青島版小學數(shù)學三年級下冊16單元教材分析

1、青島版小學數(shù)學三年級下冊教材總體分析一、教學內容分析：1、三年級下冊教材包括四大方面的內容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。2、具體內容分析在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學

2、會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了對稱、線和角、平行與相交三個單元，這是這冊教材的另三個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，初步認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，認識射線、直線、角，認識平角和周角，能夠用量角器準確地測了角，畫制定度數(shù)的角，了解在同一平面內兩條直線的平行與相交，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材

3、讓學生初步學習簡單的數(shù)據分析，認識條形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法，會填制簡單的條形統(tǒng)計圖。本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。二、教學目標：1、具體情境，能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計。2、在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算：會筆算三位數(shù)乘

4、兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會計算含有兩級運算的四則混合運算式題；能結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程：能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。3初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會計算一位小數(shù)的加減。4結合生活經驗，認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。5、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點；區(qū)分支線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關系

5、，會過一點作作已知直線的垂線和平行線。6、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據看到的形狀擺放物體。7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及

6、時改正錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學重點、難點：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，三位數(shù)乘兩位數(shù)；農田里的數(shù)學除數(shù)是兩位數(shù)的除法；和八平行與相交；簡單的數(shù)據搜集、整理、描述、分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容，也是難點。四、教學措施 ：1、在教學中，注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。2、對于重點、難點內容和要害部分，要放在突出的位置，使學生切實四周，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。 3、作業(yè)布置力求少而精，對不同

7、層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。4、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。5、做好學困生的轉化工作。五、課時安排：第一單元：熱鬧的民俗節(jié)-對稱2課時第二單元：大數(shù)知多少萬以上數(shù)的認識10課時第三單元：走進天文館年、月、日6課時 第四單元：家居中的學問小數(shù)的初步認識 5課時第五單元：繁忙的工地-線和角6課時第六單元：保護天鵝三位數(shù)乘兩位數(shù)12課時 綜合應用蕩秋千1課時第七單元：交通中的線平行與相交4課時第八單元：收獲的季節(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法3課

8、時第九單元：快捷的物流運輸解決問題3課時第十單元：小小志愿者混合運算課時第十一單元：新校服天統(tǒng)計4課時智慧廣場課時三年級數(shù)學下冊第一單元對稱 單元分析一、單元教材分析本課是學生學習空間與圖形知識的基礎，這部分內容對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象力有著重要的作用。對稱是現(xiàn)實生活中普遍存在的一種現(xiàn)象，這一單元的內容讓學生通過觀察、探索、動手操作，了解“對稱”軸對稱圖形等概念，并初步體會對稱圖形的性質。二、學情分析學生年齡小，好動，好奇，思維活躍，感性認識強于理性認識；形象而直觀的教學容易被他們所接受。了解這些圖形，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象力有著不可忽視的作用。在這之

9、前，學生對空間圖形已有了初步了解。三、單元教學目標知識與能力：結合實例，感知身邊的軸對稱現(xiàn)象。數(shù)學與思考：通過觀察、操作活動，認識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。問題與解決：能在方格紙上畫出一個簡單的圖形沿水平方向平移后的圖形。情感與態(tài)度：結合圖案的欣賞與設計的過程，體會軸對稱等圖形變換在設計圖案中的作用，培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣。四、單元重點1、認識對稱現(xiàn)象，繪制對稱圖形。2、體會對稱圖形的特征，畫出簡單圖形的軸對稱圖形。五、單元難點1、結合實例和具體活動，感知鏡子中形成的圖案是對稱的、并且和實際的圖形的左右方向是相反的。2、通過欣賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉和對稱

10、在圖案設計中的廣泛應用，并能應用這一知識創(chuàng)作自己喜歡的圖案。六、課時安排：軸對稱圖形1課時練習 1課時 小學數(shù)學三年級下冊第二單元備課萬以上數(shù)的認識單元備課 教材分析: 本單元是在學生認識了萬以內數(shù)的基礎上進一步學習認識萬以上的數(shù)。這是認數(shù)范圍的又一次擴展，對發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的估算意識具有重要的意義。教學目標: 1.結合具體情境認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”“百萬”“千萬”“億”，了解十進制計數(shù)法；能正確地讀、寫萬以上的數(shù)，會比較萬以上數(shù)的大??；能對大數(shù)目進行合理的估計。 2.會把整萬、整億的數(shù)改寫成以“萬”“億”為單位的數(shù)，體會計數(shù)的簡捷性；在解決實際問題的過程中，了解四舍五入法，會求

11、一個數(shù)的近似數(shù)，體會四舍五入法在生活中的廣泛應用。 3.了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強數(shù)感。能自覺與同伴交流，體會合作成功的樂趣。教學重難點： 掌握億以內的數(shù)位順序，正確讀、寫萬以上的數(shù)。求一個數(shù)的近似數(shù)。教學準備： 計數(shù)器、課前布置學生收集報紙、雜志、網絡上的含有比較大的數(shù)的信息；投影課時安排： 10課時小學數(shù)學三年級下冊第三單元備課年、月、日單元備課一、教材分析：年月日這一節(jié)內容選自人教版小學數(shù)學三年級下冊第四單元第一課時。它是在學生已經學習了時、分、秒的基礎上來逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位。學好這節(jié)課的內容，將為進一步認識時間打下基礎，并在現(xiàn)實生活及其它學科中有著廣泛應用。二

12、、學情分析：三年級學生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過渡，但仍以形象思維為主，學生已經有了初步的生活經驗，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。只不過學生的這些經驗是零散、模糊的。 三、教學目標的確定：基于以上我對教材和學生的分析，并依據新課程標準的要求，我將本節(jié)課的教學目標確定如下：1，知識與技能：讓學生初步認識到年月日，理解年月日之間的關系。 2、過程與方法：讓學生通過觀察年歷卡，感受并記住每月天數(shù)。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過情景導入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和珍惜時間

13、的意識。 通過分析以上教學目標，我將教學重難點確定如下： 教學重點：初步認識年月日，理解年月日之間的關系。 教學難點：掌握區(qū)分大小月的方法。其中認識時間單位年月日，掌握他們之間的相互關系，知道大月、小月是本節(jié)課的教學重點。教學中，為了直觀形象地展示學習內容，我準備了不同年份的年歷表，還有多媒體課件。四、說教法學學法 （一）教法 為了體現(xiàn)新課標的教學理念，在教學中我會注重教學與實際的聯(lián)系。讓學生能夠將年月日應用在日常生活中，在教學過程中，我會采用主體性、啟發(fā)性教學方法，讓學生從“要我學”到“我要學”的意識轉變。真正把學生當作學習的主人，幫助學生把握重點，突破難點，是為了引導學生正確地學。 （二）

14、學法 由于年月日的知識比較抽象，所以學生可以聯(lián)系生活，從而形象直觀地理解該知識。并運用學會的知識解決生活中實際問題。根據學生的差異性，我會設置不同層次的教學目標，讓學生能學自己想學的，做自己能做的，從而提高學生的學習積極性。五、說教學程序的設計：根據對教學內容和教學對象的分析，以及對教法和學法的思考，為了更好地完成教學目標，我將教學過程分為四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，揭示課題在這個環(huán)節(jié)中，我首先提問學生：今天的日期是什么？讓學生聯(lián)系生活。然后提問他們的生日？中華人民共和國成立的日子？接著我利用課件播放這樣的幾幅圖片并讓學生說一說還知道哪些有意義的日子？（通過播放生活化的情景，滲透了學生的愛國主

15、義情感和保護環(huán)境的意識。）讓學生自由交流，說出自己的看法，也許有些學生會說自己的生日、開心的一天等，當學生交流完之后，我會肯定學生的看法，指出學生說的這些都是相對于個人而言的，那有沒有對大家來說都很有意義的日子呢？例如：植樹節(jié)（3月12日）、兒童節(jié)（6月1日）、中華人民共和國成立（1949年10月1日）等特殊的日子，由此引出今天的教學內容年、月、日。環(huán)節(jié)二：操作發(fā)現(xiàn)，探究新知這一部分是本課的重點內容，我設計了以下四個層次進行教學：1、初步了解年、月、日2、認識年、月、日： 、先猜謎語形式引出年歷接著利用課件演示：太陽、地球、月亮三者的運動規(guī)律，使學生明白了年月日的來歷。、接下來，我會給每一個人

16、發(fā)一張不同的年歷卡，讓學生小組合作完成以下的問題：1、一年有幾個月？2、每個月的天數(shù)有什么不同？3、哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？通過這個環(huán)節(jié)的教學，讓學生對年月日有了初步的認識。這樣形象直觀的教學，便于學生認識和理解年月日。3、識記大月、小月： 這是本節(jié)課的重點內容，學生記憶起來容易混淆，于是我讓學生先說說怎么記，然后我使用多媒體課件進行左拳記憶法的教學，使靜止的畫面動態(tài)化，在吸引學生注意力的同時，也讓學生主動參與到學習過程中，學生在形象地課件演示中清楚地觀察到凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月（二月除外），我又讓學生在自己的拳頭上親身體驗這個規(guī)律，之后又介紹了兒歌記憶法，最后我

17、讓學生選擇自己喜歡的方法進行記憶大、小月。為了讓學生能夠很好的吸收所學知識，我通過報月份的游戲來鞏固、強化這部分知識，教師最后報到二月，根據學生的反映得出二月是一個特殊的月份。（這樣通過運用信息技術將實際生活與數(shù)學知識有機的聯(lián)系起來，能讓學生在動中感悟、玩中記憶。如果這些內容單純讓學生通過看書或是老師用語言來敘述地話就會費時費力，學生會感到數(shù)學枯燥，效果也不好。）環(huán)節(jié)三：實踐應用，鞏固新知為了鞏固新知，體現(xiàn)數(shù)學來源于實際生活的理念，我設計了一下的練習。1、口答：小猴分桃子這樣的基礎題，學生以搶答的形式完成，便于學生鞏固新知。2、小小裁判員：在學生掌握新知的基礎上，進一步強化有關大、小月的知識。

18、3、猜猜活動：這樣可以將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，用于生活。4、我會讓學生觀察今年的小年卡，回答：1、一，二、三月一共有多少天？2、六一兒童節(jié)是星期幾？3、四月份有幾個星期零幾天？這樣用不同的問法加深學生對年月日的理解。環(huán)節(jié)四：總結回顧，拓展延伸讓學生將本節(jié)課學習收獲和大家交流分享。（學生在回顧本節(jié)課知識的同時，感受時間在現(xiàn)實生活中的應用，并能在今后的學習生活中懂得珍惜時間，做時間的主人。）六、說板書設計：為了檢查學生的學習效果，更直觀形象地突出了本課的重難點，我會采用填寫式板書，我的板書是由我和學生共同完成的，這樣有利于學生更好地鞏固和掌握本課的知識內容。結合本課的教學內容，我設計板書如下 大月（

19、7個） ：31天（一、三、五、七、八、十、十二 ） 小月（4個）：30天（四、六、九、十一 ） 1年 有12個月 28天 二月(特殊月) 29天 小學數(shù)學三年級下冊第四單元備課小數(shù)的初步認識單元備課教學內容：教科書第34-41頁。教材編寫的意圖:1、緊密結合購物的情境，讓學生理解小數(shù)的意義。讀懂商品標價是購物必需的知識技能，會用元、角、分說明用小數(shù)表示的商品價格，是理解小數(shù)意義的一個標志。2、給學生獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題的策略的多樣性和合理性。教師切忌包辦代替。3、把解決問題的過程與學習加減法計算結合起來。把兩者結合起來更能使學生體會學習計算的必要性，培養(yǎng)學生數(shù)學的應用意識，感

20、受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學目標： 1、結合購物情境，理解數(shù)小的意義，體會小數(shù)的特征，能從認、讀、寫簡單的小數(shù)。 2、經歷比較商品單價高低的過程，學會比較簡單小數(shù)的大小。 3、在具體的購物活動中，學會小數(shù)的簡單加減法。 4、會運用小數(shù)表示生活中的事物，解決相關的簡單問題，與同伴交流，感覺小數(shù)與生活的聯(lián)系。 重點： 1、結合購物情境，理解數(shù)小的意義，體會小數(shù)的特征，能從認、讀、寫簡單的小數(shù)。 2、經歷比較商品單價高低的過程，學會比較簡單小數(shù)的大小。 3、在具體的購物活動中，學會小數(shù)的簡單加減法。 難點： 1、 小數(shù)加減法時，為什么小數(shù)點要對齊。 2、運用小數(shù)知識解決相關的簡單問題，感覺小數(shù)與生

21、活的密切聯(lián)系。 教具準備： 1、各種面值的人民幣若干， 2、玩具、圖書等若干。 學具準備： 課前剪下課本附頁中的圖書1。 學習內容的前后聯(lián)系： 這單元是在元、角、分的認識，100（萬）以內數(shù)的認識與加減法的基礎上教學的，主要教學內容是以元、角、分為背景初步認識小數(shù)，小數(shù)的大小比較及加減法，為后續(xù)學習分數(shù)，小數(shù)乘除法作準備。 課時安排： 買文具（小數(shù)的意義）： 1課時， 貨比三家（小數(shù)大小比較）： 1課時 買書（小數(shù)加減法（一）： 1課時， 寄書（小數(shù)加減法（二）： 1課時， 小數(shù)加減法練習： 1課時三年級數(shù)學下冊第五單元線和角 單元分析一、教材分析本課教材內容包括直線、線段、射線和角的認識。這

22、部分內容是在學生初步認識了線段、角和直角的基礎上教學的，是幾何形體知識中最基本的概念之一，也是認識三角形等圖形的知識以及進一步學習幾何形體知識的基礎。學生學習長度單位和角的初步認識時，已會直觀描述它們的特點。本課尊重學生的認知規(guī)律，從“有限”到“無限”，引導學生認識直線和射線，掌握角的概念。二教學目標：1、認知目標：使學生進一步認識直線、線段;認識射線;知道直線、線段、射線的區(qū)別;認識角和角的符號，知道角的各部分名稱、比較角的大小。2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、對比、綜合、記憶及動手協(xié)作能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生認真觀察、思考的學習習慣，增強合作探究意識，教學生用科學的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)

23、學生的學習興趣。三、教學重難點：1、重點：認識射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系;在射線概念的基礎上說明角的概念，滲透運動的觀點。2、難點：角的形成。學生準備：活動角、一副三角尺。四、教法學法數(shù)學課程標準明確指出：有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自動探索，與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了以學生操作為主，輔以談話啟發(fā)法、引導發(fā)現(xiàn)法、講練結合等方法的優(yōu)化組合，有效地突破了教學重點、難點，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中，充分發(fā)揮教師的點撥作用，調動學生的能動性，引導他們去學習、去探索，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學過程中運用多媒體教學手段，激發(fā)學習興趣，從而促進學生積極參與學習過程。在學法上，選用指導學生觀察、操作的方法，組織學生進行學習。教學方法：1、 注重動手操作，自主探索，合作交流，讓學生經歷探究過程。在本課的教學中，教師注意聯(lián)系學生的生活經驗和活動經驗，引導學生主動參與、經歷知識的形成和探究過程。注重為學生創(chuàng)設自主探索的空間，學生通過找一找、折一折、比一比、做一做，在各種感官協(xié)