小學語文《修改病句》教學設計

1、修改病句微課設計一【教學內(nèi)容和學生情況分析】我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子 ( 語法、邏輯上有錯誤 ) 。如果一個句子不合乎語法規(guī)范，那它就有毛病。為了在說話和寫文章時把意思表達準確， 表達清楚，必須學會修改病句。 辨析并修改病句是語文實際運用能力的具體表現(xiàn)之一，這節(jié)微課主要就是幫助學生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“診斷和施治”的能力。不僅要求學生們了解這是病句，是什么樣的病句，而且要求知道如何修改。目前學生對病句尚處于感性認識的階段，而且這種認識是分散和不完全的，往往還不能自覺地綜合應用，這一微課的復習指導是非常必要的?！窘虒W目標】1、能準

2、確判定一個句子有無毛病；2、能指出病句類型；3、能針對病句，在不改變句意的情況下，進行恰當?shù)男薷模?、能正確使用修改符號?！窘虒W方法與設計】1、在教學過程中，以學生為主體。引導學生運用學過的知識歸納辨析病句的方法，然后作知識遷移，運用這些方法解決實際問題，形成解題能力。2、精選典型題例，讓學生通過示例便能總結(jié)出某種推斷方法。3、課前準備： PPT課件；練習鞏固題；【教學活動過程設計】一、直接導入您好，這個微課主要是指導學生辨析并修改病句。二、學習知識點復習常見的病句類型成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配（包括關聯(lián)詞）。詞

3、序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。意思重復：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。前后矛盾：即句子前后表達不一致或矛盾。分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。概念不清：即句中的意思含糊不清。三、學習知識點復習修改病句的符號（刪除符號，增添符號，交換符號，更換符號）四、學習知識點復習修改病句的三個步驟：讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。查：查出病因。改：對沒有表達清楚的部分進行修改。檢查：檢查句子是否改通順， 看看是否還有其它語病， 是否改變了句子原意。（修改病句的重點是尋找病因。 它的原則是不改變原意， 同時以最簡潔的方法修改。）修改病句的原則： A 盡量保持原句

4、的基本意思不變。B 盡量少改。五、學習知識點例題講解讀句子（詢問）說病因（診斷）改病句（治療）（1）在老師的幫助下，做完了作業(yè)。句子不完整，缺少“誰”，可改成：在老師的幫助下，我做完了作業(yè)。（2）傍晚，朝霞映紅了東邊的天空?！鞍怼?和“朝霞” 意思矛盾，可改成：早晨，朝霞映紅了東邊的天空。 （傍晚，晚霞映紅了西邊的天空。）（3）因為我的語文成績好，所以我的數(shù)學差。關聯(lián)詞用錯了，可改成：雖然我的語文成績好，但是我的數(shù)學差。（4）小蘭每天都要收聽廣播和電視?！笆章牎?不能和“電視” 搭配，可改成：小蘭每天都要收聽廣播和收看電視。（5）我忍不住不禁笑了起來?！叭滩蛔　焙汀安唤币馑贾貜?，可改成：我忍不住笑了起來。（我不禁笑了起來。）（6）我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。應該先有“檢查”，后有“改正”，可改成：我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤。六、鞏固練習題我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。這道題最后終于被解答出來了。數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。七、總結(jié)微課感謝您認真聽完這個微課， 最后贈送給大家一套修改病句的秘訣檢查語病要細心，主干殘缺是病因；再看枝葉各成分，能