2020年關(guān)于教師德育的工作總結(jié)范文

1、關(guān)于教師德育的工作總結(jié)范文1 、注重養(yǎng)成教育，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。20xx年全區(qū)各校狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范教育， 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣。 通過完善 育人思路、優(yōu)化工作方式、創(chuàng)新工作載體、提高育人實(shí)效，不斷地涌 現(xiàn)出具有北侖區(qū)域特色的德育品牌， 在各?？偨Y(jié)提煉的基礎(chǔ)上我們匯 編了春風(fēng)化雨北侖區(qū)中小學(xué)德育特色與品牌匯編一書，獲得 良好的效果。 20xx 年各校深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，自啟動(dòng)該項(xiàng)工程 以來，學(xué)校文化建設(shè)意識(shí)更加濃厚，學(xué)校環(huán)境更加優(yōu)美、制度更加完 善、學(xué)校精神日益凸顯， 文化育人效果逐步顯現(xiàn)， 我們先后匯編了 百 舸爭流、用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育等材料反映我區(qū)學(xué)校 校園文化建設(shè)成

2、就， 我區(qū)推進(jìn)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)也受到國家核心期 刊中國德育的封面報(bào)道。此外，我們還注重班級(jí)文化建設(shè)，各校 以班級(jí)文化建設(shè)、 社團(tuán)文化建設(shè)和課程文化建設(shè)為突破口， 努力實(shí)現(xiàn) 校園文化的內(nèi)涵發(fā)展。堅(jiān)持班集體建設(shè)制度化。大力開展了以“溫馨 教室、文化教室”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，營造健康、和諧、文 明的班級(jí)育人環(huán)境和氛圍。2 、創(chuàng)新班主任培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)優(yōu)秀班集體建設(shè)。 20xx年我們 出臺(tái)了班集體建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)文件， 加強(qiáng)規(guī)范管理， 有力促進(jìn) 班主任隊(duì)伍建設(shè)。在完成全體班主任三年輪訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 20xx 年起 實(shí)施了班主任持證上崗制度，分別是全國心理健康輔導(dǎo) C級(jí)（及以上） 證書和北侖區(qū)班

3、主任崗位培訓(xùn)合格證書。 我們連續(xù)幾年舉辦心理健康 培訓(xùn)班，目前全區(qū)有28液師獲得心理健康輔導(dǎo) C級(jí)證書，20xx年暑 假，我們舉行首期班主任崗位培訓(xùn)， 174 名班主任通過培訓(xùn)測(cè)試獲得 崗位證書。此外，我們啟動(dòng)了名班主任評(píng)選，北侖中學(xué)王需要等 10 位班主任光榮獲選首批區(qū)級(jí)名班主任， 他們?cè)谙硎軐W(xué)科骨干待遇的同 時(shí)也為區(qū)域班主任專業(yè)成長道路作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 12月，我們?cè)?教育三中心舉行班集體建設(shè)與班主任工作論壇， 全區(qū)中小學(xué)（外來工 子女學(xué)校）的 50 多名班主任著重就班級(jí)文化建設(shè)與班主任工作藝術(shù) 展開論述，他們觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，論證深刻富有感召力并，為我 們進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理與創(chuàng)新，

4、切實(shí)提高班主任工作綜合素質(zhì)和專業(yè) 能力提供了有力的借鑒意義。 20xx 年我們還會(huì)同教師培訓(xùn)中心組織 了三場(chǎng)班主任專題培訓(xùn)， 分別是小學(xué)骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、 中小學(xué)骨 干班主任培訓(xùn)、 外來工子女學(xué)校班主任培訓(xùn)， 各校通過班主任工作論 壇、班主任工作案例分析、 班主任拜師帶徒活動(dòng)、文明班集體創(chuàng)建與 班主任考核等等措施不斷優(yōu)化我區(qū)班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)， 提升班主任管理 水平，著力打造一批高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍。3 、改革評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新德育內(nèi)化機(jī)制，促進(jìn)德育特色的形成。 20xx 年，我區(qū)中小學(xué)傳統(tǒng)德育項(xiàng)目得以傳承和發(fā)展，創(chuàng)新德育項(xiàng)目 不斷涌現(xiàn)，尤其是德育評(píng)價(jià)模式不斷完善，一個(gè)以促進(jìn)學(xué)生、教師、 學(xué)校發(fā)展

5、為目的，學(xué)校、家庭、社區(qū)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制正在各校生 成和實(shí)踐。比如北侖中學(xué)的學(xué)生德育庫建設(shè)實(shí)施條例，實(shí)現(xiàn)德育 工作的量化考核，真正達(dá)到全員參與、全員育人。九峰小學(xué)的“學(xué)位晉級(jí)制”使得原本虛無、高大的德育評(píng)價(jià)變得生動(dòng)和豐富起來。白峰 小學(xué)的行為銀行德育評(píng)價(jià)體系、淮河小學(xué)的七彩陽光幣評(píng)價(jià)系 統(tǒng)更使得這種量化的德育考核變得可以存儲(chǔ)和支付， 且與相應(yīng)的物 質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤起來， 從而大大激發(fā)了學(xué)生培養(yǎng)健康向上的文 明習(xí)慣的熱情。此外霞浦小學(xué)的“新三好生”學(xué)校、家庭、社 會(huì)三位一體評(píng)價(jià)模式與實(shí)施細(xì)則、華山小學(xué)的美德之星評(píng)比活動(dòng)， 北侖職高的風(fēng)采職高人評(píng)價(jià)系統(tǒng)、 郭巨小學(xué)的親親港灣學(xué)生德育量化 考核

6、評(píng)激勵(lì)模式等， 大大提高了學(xué)生在德智體美勞等綜合素質(zhì)養(yǎng)成上 內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 同時(shí)我區(qū)德育工作嘗試尋找一些德育內(nèi) 化的有效機(jī)制， 讓外在的約束成為內(nèi)在的要求， 讓剛性的制度成為學(xué) 生自覺的習(xí)慣。比如學(xué)生自主管理委員會(huì)，注重學(xué)生的自我約束、自 我管理、自我教育。再如大碶中學(xué)的“午間歌聲嘹亮”系列活動(dòng)，泰 河中學(xué)的學(xué)生宣誓活動(dòng)， 通過響亮的口號(hào)和飽含道德情操的歌聲， 用 一種積極的心理暗示、自我勸誡，調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心深處的力量，達(dá)到 規(guī)章制度的內(nèi)化與落實(shí)。 我們加強(qiáng)德育研究會(huì)建設(shè)， 通過定期舉行的 德育干部片區(qū)交流研討制度及時(shí)將各校的先進(jìn)做法加以傳播和交流， 及時(shí)將研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校德育特

7、色項(xiàng)目的培育和建設(shè)， 逐步形成了 淮河小學(xué)陽光城綜合德育實(shí)踐模式、 區(qū)實(shí)驗(yàn)的德育詩化教育、 長江小 學(xué)感恩教育、柴橋?qū)嶒?yàn)以蘭育人模式等一大批學(xué)校德育特色品牌。4 、搭建活動(dòng)載體，推進(jìn)德育活動(dòng)課程化建設(shè)。 5月，在小港中 心舉行第二屆社團(tuán)文化節(jié)展評(píng)活動(dòng)，全區(qū) 33個(gè)優(yōu)秀優(yōu)秀社團(tuán)； 10 月 在九峰小學(xué)舉行“做一個(gè)有道德的人”主題演講比賽； 12 月在泰河 學(xué)校組織第三屆德育主題綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)活動(dòng)， 學(xué)校參與面與 課題質(zhì)量較前幾屆有大幅提升， 在學(xué)生的小組合作、 探究互動(dòng)中將學(xué) 校德育與校本課程、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合起來， 促進(jìn)學(xué)生關(guān)注 自然、社會(huì)和自我，增強(qiáng)道德體驗(yàn)。 20xx 年各

8、校還積極抓好寧波 市中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要（試行）的貫徹落實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科德 育滲透全員化。通過每年舉行的市區(qū)級(jí)德育優(yōu)質(zhì)課、 學(xué)科德育滲透課、 主題班會(huì)課評(píng)比， 將弘揚(yáng)和培育民族精神， 良好道德品質(zhì)和文明行為 的培養(yǎng)，民主法制教育及禁毒、 環(huán)保教育等內(nèi)容切實(shí)落實(shí)到德育課程 和相關(guān)學(xué)科教學(xué)之中。 堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性發(fā)展社團(tuán)化。 我們加大學(xué)生社團(tuán) 建設(shè)的推進(jìn)力度， 重視社團(tuán)課程化建設(shè)， 每兩年組織全區(qū)社團(tuán)文化節(jié) 評(píng)比活動(dòng)。 至今全區(qū)各中小學(xué)均有十幾個(gè)甚至幾十個(gè)社團(tuán)組織。 以蔚 斗小學(xué)為例，開發(fā)社團(tuán)課程 33 門，涵蓋五大門類，真正為每一個(gè)學(xué) 生提供適性發(fā)展的活動(dòng)空間和展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。5 、重視教育聯(lián)

9、動(dòng)，完善德育網(wǎng)絡(luò)。我們挖掘區(qū)域資源，建立校 外教育實(shí)踐基地。 今年，會(huì)同區(qū)委宣傳部等九個(gè)部門聯(lián)合命名北侖現(xiàn) 代農(nóng)業(yè)園區(qū)等 23 家單位為北侖區(qū)首批校外教育實(shí)踐基地，編印北 侖區(qū)校外教育實(shí)踐基地使用指南，簽訂共建協(xié)議書，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo) 員。使道德體驗(yàn)、 社會(huì)實(shí)踐逐步成為我區(qū)中小學(xué)生增強(qiáng)文明素養(yǎng)、提 高道德品質(zhì)的一種有效形式。 我們穩(wěn)步推進(jìn)家庭教育工作， 積極構(gòu)建 “三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。 制定北侖區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范家長 學(xué)校若干意見文件， 20xx 年我們共會(huì)同婦聯(lián)組邀請(qǐng)家庭教育專家 在大碶、小港、梅山、行政中心等地共舉辦家庭教育講座 13 場(chǎng)， 12 月，在教育三中心召開北侖區(qū)家長學(xué)校專題建設(shè)會(huì)議， 聘請(qǐng)區(qū)級(jí)家長 學(xué)校講師團(tuán) 28名，收集知名家長學(xué)校講師信息 120 多名，邀請(qǐng)浙江 省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長朱棣云和象山縣家庭教育研究所所長鄭冬 根為我區(qū)家長學(xué)校整體推進(jìn)傳經(jīng)送寶， 北侖職高和華山小學(xué)做經(jīng)驗(yàn)介 紹，通過專題調(diào)研、示范學(xué)校評(píng)比、工作推進(jìn)會(huì)、專家引領(lǐng)、成功家 庭教育經(jīng)驗(yàn)交流等途徑逐步引導(dǎo)各校樹立正