安徽省江南十校2013屆高三語文3月聯(lián)考試題新人教版

1、2013年安徽省 “江南十?！斌{三聯(lián)考語文本試卷分第1 卷（閱讀題） 和第 II卷（表達(dá)題） 兩部分 . 第 1 卷第 1 頁至第 6 頁，II卷 第7 頁至第 8 頁 . 全卷滿分150 分，考試時(shí)間150 分鐘考生注意事項(xiàng)：1. 答題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號2. 答選擇題 （第 I 卷 1? 6 題，第 II卷 15? 17 題）時(shí)，每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。3. 答非選擇題 （第 1 卷 7? 14 題，第 II卷 8? 21 題）時(shí)，必須使用0.5 毫米的黑色墨水簽字筆

2、在華學(xué)卞本書寫，要求字體工整， 筆跡清晰。 必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，寧 串寧寧 E 蘋節(jié)亨 W荸率禾窣，在試題卷、草稿紙上答題無效。4. 考試結(jié)束，務(wù)必將試題卷和答題卡一并上交。第 I 卷（閱讀題共66 分）一、（ 9 分）閱讀下面的文字，完成13 題。中國原生文明的創(chuàng)新性（節(jié)選）中國原生文明歷經(jīng)了七大時(shí)代：五帝時(shí)代、復(fù)、商、周、春秋、戰(zhàn)國、秦帝國。每個(gè)時(shí) 代在以社會(huì)制度為核心的文明形態(tài)上都有創(chuàng)新，秦代達(dá)到原生文明的最高峰民族統(tǒng)一、文字統(tǒng)一、疆域統(tǒng)一，由此創(chuàng)造性地統(tǒng)一了中國文明. 此后，歷朝歷代不斷完善直到今天。五帝時(shí)代的禪讓制是一種古老的民主政治雛形，發(fā)展為以后的“公天下”意識。夏商

3、周 從邦聯(lián)制發(fā)展到聯(lián)邦制的實(shí)踐,'為秦王朝的大一統(tǒng)形態(tài)奠定了基礎(chǔ).春秋戰(zhàn)國時(shí)代改革精神、天下向一思潮、諸子百家爭鳴并爭先投入治國實(shí)踐，是至今仍 有強(qiáng)大生命力的政治遺產(chǎn)。最鮮明的一個(gè)特征是，春秋戰(zhàn)國 500 余年，變法運(yùn)動(dòng)一浪接一浪 向前推進(jìn)，從來沒有中斷 . 商鞅變法最為深刻，創(chuàng)造了戰(zhàn)國時(shí)代法治文明，使秦國不斷強(qiáng)大， 最終實(shí)現(xiàn)了中國的統(tǒng)一、中國文明的統(tǒng)一。同時(shí)，春秋戰(zhàn)國時(shí)代的百家爭鳴和思想大爆炸， 是人類古典歷史上絕無僅有的原典大創(chuàng)造現(xiàn)象。百家爭鳴，奠定了我們民族思1想文化多元性的根基 .秦帝國時(shí)代最大的創(chuàng)造是統(tǒng)一了中國文明。夏商周三代，中國是松散邦聯(lián)制、聯(lián)邦制的 統(tǒng)一。春秋伊始，對這

4、種以國家經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的僵化社會(huì)產(chǎn)生了普遍的不滿，要求變革的呼聲曰漸高漲。自此，那時(shí)的中國進(jìn)入了重新探索新的國家形式的歷史階段。到了戰(zhàn)國時(shí)代，社 會(huì)對松散分治的諸侯制的危害已經(jīng)有了普遍的深刻的認(rèn)識，天下向一”的思潮開始形成。當(dāng)時(shí)的思想家如孟子、荀子 . 韓非子等，都曾經(jīng)就“天下向一”有過分析論述。戰(zhàn)國的歷史 實(shí)踐也趨向于統(tǒng)一的發(fā)展，天下由春秋時(shí)代的數(shù)百個(gè)諸侯國，漸漸兼并融合為三十余個(gè)諸侯 國，又漸漸兼并融合為七大諸侯國。因此，戰(zhàn)國末期統(tǒng)一諸侯國是歷史的必然，不由秦統(tǒng)一， 也會(huì)由別的諸侯國統(tǒng)一。而秦之所以能承擔(dān)統(tǒng)一重任，最根本的原因，是經(jīng)由深徹改革而創(chuàng)建了法治文明，從而使秦成為當(dāng)時(shí)整體文明最為發(fā)達(dá)的

5、諸侯國,統(tǒng)一國家是如此，統(tǒng)一文明也是基于歷史潮流而發(fā)生。否則，這種統(tǒng)一文明在秦滅亡之 后不能持久傳承。戰(zhàn)國末期，當(dāng)時(shí)中國的所有基本制度與文化經(jīng)濟(jì)的基本呈現(xiàn)方式，都因國 而異。所謂田疇異畝、錢申異制、車涂異軌、文字異形、言語異聲等等，都顯示了這種國別 不同。這種差異與不同，給經(jīng)濟(jì)民生的發(fā)展帶來了極大阻力，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)價(jià)層都有普 遍的不滿。為此，秦帝國以方方面面的統(tǒng)一，最終完成了文明形態(tài)的統(tǒng)一，獲得了當(dāng)時(shí)社會(huì)的最為普遍的擁護(hù)，也成為后世無法改變的文明基對，一直有效傳承兩千余年。歷史已經(jīng)證明，秦帝國統(tǒng)一中國文明的堅(jiān)實(shí)根基是不可撼動(dòng)的。我們的原生文明時(shí)代將近三千年。在這近三千年中，每個(gè)時(shí)代都有巨大

6、的文明跨越，都 有強(qiáng)烈的文明創(chuàng)造精神，都推動(dòng)了中國古典文明的巨大發(fā)展，直到我們建立了偉大的統(tǒng)一文 明的國家 . 惟其如此，原生文明是我們文明跨越的根基，原生文明時(shí)代是我們今天可以沒取 文明跨越經(jīng)驗(yàn)的最重要?dú)v史時(shí)期 .(2012 年 3 月 24 日文匯報(bào)，有刪改）1. 下列有關(guān)“中國原生文明”的表述，不符合的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 中國原生文明所經(jīng)歷的每一個(gè)時(shí)代，都在以社會(huì)制度為核心的文明形態(tài)方面進(jìn)行創(chuàng)新。B. 中國原生文明在秦時(shí)發(fā)展到了最高峰，形成了至今仍在不斷完善的統(tǒng)一的中國文明。C. 戰(zhàn)國時(shí)代法治文明是中國原生文明的核心內(nèi)容，秦國因此而強(qiáng)大，并進(jìn)而統(tǒng)一了中國。D. 原生文明的創(chuàng)新性，不僅

7、推動(dòng)了中國古典文明的發(fā)展，也是我們今天可以汲取的經(jīng)驗(yàn)。22. 下列對原文思路的分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 文章采用總分總式結(jié)構(gòu)，以時(shí)間先后為序論述了中國原生文明的發(fā)展過程，并重點(diǎn)分析了春秋戰(zhàn)國時(shí)代原生文明的基本特質(zhì)。B. 第一段概括中國原生文明經(jīng)歷了七個(gè)時(shí)代；緊接著第二段以五帝和夏商周時(shí)代為例，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)時(shí)代都在踐行著“大一統(tǒng)”。C. 第三段先概述春秋戰(zhàn)國時(shí)代的政治遺產(chǎn)，再以“商鞅變法”和“百家爭鳴”為例，闡明了我們民族思想文化多元性的根本原因。D. 第四、五兩段分別具體分析了秦帝國“統(tǒng)一國家”和“統(tǒng)一文明”的歷史原因，最后強(qiáng)調(diào)秦帝國統(tǒng)一中國文明是有堅(jiān)實(shí)根基的。3. 下列對原文內(nèi)容分析和

8、概括不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 春秋戰(zhàn)國時(shí)代將改革精神、天下向一思潮、 百家爭鳴投入治國實(shí)踐，至今仍有活力，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)。B. 春秋伊始的變革呼聲，是人們對夏商周三代以來以國家經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的僵化社會(huì)產(chǎn)生了普遍不滿的表達(dá)。C. “天下向一” 的思潮和戰(zhàn)國時(shí)期趨向于統(tǒng)一的歷史實(shí)踐，都說明了戰(zhàn)國末期統(tǒng)一諸侯國是歷丈的必然D. 秦亡后，秦完成的“統(tǒng)一文明”仍能傳承兩千余年的事實(shí)說明，“統(tǒng)一文明”是順應(yīng)歷史潮流的產(chǎn)物。二、（33 分）閱讀下面的文言文，完成4? 7題.五年春正月，董承等謀泄，皆伏誅。公 自東征備，破之，還于官波。二月，紹遣淳于瓊、顏良攻東郡太守劉延于白馬，自引兵至黎陽，將波河。夏四月

9、，公北救延。荀攸說公曰：“今兵少不敵，分其勢乃可。公到延津，若將渡兵向后者，紹必西應(yīng)之 , 然后輕兵襲白馬， 顏良可禽 也?！惫珡闹?紹果分兵西應(yīng)之。 公乃引軍 兼行趣白馬 . 未至十余里，良大驚，來逆戰(zhàn)。使張遼、關(guān)羽前登，擊破，斬良。遂解白馬圍。紹渡河追公軍，至延津南。公勒兵駐營南阪下，使登壘望之，曰：“可五六百騎。 ”有頃，3復(fù)白：“騎稍多，步兵不可勝數(shù)。”公曰：“勿復(fù)白。 ”乃令騎解鞍放馬。諸將以為敵騎多，不如還保營。荀攸曰： “此所以壞敵，如何去之! ”紹將文魄將五六千騎至。談將復(fù)白：“可上馬。” 公曰：“未也。”有頃，騎至梢多。公曰：“可矣?！蹦私陨像R。時(shí)騎不滿六百，竟大破之，斬

10、螝。良、魄皆紹名將也，再戰(zhàn)，悉禽，紹軍大震。公還軍官渡。紹進(jìn)保陽武。八月，紹連營稍前，依沙逆為屯。公亦分營以當(dāng)，合戰(zhàn)不利。公與荀或書，議欲還許 。 或以為：“紹悉眾聚官渡，欲與 公決勝敗。公以至弱當(dāng)至強(qiáng). 若不能制，必為所乘，是天下 之大機(jī)也。且紹，布衣之雄耳，能聚人而不能用。夫以公之神武明哲而輔以大順，何向而不 濟(jì) ! ”公從之。紹運(yùn)谷車數(shù)千乘至，公用荀攸計(jì)，遣徐晃、史渙邀擊，盡燒其車。冬十月，紹遣車運(yùn)谷，使淳于瓊等將兵萬余人送之。紹謀臣許攸來奔，說公去瓊等。公 乃留曹洪守，自將步騎五千人夜襲。瓊等望公兵少，出陳門外。公急擊之，瓊退保營，遂攻之。紹遣騎救球?；蜓裕?“賊騎稍近，請分兵拒之?！?/p>

11、公怒曰：“城在背后，乃白！ ” 士卒皆殊死戰(zhàn)，大破瓊等，皆斬之。紹初聞公之擊瓊，謂長子譚曰： “彼攻瓊等，吾拔其營，彼固無 所歸矣 ! ”乃使張郃、高覽攻曹洪。郃等聞瓊破，遂來降。紹眾大潰。盡收其輜重圖書珍寶， 虜其眾。公收紹書，得許下及軍中人書，皆焚之。冀州諸郡多舉城邑降者。至是公破紹，天下莫敵矣。( 選自三國志。武帝紀(jì)，有刪節(jié)）【注】公：指 曹操。 許：地名，許縣。4. 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 顏良可禽 也禽：擒 拿B. 公勒兵駐營南販下勒：勒令C. 遣徐晃、史渙邀擊邀：攔截D. 自將 步騎五千人夜襲將：率領(lǐng)5. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)

12、是（3 分）A. 若將渡兵向后者若入前為壽B. 欲與 公決勝敗彼若 彼年相若也C. 何向而不濟(jì)青泥若 盤盤D.紹初聞公之 擊瓊臣若 壯也，猶不如人6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和鏇括，不正確的一項(xiàng)是A. 曹操在處死了密謀加害自己的董等人后，親自領(lǐng)軍東征劉備，凱旋官渡。4B. 為救援劉延，曹操采納荀攸的建議，佯裝波河，突襲白馬，終于大獲成功。C. 面對袁紹的連營之陣，處于劣勢的曹操在荀或勸說下，堅(jiān)定了決戰(zhàn)的信心。D. 曹操采納荀攸的計(jì)策，燒毀袁軍糧車，斬殺淳于瓊，破袁紹后，天下莫敵。7. 把原文中畫線的句子擁譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）(1) 公乃引軍兼行趣白馬，未至十余里，良大驚，來逆戰(zhàn)。（5

13、分）譯文： _(2) 公以至弱當(dāng)至強(qiáng)，若不能制，必為所乘，是天下之大機(jī)也。（ 5 分）譯文： _閱讀下面這首詩，完成8? 9題。入清溪 行山中唐李白輕舟去何疾！已到云林境。起坐魚鳥間，動(dòng)搖山水影。巖中響自合，溪里言彌靜。無事令人幽，停橈向余景?！咀ⅰ壳逑核?，在今安徽貴池北。橈（r áo): 槳。S. 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？請結(jié)合全詩簡析。（4 分）答： _9. 請賞析頷聯(lián)“起坐魚鳥間，動(dòng)搖山水影”的寫景技巧。（4 分）答： _10. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（6 分）(1) 子曰： “ _ ，思而不學(xué)則” ( 孔子論語 . 為政）(2) _, 衡陽雁去無留意。 （范

14、仲淹漁家傲 ）(3) 吾師道也， _? ( 韓愈師說）(4) 伏清白以死直兮， _。 （屈原離騷）(5 ) _,煙光凝而暮山紫。 （王勃滕王閣序 ）5(6 ) _,此時(shí)無聲勝有聲。 （白居易琵琶行 ）(7) 出師未捷身先死，_。（杜甫蜀相 ）(8) 昆山玉碎鳳凰叫，_。（李賀李憑箜篌引 ）三、 (24分 )閱讀下面的文字，完成11? 14 題。綠劉白羽該早荒蕪了，記憶中的一團(tuán)綠色。跟著近乎金黃的童年，一齊消逝了所有的悠適。像一只孤獨(dú)地走過一百里沙漠的駱駝， 我在這二十年頭上感到了焦灼，也感到了喉嚨和嘴的干啞。在這一小段落的旅程上，留下的 是什么呢？除了深邃的鈴聲之外，也許就是那曾經(jīng)偶然發(fā)現(xiàn)了的

15、綠洲。在那兒一邊飲著清澈 的水，向玻璃似的水皮上，瞅著自己的影子以及天上的白云，悠然起了遐思。那完全是微帶 溶合的綠影。這偶然是怎樣的使我欣快過！“疲倦嗎？”到南方來的第一夜晚，誰朝我這樣問詢。我趕緊搖了搖頭?，F(xiàn)在，住下來很久了。同 時(shí)，那一扇樓窗上的顏色，也經(jīng)了幾度的改變。最初是發(fā)紅的檀黃和發(fā)黑的濃緣，挽在這兩 種顏色的混合里，流著汗液，感覺到眼黑、眩暈。漸漸的，一直到最近，身上披了夾衣，心 上也仿佛輕松了一層。窗上，太陽換成一抹米黃色，象牙色。中間搖晃著的樹影，卻單純得 帶了一點(diǎn)黃了。是綠得疲倦了嗎？不，不是。我搖著頭。可是我明白，遲早有那么一天。我給朋友的信上，寫過：“也許，天生是一只應(yīng)

16、該跋涉的駱駐，你讓它休息，四條腿彎彎的倒顯得難過了?，F(xiàn) 在人家說我病了。的確，自己也知道，頭在漲疼，兩頰在發(fā)燒?？墒俏遗饋砗牵€是 跋涉去吧！能這樣呆下去嗎？固然，每天坐在窗下，也不停地用手指掀著書頁寫下些記憶中 的字句，不過還不能說不是休息出來的毛病?！?昨夜，聽了一夕秋風(fēng)，早晨爬起來，就擔(dān)心著一件事，趕緊扯開窗帷，連一扇鐵紗6也 不剩的把兩層木框全用臂肘撞開了。俄！果然，顏色全變了。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都在一層淡薄的黃霧里。這也許是裸露的朝光吧？隔了兩片菜園，從一簇高深的樹枝下，露出一段臺階，階前幽靜的幾棵紅雞冠花，像 幾滴凝著的血，點(diǎn)綴了這秋的靜穆和沉默。院子整個(gè)是綠蔭蔭的，時(shí)常有一兩個(gè)白衣的人

17、， 悄悄走上臺階。這個(gè)綠的庭園染了黃，我的心仍向往著它。我想那里一定是充滿了美麗 的夢幻：住的是一個(gè)棄世的詩人，是一個(gè)養(yǎng)疴的少女，還是一個(gè)夢戀著古羅馬的光榮的教士 呢？一夜，我曾站在窗前吹風(fēng)，忽然從那稀朗的樹梢上露出兩點(diǎn)火焰。不是星子，風(fēng)一偏， 它便會(huì)拉長起來。仔細(xì)地瞧了瞧，才知道是那白天永遠(yuǎn)垂著舊帷的窗里，燃著兩支措燭。同 時(shí)，還遙遙送過來幾下退緩的鐘聲? “哦！ 一個(gè)虔誠的教士吧 ! ”? 掩上窗帷，我不愿再看，我瞑目地思索著：13一個(gè)白了頭發(fā)的老人，在這墳?zāi)拱闼兰诺脑褐校土糁麅H有的暮年。每夜，他祈禱 著，為了他失掉了的曾經(jīng)愛過的人，為了他個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離而背叛了他的孩子們的罪惡。在微黃的 顫

18、抖的燭影下， 慢慢跪下去， 兩眼交流著熱淚。 也許他會(huì)忘了爛熟的祈辭， 于是一天，他跪 下去，不再起來了。唉，老人！我未來？? 是這綠的影像觸著了腦筋上的某一條纖維，浮上我眼前的是另一個(gè)綠的庭園。? 那里裝栽了我的童年，我的青春。可是當(dāng)這刻薄的西風(fēng)刮來，所有綠的處園，都要?dú)дZ文試題。第 5頁（共 8頁）滅和破裂的。容我再作一次痛苦的回憶吧！16庭園的一角， 我在那里瞧過紅毛毛蟲和蝸牛， 那些東西雖然笨丑， 我卻沒忘過。 春天，夏天，往窗外望一眼，永遠(yuǎn)是綠的。三月的桃花，五月的石榴，以及那海裳，馬縷，白的槐 花，一簇花，一片草，遮蔽了三進(jìn)院落。? 最使我依戀不忘的是六月間，從后窗上往往有一陣比泥

19、土青草混合的淡味農(nóng)些的清香 吹進(jìn)來，使我掩上手中的書本，走向窗下。一陣微風(fēng)里，我瞧見落下大把的棗花。我才明白 這陣清香的來處。棗花落滿了地，幾只麻雀在那給樹葉篩得稀稀的日影下跳躍。窗紙綠了， 我的心也給綠色浸濕了一層。718今年再?zèng)]有聞棗花香的清福，那綠的庭園也委實(shí)太遙遠(yuǎn)了。? 我知道，一天落起霜來，就是這染了黃的綠色，也怕不能保得住。我也知道，二十年 的青春里，綠的庭園是荒蕪了。? 這深深地印在記憶中的一團(tuán)綠色啊！21倚住了墻壁，曉風(fēng)使我的皮膚上沖過一條細(xì)細(xì)的寒流。22路駝走到了大戈壁深處的時(shí)候，綠洲也不容易發(fā)現(xiàn)了，然而還是跋涉去吧！沙漢 再深些，再遠(yuǎn)些，只要沒有一陣偶然的暴風(fēng)把我淹沒，遲早

20、會(huì)走過這窒人鼻息的瀚海，那時(shí) 會(huì)有纏綿不斷的綠洲幸福的綠的庭園，來裝下長途疲倦了的心靈。到那時(shí)，再好好作一 次綠的回憶吧！23聽！西風(fēng)起來了！它在催我前進(jìn)！永遠(yuǎn)地尋求！( 選自上海教育出版社< 散文選 <1979 年版 >, 有改動(dòng)）11. 作者在“這二十年頭上”浮想聯(lián)翩，心情既矛盾又有微妙的變化，請勾勒出這種變化的 軌跡。（5 分）答:_12. 理解文中畫線句子的含意。 （ 6 分）(1)該早荒蕪了，記憶中的一團(tuán)綠色。 （3分）答： _(2)窗紙綠了，我的心也給綠色浸濕了一層。（3 分）答13.第 ? ? 兩段中， 作者描繪了 “庭園” 哪些景象？給人怎樣的感受？請簡要概括

21、。（5 分）答。_14. 結(jié)合作品，對下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。 （ 8 分）(1) 文中寫“一個(gè)白了頭發(fā)的老人”這段文字，有什么用意？（4 分）答: _(2) 文章多次寫到“駱駝” “跋涉”，有什么寓意？請結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫?。? 分）8答: _2013年安徽省“江南十校”高三聯(lián)考第II 卷（表達(dá)題共 84分）四、 (24分)15. 下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀咅全都正確的一組是（3 分）A. 煤碳化妝品和稀泥huò供認(rèn)不悔力能扛鼎 gngB 陷井易拉罐怯生生 qi è唉盧嘆氣大雨滂沱 pngC. 絢爛笑瞇瞇拓荒者 tu ò錦繡山河身無長物 chá

22、ngD. 宣泄諧奏曲軟著陸 zhao和盤托出不見經(jīng)傳 chuán16. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? 分）A. 中國首艘航母“遼寧艦”成功起降殲-15 艦載機(jī)，朝著形成戰(zhàn)斗力邁出了關(guān)鍵的一步，西方多家主流媒體關(guān)于此事都作了很詳細(xì)的報(bào)道。B. 自從學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，校園里的書香氣濃了，學(xué)生的精神面貌大為改觀，許多同學(xué)真正體會(huì)到經(jīng)典的確是終身受用不盡的。C. 韓寒和郭敬明是80 后作家群的翹楚，都擁有數(shù)量龐大的粉絲，其能量早已突破了文學(xué)的領(lǐng)域，我們不必求全責(zé)備他們某些過激言論。D. 2012 年美國總統(tǒng)大選時(shí)，竭力爭取連任的貝拉克。奧巴馬雄心勃勃，志在必得；而共和黨

23、總統(tǒng)候選人羅姆尼顯得有些吃力，勉為其難。17. 下列各句中，沒有語病的一句是（3 分）A. 專家強(qiáng)調(diào)，地方性公共場所戒煙規(guī)定遠(yuǎn)不能解決我國公共場所的煙害問題，國家控?zé)熈⒎ㄒ呀?jīng)刻不容緩，勸阻青少年戒煙也顯得尤為重要。B. “婦娥二號”衛(wèi)星成功飛抵距地球約700 萬公里以遠(yuǎn)的深空，這標(biāo)志著“嫦娥二號”工程完美收官，為中國未來更遠(yuǎn)深空的探測奠定了科技基礎(chǔ)。C. 以世界末日高調(diào)出場的 2012 年 12 月 21 日這一天平靜地過去了，不過一些現(xiàn)實(shí)問題，像 環(huán)境污染、能源枯竭等，終將導(dǎo)致地球走上漫長的衰敗。D. 銅川昌盛煤礦重大責(zé)任事故之所以能被隱瞞一年，是因?yàn)槊旱V老板用重資買通了煤炭9局的官員，并和

24、當(dāng)?shù)刂鞴苊襟w的官員相勾結(jié)的結(jié)果。18. 為使下面的語句表達(dá)更簡潔、順暢并保留原意，編號的同語有四處是可以刪去的，請將可刪去詞語的序號填在橫線上。 （ 4 分）課后，我去辦公室請教王老師。剛要推門，聽到辦公室里好像在吵架, 忙把手縮了回來。我站在門口聽了一陣子才明白, 原來是王老師和程老師正為一個(gè)數(shù)學(xué)答案座爭論不休，各執(zhí)己見, 這件事使我里9 感動(dòng)答：可刪去的 _ 、 _、 _、 _。19. 下面的小劇本，是由莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上所講的一個(gè)故事改編而成的。請根據(jù)情境或提示將劇本中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)寫出來。（5 分）【故事】我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，無意間多算了一位買白菜老人的一

25、毛錢。算完錢， 我就去了學(xué)校。 放學(xué)回家時(shí)， 我看到很少流淚的母親淚流滿面，手里捏著一毛錢，然而，母親并沒有罵我，只是輕輕地對我說：“兒子，你讓娘丟了臉?！薄緞”尽? 菜場，一駝背老頭，蹣跚上場）我：（指著秤）大爺，您看五斤二兩，算五斤，三分一斤，正好兩毛五。大爺：（從袋里摸出，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)著錢，遞上）_ 語言 .15 字以內(nèi)。我：（高興 ) 謝謝大爺，您走好?。∧?，這錢給你，我上學(xué)了。( 哼小曲，上學(xué)去。下場）( 放學(xué)回家，蹦跳著。上場）我：（歡快）娘，我放學(xué)了。(神態(tài) .5 字以內(nèi)）你怎么哭了？娘： (動(dòng)作、語氣，10 字以內(nèi)）兒子，你讓娘丟了臉20. 微公益，是一種人人可以參與的公益形式。請

26、仿照下面的示例，另寫兩個(gè)句子，作為倡 導(dǎo)“微公益”活動(dòng)的宣傳語。要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6 分）10每一次讓座都是一次微公益, 愛心不會(huì)因?yàn)樗钠椒捕磺餐?。答?_ _ 。五、（ 60 分）21. 閱讀下面的材料，按照要求作文。 （60 分）傾斜與平衡，既是常見的物理現(xiàn)象，也是常見的人生或社會(huì)現(xiàn)象。請以“傾斜與平衡”為題，寫一篇800 字以上的文章。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。2013 年安徽省“江南十?！备呷?lián)考語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1.C （ C 項(xiàng)“戰(zhàn)國時(shí)代法治文明是中國原生文明的核心內(nèi)容”原文中沒有

27、依據(jù)）2.D（ A 項(xiàng)重點(diǎn)介紹的還有秦代。 B 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是每一個(gè)時(shí)代的追求， 為秦王朝的大一統(tǒng)形態(tài)奠定了基礎(chǔ)。 C 項(xiàng)“百家爭鳴”奠定了我們民族思想文化多元性的根基，而不是談“我們民族思想文化多元性的根本原因”的問題）3.A （ A 項(xiàng)“我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)”屬無中生有）4.B （勒：率領(lǐng)）5.D （ A 項(xiàng)，連詞，表假設(shè)，如果/ 代詞，你； B 項(xiàng)，介詞，跟/ 連詞，和； C項(xiàng)，疑問代詞，哪里 / 副詞，多么；D 項(xiàng)，均為助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性）6.D （“斬殺淳于瓊”，采納的是許攸的建議）7. （ 1）曹操于是帶領(lǐng)軍隊(duì)加快向白馬進(jìn)發(fā)，還未到白馬，只剩十多里時(shí)，顏良（才發(fā)覺），非常吃驚

28、，（慌忙）前來迎戰(zhàn)。（ 5 分，“引”“兼”“趣”“逆”各 1 分，句意 1 分）（ 2）您用很弱的兵力去對付很強(qiáng)的敵軍，如果不能制服敵人，必然會(huì)被敵人欺凌，這一仗是關(guān)系到國家命運(yùn)的關(guān)鍵。（ 5 分，“弱”“當(dāng)”“是”各 1 分，“為所” 1 分，句意 1 分）8. 這首詩表達(dá)了詩人對自然山水的喜愛之情。首聯(lián)寫舟之“輕”“疾”，表現(xiàn)出詩人“入山中”的暢快與驚喜；中間兩聯(lián)，詩人置身山水，與魚鳥為伴，心情愉悅而恬淡；尾聯(lián)，詩人被山間幽美夕景所吸引，“停橈”駐足，沉醉其中。（ 4 分，第點(diǎn) 1 分，第點(diǎn) 3 分。意思對即可）9. 俯仰結(jié)合（遠(yuǎn)近結(jié)合） 。詩人“起坐”舟中，俯視溪底，魚兒往來；抬望四周

29、及上空，鳥兒翩飛。一俯一仰，景物層次分明，形象生動(dòng)，富有畫面感。動(dòng)靜結(jié)合。詩人行舟觀景，青山倒映在水中，隨溪水蕩漾。景象逼真，巧妙地融山水于一體，寓靜于動(dòng)，蘊(yùn)11含生機(jī)，別有情趣。（4 分，每點(diǎn)2 分。意思對即可。若答其它技巧，言之成理，可酌情給分）10. （1）學(xué)而不思則罔（ 2）塞下秋來風(fēng)景異（ 3）夫庸知其年之先后生于吾乎（ 4）固前圣之所厚（ 5）潦水盡而寒潭清（ 6）別有幽愁暗恨生（ 7）長使英雄淚滿襟（ 8）芙蓉泣露香蘭笑（ 6 分，每空 1 分，答對 6 小題即可得滿分； 有錯(cuò)別字、 漏字、 添字的， 該空不得分）11. 首先是焦灼，也感到奮斗后的疲倦，當(dāng)然也有童年的欣快，同時(shí)又

30、覺得前途迷茫，但最后還是堅(jiān)定了對未來、對理想的追求。（ 5 分，每點(diǎn) 1 分，關(guān)鍵詞： 焦灼、疲倦、欣快、迷茫、堅(jiān)定。意思接近即可）12. （ 1）往昔（童年）生活的美好應(yīng)該早就消逝了，流露出作者對往昔生活的懷戀與感傷。（ 3 分，意思對即可）（ 2）自然的綠意使 “我”內(nèi)心無比欣快， 形象地表達(dá)了作者對“綠的庭園”的喜愛之情。（ 3 分，意思對即可）13. 可愛的生靈：笨丑的紅毛毛蟲、蝸牛和麻雀；繁花簇?fù)恚禾一ā⑹褚约昂Ｌ牡?；微風(fēng)送香：泥土青草混合的清香，棗花的芬芳。充滿自然的生趣和童年生活的樂趣。（ 5 分，第點(diǎn) 3 分，第點(diǎn) 2 分。意思對即可）14. （ 1）引出下文對“另一個(gè)綠的庭

31、園”的“痛苦的回憶”。意在說明童年與青春終將逝去，含蓄地表現(xiàn)了作者對未來的憂思與尋求。（ 4 分，每點(diǎn) 2 分。意思對即可）（ 2）人在追求理想的過程中，難免會(huì)有痛苦或懈怠，但都不應(yīng)放棄自己的追求。人只有在困境中不懈努力， 才會(huì)領(lǐng)略到人生最美的風(fēng)景， 尋到“纏綿不斷的綠洲”。（ 4 分，每點(diǎn) 2 分。意思對即可。若有其它理解，言之成理，可酌情給分）15.C （ A 碳- 炭，悔 - 諱； B 井- 阱，怯 qi è；D 諧- 協(xié)，傳 zhuàn）16.B （“終生”與“終身”，意思都是一生，一輩子。前者多就事業(yè)而言，后者多就切身的事而言?！敖K身”切合語境。A 關(guān)于：引進(jìn)某種

32、行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)，用在主語前面， 作狀語。應(yīng)將“關(guān)于此事”調(diào)至“西方多家主流媒體”前；或?qū)ⅰ瓣P(guān)于”改為“對于”。C 求全責(zé)備：對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笸昝罒o缺。不能帶賓語。D 勉為其難：勉強(qiáng)去做力所不及或不愿意去做的事情。敬謙不分。）17.B（ A 否定不當(dāng)，去掉“阻”字。 C“走上”與“衰敗”搭配不當(dāng)。D 句式雜糅?！笆且?yàn)榈慕Y(jié)果”雜糅。）18.可刪去的是： （4 分，每空 1 分）19.孩子，給你兩毛五。吃驚。 捏著一毛錢，輕輕地。（5 分，其中處各 2 分，處 1 分。意思對即可）20【示例】每一聲問候都是一次微公益，善意不會(huì)因?yàn)樗钠胀ǘ宦駴]。每一個(gè)微笑都是一次微公益，真誠不會(huì)因?yàn)樗拿煨《缓雎?。?分，每句 3 分）21參照 2012 年安徽高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)12【參考譯文】建安五年春正月，董承等人謀害曹操的陰謀敗露，都被處死。曹操親自東征劉備，打敗了他，回到官渡。二月，袁紹派遣淳于瓊、顏良攻打駐扎在白馬的東郡太守劉延，并親自領(lǐng)兵到黎陽，準(zhǔn)備渡河。夏四月，曹操北上救援劉延。荀攸勸曹操說：“我們現(xiàn)在兵少，敵不過袁紹，必須分開敵人的兵力才行。 您到延津， 做出好像要渡河抄他后路的樣子， 袁紹必然要分兵西應(yīng)，然后我們用輕裝部隊(duì)襲擊白馬， （攻其不備），就可以捉住顏良。 ”曹操聽從了他的建議。 袁紹果然分兵西應(yīng)。