2022年2022年初中物理教學(xué)案例《密度》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計與反思案例名稱：電功率科目：物理教學(xué)對象：八年級課時： 2 課時供應(yīng)者嚴當增單位：五畝鄉(xiāng)第一初級中學(xué)一.教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來.學(xué)習(xí)內(nèi)容.這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）· 本設(shè)計為中學(xué)八年級物理的一節(jié)內(nèi)容·需一課時· 課程標準要求“懂得電功率的概念,知道電功率表示消耗電能的快慢；知道電功率的單位為w 或 kw ；懂得用電器的額定功率,知道額定功率為在額定電壓下工作時的功率；會應(yīng)用功率的定義公式p=及公式 p= iu 進行簡潔的運算；本課第一步：復(fù)習(xí)提問：什么叫做電功？它的兩個單位為什么？換

2、算關(guān)系怎樣？電流做功過程的實質(zhì)為什么？.如何測量電功？.總電功的運算方法：串聯(lián)本課教材學(xué)問的主要線索為：引入新課,分析問題,得出結(jié)論；二.教學(xué)目標（從學(xué)問與技能.過程與方法.情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題估計要達到的教學(xué)目標做出一個整體描述）（一）學(xué)問目標1 懂得電功率的概念,知道電功率表示消耗電能的快慢；2 知道電功率的單位為w 或 kw ；3 懂得用電器的額定功率,知道額定功率為在額定電壓下工作時的功率；4 會應(yīng)用功率的定義公式p=及公式 p= iu 進行簡潔的運算；（二）才能目標1 通過體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系,培育同學(xué)的觀看才能和分析.概括才能；（三）德育目標1 通

3、過聯(lián)系生活實際,培育同學(xué)實事求為的科學(xué)態(tài)度；2 通過教學(xué)活動,滲透理論聯(lián)系實際的思想；三.學(xué)習(xí)者特點分析（說明學(xué)習(xí)者在學(xué)問與技能.過程與方法.情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)預(yù)備（學(xué)習(xí)起點） ,以及同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格；最好說明老師為以何種方式進行學(xué)習(xí)者特點分析,比如說為通過平常的觀看.明白；或為通過猜測題目的編制使用等）初高中課程標準都要求培育獨立摸索的才能,要求“學(xué)會從不同角度把握電功率和用電器的額定功率,正確懂得電功率和電功的區(qū)分與聯(lián)系；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載四.教學(xué)策略挑選與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念.主要采納的教學(xué)與活動策略）設(shè)計本課努力做到更新教學(xué)方式

4、和學(xué)習(xí)方式,采納材料探究式教學(xué)法,演示法.觀看法.爭論法 .力求在自主.合作和探究的氛圍中激發(fā)同學(xué)發(fā)覺問題.解決問題,從而真正實現(xiàn)同學(xué)的進展；采納探究式學(xué)習(xí)方式授課；老師提出問題,指導(dǎo)同學(xué)閱讀.分析教材,學(xué)習(xí)小組爭論.歸納,派代表發(fā)言；五.教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）1 .電功率和用電器的額定功率2 .正確懂得電功率與電功的區(qū)分和聯(lián)系六.教學(xué)過程（這一部分為該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在,在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持.詳細的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特殊說明的老師引導(dǎo)語）老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（一）復(fù)習(xí)提問1. 什么叫做電功？

5、它的兩個單位為什么？換算關(guān)系怎樣？2 .電流做功過程的實質(zhì)為什么？3 .如何測量電功？4. 總電功的運算方法：1 .電流所做的功叫做電功；單位有焦耳和度；換算關(guān)系：1 度 1 千瓦 ·時 3.6 ×106 焦2 .為電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程；有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功.3 . 電功通常用電能表測量把電能表連在電路中,電能表的計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差,就為這段時間內(nèi)用電的度數(shù)；月初 : 32077月末：33197度數(shù) =3319.7度-3207.7度=112.0度4. 逐個運算電功, 然后相加；利用整體進行運算；提出問題引出同學(xué)摸索精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

6、 - - 歡迎下載（二）講授新課1. 做功的快慢與做功的多少.培育同學(xué)觀看才能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 為什么要引入功率的概念： 多媒體課件圖片呈現(xiàn)：甲做功 50 焦.乙做功 30 焦 ,誰做功比較快？為什么？2. 電功率的物理意義：3. 電功率的定義3. 電功率的表達式p=w/tp 表示用電器的功率；t 表示消耗這些電能所用的時間w 表示電流做的功 消耗的電能4. 功率的單位 :5 . 電功率的運算：6.我想實際測量一下它在電路中的功率,說出你想的方法；7 額定電壓和額定功率:燈泡上標有 “220v100

7、w”,它的含意為： 220v為該燈泡的額定電壓,即該燈泡在 220 伏的電壓下能正常發(fā)光； 100w為該燈泡的額定功率,即該燈泡正常發(fā)光時的功 率為 100w.例:燈泡上標有“pz22025 ”；它的含意為：時間都有關(guān)系, 因此, 我們無法比較他們做功的快慢；2. 物理意義：電功率為表示電流做功快慢的物理量；電功率大表示電流做功快；定義：單位時間里完成的電功叫做電功率；所以：電功率大表示電流在單位時間內(nèi)做功多；電功率大并不表示電流做功多,由于做功多少不但與電功率有關(guān),仍與做功的時間有關(guān)4. 瓦特,簡稱瓦,用w 表示；千瓦,用kw表示；1 千瓦 1000 瓦5. 方法一 :p=w/t單位時間里完

8、成的電功叫做電功率方法二 :p=ui電功率等于電壓與電流強度的乘積6. 測量：方法 1 ：用電流表.電壓表測量原理： p= ui方法 2 ：用電能表和秒表原理： :p=w/t“pz ”指的為一般照明；220 指燈泡的額定電壓為220 伏 ,25 指燈泡的額定功率為25 瓦幫忙同學(xué)建立正確懂得電功率的概念；培育同學(xué)應(yīng)用現(xiàn)有學(xué)問解決問題的才能；培育同學(xué)概括才能語言表達才能幫忙同學(xué)建立正確兩種電功率的測量方法培育同學(xué)用所學(xué)學(xué)問分析問題的才能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 三 .課堂同步練習(xí)例1 ：某電視機的電功率為250w、每天使用 3h

9、. 求：一天用電多少千瓦時？一個月按 30 天運算, 用電多少度？合多少焦耳.假如時間單位用秒、一個月電能消耗多少焦耳.已 知 :p=250w=0.25kw t=3h 一 月 =30 天針對練習(xí) 1某用電器 20 min消耗的電能為1 kw ·h ；此用電器的功率為多少？已知： t =20 min=1200sw =1 kw·h=3.6×10 j求:p=.解: 依據(jù)公式p = w/t得p=w/t =3.6×10 ÷1200s=3000 w=3 kw講練結(jié)合,嫻熟應(yīng)用公式,能夠多方面進行運算檢測同學(xué)把握程度；培育同學(xué)用所學(xué)學(xué)問分析問題的才能,鞏固本

10、節(jié)重點內(nèi)容形成學(xué)問結(jié)構(gòu)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 t=3h=10800s求 : w 天 =.kw.h w 月=.度=. 焦耳 j w=. 焦 耳 j解： 依據(jù)公式p=w/t得 w=pt.就 w 天=pt=0.25kw.h×3h=0.75kw.h w 月 =pt ×30 天=0.25kw.h×3h ×30 天=22.5kw=22.5度=81000000j w 月=pt=250w×10800s×30 天=81000000j答：一天用電 0.75kw.h一個月

11、按 30 天運算,用電22.5 度 、合 81000000j假如時間單位用秒、一個月電能消耗81000000j例2 ：一盞燈連接在照明電路中, 通過的電流為68 毫安,求：燈的功率為多少？每天通電 3 小時,一個月按 30天運算,用電多少度？ 已知： u=220vi=68ma求: 1.p=？ w2.w=.度解：由公式p=ui得 p=220伏×0.068安 14.96瓦；w=pt=0.01496千 瓦 ×3 ×30 小時1.35 度答：燈的功率為 14.96瓦,一個月用電約 1 . 35 度；答：燈的功率為 14.96瓦,一個月用 電 約 1 . 35 度答: 此用

12、電器的功率為3kw.針對練習(xí) 2某家庭節(jié)能燈的額定功率為11 w ,使用時通過的電流為多少毫安？已知：額11w求: i=.ma解：家庭電路電壓u=220 v；p=11w由 p= iu得 i = p/u=11w/220v=0.05a=50ma答: 使用時通過的電流為50 毫安？針對練習(xí) 3燈泡上標有：“6v12w “字樣,問題：依據(jù)上面所給的信息再加上一個條件你又可以設(shè)計出多少問題？比比看,看誰設(shè)計的問題多！. “6v12w”的含義為什么？.該燈泡正常發(fā)光時的電流為多少？i=p/u.該燈泡正常發(fā)光時的電阻為多少？r=u ×u/p.該燈泡正常發(fā)光1 小時消耗的電能為多少？w=q=pt.

13、1 千瓦時的電能可使該燈泡正常發(fā)光幾小時？t=w/p精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（四）課堂總結(jié)1. 電功率的物理意義.電功率的定義. . 電功率的表達式p=w/t鞏固本節(jié)重點內(nèi)容形成學(xué)問結(jié)構(gòu)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載p 表示用電器的功率；t 表示消耗這些電能所用的時間w 表示電流做的功 消耗的電能4. 功率的單位 :5 .電功率的運算：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（五）課后鞏固學(xué)問判定以下說法為否正確,如有錯,說明錯在哪里, 并說出正確答案；（ 1 ）電功率為描述電流做功多少的

14、物理量；（ 2 ）電流做功所用時間越短, 電流做功就越快；（ 3 ）電流做功越快,由流做功就越多；（ 4 ）千瓦 ·時為電功率的培育同學(xué)用所學(xué)學(xué)問分析問題的才能,能夠多方面進行運算檢測同學(xué)把握程度；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載七.教學(xué)評判設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī),向同學(xué)呈現(xiàn)他們將被如何評判（來自老師和小組其他成員的評價）；也可以創(chuàng)建一個自我評判表,這樣同學(xué)可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評判）隨講隨評,對同學(xué)的摸索.行為等學(xué)習(xí)狀況進行評定說明老師以何種方式向同學(xué)供應(yīng)幫忙和指導(dǎo),可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計相應(yīng)的不同幫忙和指導(dǎo),針對不同的同學(xué)提出不同水平的要求,賜予不同的幫忙；在學(xué)習(xí)終止

15、后,對同學(xué)的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)；可以布置一些摸索或練習(xí)題以強化學(xué)習(xí)成效,也可以提出一些問題或補充的鏈接勉勵同學(xué)超越這門課,把思路拓展到其他八.板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載九教學(xué)反思可以從如下角度進行反思（不少于200 字）： 1 請簡潔描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2 有哪些出色的瞬時；這節(jié)課中你最中意的地方或者讓您最興奮的地方？3 同學(xué)對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達到你期望的水平了嗎.你中意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4 課堂上有出乎你意料的大事發(fā)生嗎？你為如何解決的？5 假如讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上？有什

16、么新想法嗎？6 從同學(xué)的作業(yè).課后談話等途徑你覺得同學(xué)的學(xué)習(xí)成效如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？7 當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評判？對你有什么啟示？電功率教學(xué)反思電功率為中學(xué)教學(xué)的重點和難點、 由于內(nèi)容較多、運算較復(fù)雜、我們學(xué)校的教學(xué)時間又很緊,只好在有限的時間內(nèi)盡量使同學(xué)達到對電功率的懂得和把握；這節(jié)課的難點為同學(xué)對額定電壓.額定功率與實際電壓.實際功率混淆不清,解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運用,更加造成了困難；解決這一困難,一為要把有標記的燈泡接入不同電壓的演示試驗做好,二為解題中要分步運算,把每一步的已知什么求什么講清晰,練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡潔運算為主；我感到我們的同

17、學(xué)對于電學(xué)題,始終比較“束手無策 ”,這也為我始終摸索的一個難題；同學(xué)對于 p=u 2 /r. p=i2 r 公式懂得起來有很大的困難,仔細考慮了一下,我覺得主要為方法的問題；同學(xué)的規(guī)律思維基本能夠滿意目前的要求,主要為不懂得方法,準確地說為老師的方法不當； 以前, 往往為一下子給了同學(xué)一大堆方法,讓同學(xué)自己去消化,老師落了個眼前的悠閑；現(xiàn)在看來,這為以后帶來了麻煩；方法雖多,并不為都重要,同學(xué)需要學(xué)會最基本的；以前我講到這里往往急于引入p=u 2 /r.p=i2 r 兩個公式,本意雖好,卻讓同學(xué)感到有些紛亂；這里我實行了最基本的方法,先要求同學(xué)畫電路圖,讓其養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,然后讓同學(xué)進行

18、分析,在圖上標出已知條件和未知條件,結(jié)果呢,標著標著,同學(xué)把未知也變成了已知,這就為我們的目的！同學(xué)學(xué)會一種方法才為最重要的；現(xiàn)在看來, 成效仍不錯； 基本方法把握了,回過頭來把那些題目再做一遍,用p=u 2 /r.p=i2r 解題,告知同學(xué)仍有更好的方法,這樣比較符合同學(xué)的認知規(guī)律！在課外練習(xí)的挑選上,依據(jù)同學(xué)實際承擔(dān)才能,分層教學(xué).因材施教,來源于生活,應(yīng)用到社會的原就,結(jié)合“讀讀.議議,講講,練練”的八字教學(xué)法,設(shè)計了必做題和選做題,其中主要精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載為一些開放性的.有實踐意義的作業(yè)；教學(xué)的過程也為老師自我學(xué)習(xí).自我完善和提高的過程,雖

19、然在教學(xué)過程中依據(jù)新課程理念進行了一些努力和探究,但定有很多地方存在失誤與不足,如細節(jié)的處理.教學(xué)環(huán)節(jié)的處理.對同學(xué)的愛好培育.課堂教學(xué)效益的進一步提高等,為后續(xù)的教學(xué)中需著力加強；串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.教材和學(xué)情分析山東威海新都中學(xué)楊龍飛精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有： 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點.連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.畫簡潔的串. 并聯(lián)電路圖； 教材第一提出了“如何將兩個燈泡連在電路中,要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮,一只熄滅時另一只也熄滅；以及兩個燈泡,要求各自開關(guān).互不影響兩個問題,作為爭論兩種最基本的

20、電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的動身點；中學(xué)階段只學(xué)習(xí)簡潔電路,這為同學(xué)學(xué)習(xí)電路學(xué)問的開頭；能辨認出實際的電路為串聯(lián)仍為并聯(lián),會畫出合乎要求的電路圖以及依據(jù)電路圖來連接電路,這對剛學(xué)電路學(xué)問的同學(xué)來說都為比較困難的；教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖.習(xí)題, 并通過老師的示范及同學(xué)親自動手等,使同學(xué)逐步把握這些技能； 要留意教給同學(xué)連接電路的方法,提高演示試驗的可見度；演示試驗最好利用示教板進行, 將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上,邊講解,邊操作； 老師的演示將對同學(xué)起示范作用,因此要留意操作的規(guī)范性；二. 教學(xué)目標1學(xué)問與技能（ 1）熟悉常見的電路符號.（ 2）會畫簡潔的電路圖；（ 3）會連接簡潔的串

21、.并聯(lián)電路；（ 4）初步明白開關(guān)在電路中不同位置時的掌握作用； 2過程與方法（ 1）學(xué)習(xí)用試驗的方法探究串.并聯(lián)電路的區(qū)分,并通過試驗培育同學(xué)的觀看才能和科學(xué)探究才能；（ 2）讓同學(xué)經(jīng)受從簡潔的物理現(xiàn)象和試驗中歸納科學(xué)規(guī)律.并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,體會到分析.歸納.論證在科學(xué)探究中的重要性；3情感.態(tài)度與價值觀（ 1）通過試驗培育同學(xué)相互合作的精神和對科學(xué)的求知欲,體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的歡樂；（ 2）通過例舉生活.生產(chǎn)中的簡潔串.并聯(lián)電路的實際應(yīng)用,讓同學(xué)熟悉科學(xué)技術(shù)對于人類生活.生產(chǎn)的影響；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 3）使同學(xué)得到安全

22、用電的初步訓(xùn)練；三.教學(xué)資源多媒體課件,視頻呈現(xiàn)臺,中學(xué)物理電學(xué)磁性元件一套,1 5v 干電池 60節(jié), 2 5v 的小燈泡（燈座）60個,開關(guān) 60個,導(dǎo)線如干；四.教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課為完整探究環(huán)節(jié)的一節(jié)課,它的最主要的作用為理順探究環(huán)節(jié)：提出問題爭論設(shè)計試驗進行試驗分析論證評估；使同學(xué)經(jīng)受這一節(jié)課后,清晰地知道探究的各個環(huán)節(jié),以提高同學(xué)的探究才能,解決更多的實際問題；五.教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動教 學(xué) 目 標精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1復(fù)習(xí)常見電路元件符號的畫法；激2出示一長串小彩燈,并接通電源使它發(fā)光；趣3多媒體放映家庭照明電路中用引電器工作情形；4激趣引

23、入新課；1強調(diào)電學(xué)安全操作要領(lǐng),防止1牢記電學(xué)安全操作要領(lǐng)；1樹立安全用電意識；試驗中可能顯現(xiàn)的安全事故；組2熟悉各種器材；2能熟悉常見的元件；2介紹常見試驗器材；成3問題：你能否選用一些器材使3同學(xué)上臺利用磁性元件在黑板上連接電路,使燈泡發(fā)3培育同學(xué)初步的電學(xué)試驗的操作技能；串一盞燈亮？光；4初步練習(xí)依據(jù)實物圖畫簡潔的聯(lián)4同學(xué)在黑板上連通電路使燈泡4畫電路圖；電路圖；發(fā)光后,要求全體同學(xué)畫出電路和圖；5同學(xué)動手.動腦,相互討5初步練習(xí)簡潔的電路設(shè)計試驗論,然后畫出電路圖,再連接方案,培育相互協(xié)作的情感態(tài)度,并5提問：假如給你兩盞燈和一個實物圖；體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的電 源 , 你 能

24、同 時 使 兩 燈 都 發(fā) 光歡樂；聯(lián)嗎？有幾種接法？6設(shè)計由 3盞燈組成的電路圖；6增強克服困難的信心和決心；入1練習(xí)電路元件符號的畫法；2觀看小彩燈的發(fā)光情形；3摸索小彩燈及家用電路元件的連接；4爭論提問；1使同學(xué)進一步鞏固電路元件符號的畫法；2通過觀看小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情形, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)劇烈的求知欲；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載電6利用多媒體進行分析.歸納；路精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1在學(xué)會連接串.并聯(lián)電路后,引導(dǎo)同學(xué)對比實際電路,觀看比較在不同電路中,各元件的連接方式.電流路徑.開關(guān)在不同位置的掌握作用有何

25、不同；探2師生共同對各組匯報的問題進行初步的評判和挑選,確定部分究合理的問題進行探究；串3要求各組同學(xué)將設(shè)計好的試驗方案畫好電路圖；并4同學(xué)連接電路, 老師巡回指導(dǎo)；電強調(diào)同學(xué)留意觀看開關(guān)在不同位置的掌握作用；路5老師預(yù)備視頻呈現(xiàn)臺；的6師生共同分析歸納串.并聯(lián)電特路的特點,并板書結(jié)論；點1同學(xué)小組爭論.相互溝通,匯報爭論結(jié)果；2在老師的指導(dǎo)下,各小組同學(xué)自行確定探究的方向；3同學(xué)分組爭論后畫出電路圖；4依據(jù)電路圖沿著肯定的次序連接好電路,并進行試驗；5同學(xué)到視頻呈現(xiàn)臺上呈現(xiàn)自己的試驗成果,同時也共享其他同學(xué)的成果,補償自己的不足；6同學(xué)對結(jié)果進行分析.爭論.試驗驗證；1培育同學(xué)善于在觀看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題,有初步提出問題的才能和膽識；2學(xué)習(xí)制定簡潔的試驗方案,體驗對所探究問題的合理性進行挑選的過程；并培育同學(xué)在相互溝通過程中,敢于提出與別人不同的見解,勇于舍棄或修正自己的錯誤觀點；3鞏固電路圖的畫法；4再次練習(xí)實際電路的接法,培育合作探究的學(xué)習(xí)模式；5讓