(zhì),仍可以吸附液體中的可溶性雜質(zhì),并除掉臭味；把握了凈水的原理；建議：東湖中水有幾百噸,需要多少活性炭（活性炭?jī)r(jià)格較貴）,因此,這種方法有用嗎？所以從試驗(yàn)室走上生產(chǎn)仍要考慮到經(jīng)濟(jì)價(jià)格.便利實(shí)惠等諸多因素；三.分析水質(zhì)污染的緣由：老師：同學(xué)們剛才通過(guò)分組試驗(yàn),得出了很多有用的科學(xué)數(shù)據(jù)；接下來(lái)我們依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)分析東湖水體污染的緣由；同學(xué)：爭(zhēng)論,發(fā)表自己的見(jiàn)解；老師：歸納.整理；1 .東湖

10、四周有五棵楊柳樹(shù),每年落下很多柳葉,沉積在池塘中形成污泥污染了水體；2 .東湖水中有很多藻類植物,造成水體富養(yǎng)分化；3 .缺少水源,缺少流淌的水；4 .鄰近村民生活垃圾的堆放導(dǎo)致池水變黑發(fā)臭,顯堿性；5 .每年用生石灰消毒.殺菌,造成水體呈堿性；四.治理荷花池的建議方案：1 . 改造池底,種植水草,增強(qiáng)水體的自凈才能；2 . 禁止村民隨便堆放垃圾和排放廢水；3 . 放養(yǎng)魚(yú)蝦.田螺,削減有機(jī)養(yǎng)分物質(zhì)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4 . 加入少量的酸中和堿性；5 . 清除荷花池水中的很多藻類植物；6 . 加入明礬吸附水中雜質(zhì),使之下沉；五.小結(jié)：同學(xué)們,剛才的學(xué)習(xí)熱忱真讓人感動(dòng),通過(guò)你們的試驗(yàn)分析,我們基本上弄清了東湖水體情形,找到了污染的緣由,初步確定了治理東湖的方案；但為,要進(jìn)一步分析弄清東湖水質(zhì)變化緣由,如：為什么物質(zhì)造成東湖水質(zhì)呈堿性？湖水變黑發(fā)臭的緣由為什么？發(fā)生了那些化學(xué)反應(yīng)？等 等,要解決這些問(wèn)題,我們目前現(xiàn)有的化學(xué)學(xué)問(wèn)仍不夠；因