小學(xué)語文《學(xué)用象聲詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文學(xué)用象聲詞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、認(rèn)識象聲詞及其作用，用的時(shí)候一般要加上引號。2、學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。學(xué)習(xí)分類積累象聲詞。3、 觀看視頻貓和老鼠的片段，能用用上幾個(gè)象聲詞進(jìn)行描述 ，在今后的習(xí)作中能有意識地使用象聲詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵(lì)模仿發(fā)音或記錄下來。2、各種配音課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞1、猜謎激趣：弟兄兩個(gè)，隔山而坐，任何聲音，休想逃過！（打一人體器官）謎底：耳朵2、耳朵是用來聽聲音的，請豎起你靈敏的小耳朵

2、，讓我們一起來聆聽一段聲音，畫眉鳥歌聲太美妙了， 一下子就把大家?guī)нM(jìn)了美麗的春天，這節(jié)課我們將開始一段美妙的聲音之旅。3、猜一猜，明聲音在我們的生活中，在大自然中，有許許多多的聲音。來，猜一猜這是什么聲音？（多媒體播音：啪。 ）是的。孩子們，這些都是表示聲音的詞，它們有一個(gè)共同的名稱，叫做象聲詞。今天這節(jié)課，我們就要來學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞。（板書：學(xué)用象聲詞。）象聲詞有很多，老師幫大家整理了一些，來，讀一讀。 （課件出示一組一組的象聲詞）一起來讀讀這幾組象聲詞，讀的時(shí)候要留意這些字是怎么寫的。同學(xué)們，你們看， 象聲詞家族人丁興旺，而且它們的形式也很豐富。咱們看，有一個(gè)字的（在相對應(yīng)的那組象聲詞下面畫

3、橫線） ，有兩個(gè)字的，有-對呀！再看，有像“嘀嘀嘀、嘩嘩嘩”這樣重疊的，有像“轟隆隆、嘩啦啦”這樣 ABB 形式的，有像“噼噼啪啪、乒乒乓乓”這樣-二、比一比，知作用1、對比，知道象聲詞的作用那么，象聲詞用在句子中有什么作用呢？咱們來比較兩句話。用了象聲詞的這一個(gè)句子，讓我們仿佛聽到了那個(gè)聲音， 這就叫什么呀？（屏幕顯示）我們還仿佛看到了它們“撲通撲通”跳下去的樣子，這叫？（屏幕顯示）這兩個(gè)詞語送給你們。 來，一起跟老師寫。象聲詞用在句子中的時(shí)候，上面還有小不點(diǎn) - （屏幕顯示）象聲詞是表示聲音的，用在文中的時(shí)候，一般要加上引號。2、出示小英雄雨來中含有象聲詞的句段，進(jìn)一步體會(huì)象聲詞的作用。3

4、、添加，明白象聲詞的位置這兒有段話，咱們來加一加象聲詞。 （屏顯）咱們來看象聲詞的位置。譬如第一句這樣寫：雷聲震耳欲聾，“轟隆，轟隆?！毙胁恍校咳绻麚Q成這樣： “轟隆隆”的雷聲震耳欲聾。行不行？所以說，象聲詞可以放在不同的位置，只要讀上去通順、合適就行。3、辨別，懂得使用象聲詞要恰當(dāng)有一個(gè)同學(xué)這樣添的 - （屏顯）是呀，豆子大的雨點(diǎn)怎么能說“淅淅瀝瀝”？應(yīng)該是“噼里啪啦、嘩啦嘩啦”才對。我來總結(jié)一下：象聲詞要運(yùn)用的恰當(dāng)，讀上去要通順，還要加上引號。（板書：恰當(dāng)運(yùn)用，加上引號）三、寫一寫，學(xué)運(yùn)用1、看動(dòng)畫片，捕捉聲音，梳理故事老鼠杰瑞與湯姆貓是死對頭，這次又發(fā)生了什么有趣的事情？認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等會(huì)說一說，聽到了那些聲音，當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的。（播放動(dòng)畫片）這個(gè)故事可以分成四部分-第一部分，小鳥陶醉于自己的歌聲（屏顯）第二部分，湯姆再躡手躡腳的抓住了小鳥。（屏顯）第三部分，湯姆和他的朋友扔下一本厚書砸在湯姆的頭上， 小鳥得救了。第四部分：湯姆和他的朋友繼續(xù)投擲， 最后一個(gè)錐形瓶子套在套湯姆的頭上，小鳥高興地笑了。剛才你們說到的象聲詞大多在這里，我們一起來讀讀， 記記。（屏顯） 唧唧喳喳咚哐啷啷咣當(dāng)咔嚓乒乒乓乓噼里啪啦哈哈哈2、二看動(dòng)畫，加深印象，試寫片段現(xiàn)在，請你把剛才看到的聽到的這個(gè)片段寫下來，用上恰當(dāng)?shù)南舐曉~。3、習(xí)作反饋，即時(shí)點(diǎn)評，鞏固運(yùn)用四、課堂總結(jié)小結(jié)：